新鮮？議

13歲女孩自殺逼父母放棄二胎

近日，網(wǎng)上一直在提一則新聞：44歲的肖女士和丈夫努力一年之后，終于如愿懷上二胎，但13歲的女兒雯雯百般不愿意，相繼以“逃學(xué)”、“離家出走”、“跳樓”相威脅。在女兒嘗試用刀片割手腕后，懷孕13周零5天的肖女士含淚到醫(yī)院終止了妊娠！

網(wǎng)友評論：

@鮮肉小賤寶：天啊，我媽要是可以再生一個，我簡直愿意幫她養(yǎng)啊！

@有原則的咔腳怪：我弟弟是在我14歲時出生的。我一直覺得我得到了爸爸媽媽14年100%的愛，而弟弟出生，他得到的是50%的愛。所以剩下的50%的愛應(yīng)該由姐姐給他。

@Ripcord_yuE：雖然說比起獨生子女來說，弟弟或妹妹會分掉你很多東西，比如零食、父母的關(guān)心等。但是能夠讓你學(xué)會怎么和別人相處，懂得分享和分擔(dān)。成長因為有手足陪伴，也不會孤單。

@AiLing_貝兒：記得小時候，媽媽老說給你生個弟弟，當(dāng)時覺得可害怕了，怕媽媽不要自己了。不知道大家有沒有相似的經(jīng)歷。

@慫雪：那些純粹為了生兒子或者為養(yǎng)老多個保險而生二胎的，老大抵觸是很正常的，父母的心思很多孩子是察覺得到的。

@小亭：關(guān)鍵是兩個孩子年齡差距不要太大，而且父母千萬不要厚此薄彼。

@清袖C：這是小孩子缺乏安全感的表現(xiàn)，如果父母能夠多多關(guān)愛自己的孩子，從小就注意孩子的心理教育，就不會發(fā)生這種悲劇。不要一味指責(zé)孩子。

和孩子好好溝通：

孩子在5歲前，比較容易接受有一個新的家庭成員這件事。但孩子5歲后，思維和判斷能力都已經(jīng)初步形成，對于家庭新成員這件事，孩子會有自己的想法。父母一定不能忽略，孩子也是家庭的一員。遇到和孩子有關(guān)的事都應(yīng)該和孩子商量決定，讓孩子有一種被接納的感覺，內(nèi)心就會充滿安全感。內(nèi)心有安全感的孩子也更容易接受父母要二胎，因為他知道自己在家中、在父母心中的地位是不會被取代的。生下弟弟或妹妹之后，爸爸媽媽不會減少對自己的愛，自己還會得到弟弟妹妹的手足之情。

新鮮？知

日本研究：幼時玩得少，學(xué)習(xí)跟不上

玩是孩子的天性。日本一項最新調(diào)查顯示，如果過早逼迫學(xué)齡前的孩子學(xué)習(xí)，不讓他們充分玩耍，可能導(dǎo)致孩子9歲后學(xué)習(xí)跟不上。

研究人員向1040名有10歲以上孩子的家長收集了調(diào)查問卷，結(jié)果顯示，在“是否讓學(xué)齡前幼兒充分玩?！眴栴}上，選擇“是”的家長中，35.8%的人表示孩子能突破學(xué)習(xí)難關(guān)。總體來看，一部分家長的做法傾向把玩耍的主導(dǎo)權(quán)交給孩子，另一部分家長則對孩子的玩耍嚴加看管。分析數(shù)據(jù)顯示，后者的孩子入學(xué)后，在9歲這一階段更容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上等問題。

研究人員之一、御茶水女子大學(xué)名譽教授內(nèi)田伸子就此現(xiàn)象表示：孩子在玩耍時會充分利用感官，這有助大腦發(fā)育，而9歲時的學(xué)習(xí)內(nèi)容開始從形象轉(zhuǎn)向抽象，需要更強的思考能力，孩子容易碰上學(xué)習(xí)難關(guān)。學(xué)齡前玩耍不夠的孩子就可能因腦力跟不上，出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。內(nèi)田伸子也指出，玩的質(zhì)量更重要，多玩益智游戲，家長在一旁不時指點，更有益孩子的腦力開發(fā)，有助他日后突破學(xué)習(xí)難關(guān)。

