環(huán)時

原浙大校長林建華2月15日受命出任北京大學(xué)校長，這已是北大2008年至今迎來的第4位校長。用林建華就職演說的話說，北京大學(xué)從來不只是一所學(xué)校，而是人們心中的圖騰。中國全社會對北大寄予極高期望，它們既包括現(xiàn)實要求，也有大量理想主義的寄托。北大不易，做北大校長是份極具挑戰(zhàn)的工作。

近年來互聯(lián)網(wǎng)輿論對北大的負面議論不絕于耳。看北大以及看今天中國的大學(xué)，一些人有很重的兩個情結(jié)，一個是西方情結(jié)，一個是民國情結(jié)。中國學(xué)生大量赴西方留學(xué)支持了前一個情結(jié)，后一個情結(jié)則像是純粹的價值評價，是表達不滿的借題發(fā)揮。

中國一流大學(xué)綜合水平仍低于西方頂級名校，這應(yīng)是一個事實。西方發(fā)達社會的科技水平仍高于中國，那里的人文學(xué)科積累了現(xiàn)代社會的更多經(jīng)驗，大學(xué)的歷史也更悠久，因而西方一流大學(xué)必有值得中國大學(xué)參照學(xué)習(xí)之所長。中國大學(xué)一直也是這么做的。

圍繞大學(xué)的民國情結(jié)則有些半真半假。民國時期中國的大學(xué)和在校生人數(shù)都很少，1936年全中國大學(xué)的在校生總數(shù)只有41922人，還不到今天一所清華大學(xué)的在校學(xué)生人數(shù)。它們與今天的中國大學(xué)是不可比的，用贊民國的大學(xué)來否定今天的大學(xué)，有點像吵架中的市井之徒只顧宣泄情緒，不顧事實。

社會需要跳出西方和民國情結(jié)，今天的北大及所有中國大學(xué)，也需要在西方和民國情結(jié)這兩個坐標系之外，找準自己的時空位置，在此基礎(chǔ)上確定發(fā)展方向，不要陷入身份迷失或時空錯位。在堅持“中國特色”的問題上，大學(xué)應(yīng)該成為整個社會的標桿。

大學(xué)師生特別是校長，應(yīng)該對大學(xué)的時代使命有清醒的認識。當(dāng)下中國大學(xué)首先要服務(wù)于民族復(fù)興、國家富強，要培養(yǎng)愛國的一流人才，要提供可推動社會發(fā)展的科技創(chuàng)新，以及先進積極的思想觀念，而不是一味標榜獨立性和思想自由，傳播、生產(chǎn)怨氣甚至戾氣。從知識界出口的意見已經(jīng)很多了，但建設(shè)性的有質(zhì)量的建議太少了。

中華崛起和民族復(fù)興，大學(xué)教育改革與知識體系的重構(gòu)是關(guān)鍵。中國大學(xué)可以說清楚西方理論，卻講不清中國是怎么崛起的，講不清中國應(yīng)當(dāng)走什么路，為什么要走這樣的路。中國遇到的很多現(xiàn)實問題從西方經(jīng)驗中已找不到答案，中國大學(xué)必須立足中國實際。當(dāng)年中國民窮國弱，四處受辱，以大學(xué)師生為代表的知識界，表現(xiàn)出強烈的使命感和愛國主義情懷，共產(chǎn)黨隨之誕生，新中國亦由此建立。如今中國儼然世界大國，方向已定，復(fù)興在望，不少大學(xué)校園卻盛行強調(diào)“小我”的陰柔之風(fēng)，報效祖國的陽剛之氣不振。這令人遺憾。

大學(xué)匯聚的都是知識精英，知識精英有學(xué)識有見地，但往往比較自負。如果沒有一個大目標將大家攏在一起，一群知識精英在一起，相互拆臺多，形成合力難。這在很大程度上要看大學(xué)校長的工作怎么做，要看教育體制改革的深入。

今天中國需要一個什么樣的北大？這是需要全社會思考的問題。在此之前，請不要再拿哈佛和北大比，拿蔡元培和林建華比。