“散養(yǎng)”的孩子有同情心

美國心理學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，過分溺愛容易導(dǎo)致孩子缺乏同情心。當(dāng)孩子與小伙伴一起玩耍時，父母隨時陪伴左右容易使孩子變成“自我陶醉者”。

美國波士頓學(xué)院心理學(xué)家彼得？格萊博士在其新著《自由學(xué)習(xí)》中指出，在沒有成年人指導(dǎo)的情況下，孩子在自由玩耍中可以克服自我陶醉心理，更好地培養(yǎng)同情心。而如今，父母們都是時刻陪在玩耍的孩子身邊。“散養(yǎng)”或孩子與鄰居孩子一起玩耍的場景越來越少見。

格萊博士表示，所謂“自由玩?！笔侵溉魏瓮婕译S時可自由退出的活動。孩子強烈的玩耍欲望會使他們在玩耍過程中更好地約束自己，盡量避免其他玩伴隨時退出，這就意味著孩子會更多注意他人的需求和愿望，既要自己盡興又要讓玩伴高興。為此，孩子會更多地了解小伙伴的喜好，防止自我膨脹或?qū)ζ渌⒆拥睦淠袨椤?/p>

格萊博士認為，自由玩耍有助于培養(yǎng)如何自己作決定、自己解決問題、平等地與他人溝通、換位思考、結(jié)交朋友和處理危險等多種能力。自由玩耍還有助于孩子學(xué)習(xí)控制恐懼和憤怒情緒。

新鮮？ 詞

假想的朋友：在3～7歲之間，許多孩子會有一個假想的朋友。這個朋友并不真實存在，可能是他們的一個毛絨玩具或僅僅是存在孩子頭腦里的一個。他們給它起名字、在談話中提起它，并且讓這個假想的朋友一直陪伴自己玩耍。我們不必因為兒童有假想的朋友而感到不安，這是兒童心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象，最終會隨著兒童成長，投入正常的伙伴交往而逐漸忘記這個假想的朋友。

明明?。壕W(wǎng)絡(luò)新鮮詞，并非疾病，卻帶有普遍性。“明明病”指在生活中，人們?nèi)粘５膽T性和惰性，有些事明明知道不該做，可還忍不住要去做。比如：明知道該減肥，卻總也忍受不了美食的誘惑;明知道不應(yīng)該對孩子隨便發(fā)火，但總是克制不住……在照顧孩子的時候，你有沒有明明病呢？

新鮮？享

媽媽的育兒手賬

新生的嬰兒、孩子的成長等都是媽媽非常寶貴的記憶。許多年輕的媽媽們用手記的方式將照片與文字相結(jié)合，隨時記錄下孩子成長的美好點滴……

會畫畫真是棒呆了！時尚媽媽記錄自己的每日搭配和育兒日記，兩種不同的畫風(fēng)搭配在一起竟然也覺得挺和諧的嘛！

媽媽用膠帶的拼貼混搭著女兒卡哇伊的照片，認真細致地記錄著女兒的成長，透露出一股濃濃的愛意！

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批評孩子，3種方法最糟糕

俗話說“玉不琢不成器”。孩子做錯事，批評不可少。但怎樣批評卻是門藝術(shù)，對孩子更是如此。以下3種批評方式最常見，也最糟糕：

1.批評情緒化。一看到孩子有過失，就情緒激動、大喊大叫。孩子此時多半在想：“罵到一半了，再忍耐一下！”即便家長不斷質(zhì)問孩子“你聽明白沒有”、“以后還犯不犯了”，孩子的回答也多半是反射性的敷衍，結(jié)果就是“你罵你的，我做我的”。

2.批評泛濫化。該批評的不批評，不該批評的亂批評。如孩子賴床，家長盯著批評。可孩子打架，家長卻理直氣壯地找對方家長理論。

3.批評聯(lián)想化。不但上綱上線，還喜歡翻舊賬。從打碎碗想起從前丟鑰匙，然后說到打架、玩游戲。更有甚者說到后來忘記了要批評什么，于是嘆氣道：“我都被你氣糊涂了！”這種沒有針對性的批評是無法讓孩子了解問題所在的。

作為一種教育手段，批評的目的是讓孩子明確知道錯在何處，今后避免或改正。聰明的家長，批評孩子要有技巧。endprint