徐英愛(ài)（延吉市教育局，吉林　延吉　133000）

如何推進(jìn)延吉市中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展

徐英愛(ài)
（延吉市教育局，吉林延吉133000）

藝術(shù)教育是審美教育，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。延吉市作為延邊朝鮮族自治州的首府城市，始終高度重視學(xué)校藝術(shù)教育工作，堅(jiān)持以繼承、繁榮、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)為宗旨，注重學(xué)校藝術(shù)教育、民族傳統(tǒng)藝術(shù)教育及人才的培養(yǎng)，廣泛開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了具有濃郁民族特色和地方區(qū)域特色的藝術(shù)教育風(fēng)格，取得了可喜的成績(jī)。

中小學(xué)藝術(shù)教育素質(zhì)教育面向全體學(xué)生藝術(shù)教育特色學(xué)校

長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)藝術(shù)教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，忽視審美教育這個(gè)核心環(huán)節(jié)。藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。

時(shí)至今日，延吉市中小學(xué)藝術(shù)教育立足于延邊朝鮮族藝術(shù)沃土，不斷創(chuàng)新思路，銳意進(jìn)取，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育的普及、提高與特色化建設(shè)，努力構(gòu)建彰顯區(qū)域民族特色的學(xué)校藝術(shù)教育生態(tài)?；拘纬闪恕耙恍Ｒ黄贰薄耙恍６嗥贰钡乃囆g(shù)教育特色，形成了具有濃郁民族特色和地方區(qū)域特色的藝術(shù)教育風(fēng)格。多年來(lái)，不僅培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的人文社會(huì)學(xué)科與自然科學(xué)人才，而且具有民族藝術(shù)特色的教育已使學(xué)校成為培養(yǎng)杰出藝術(shù)人才的搖籃。

一、推進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育必須面向全體學(xué)生

學(xué)校藝術(shù)教育不是針對(duì)部分有藝術(shù)天賦學(xué)生的精英教育，而是一種面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育。多年來(lái)，我們不斷加大藝術(shù)教育普及和推進(jìn)的力度，面向全體學(xué)生廣泛開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校積極開(kāi)展小型分散、靈活多樣的學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)。

延吉市仁坪小學(xué)是一所鄉(xiāng)村民族聯(lián)合學(xué)校，學(xué)校有95%學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女。立足現(xiàn)狀，該校努力挖掘現(xiàn)有資源，將跳繩作為校本特色項(xiàng)目，建立花樣跳繩隊(duì)。人手一繩已經(jīng)成為學(xué)校的一個(gè)特色和一道風(fēng)景線。仁坪小學(xué)花樣跳繩隊(duì)表演的“繩彩飛揚(yáng)”先后參加州團(tuán)拜會(huì)“歡聚一堂”迎新春晚會(huì)表演；吉林省第六屆少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)“放飛夢(mèng)想”專場(chǎng)慰問(wèn)演出；接受央視（CCTV-5）的獨(dú)家采訪，并在央視體育頻道《體育晨報(bào)》欄目中播出；參加央視（CCTV-11）《快樂(lè)戲園》“走進(jìn)延邊”拍攝，2014年3月受央視（CCTV-3）邀請(qǐng)參加“我要上春晚”節(jié)目錄制。仁坪小學(xué)以“打造教師幸福學(xué)生快樂(lè)的活力校園”為理念，以跳繩為龍頭帶動(dòng)其他社團(tuán)的發(fā)展。構(gòu)成立體型的特色體系，共同推進(jìn)素質(zhì)教育。

作為學(xué)校藝術(shù)團(tuán)體中的佼佼者，延吉金達(dá)萊少兒藝術(shù)團(tuán)、中央小學(xué)校蓓蕾藝術(shù)團(tuán)為校園藝術(shù)教育起到了引領(lǐng)示范作用，使更多學(xué)生看到藝術(shù)的價(jià)值，對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣并加入藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，各學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校期間能夠參加至少一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)一兩項(xiàng)藝術(shù)受好。一個(gè)“校校有特色、班班有活動(dòng)、人人都參與”的中小學(xué)藝術(shù)教育氛圍逐步形成，為中小學(xué)藝術(shù)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

豐富的藝術(shù)教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自覺(jué)參與的積極性，陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，帶來(lái)了素質(zhì)的提升。

二、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量

嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足上好規(guī)定的藝術(shù)教育課程，解決藝術(shù)教師短缺的矛盾，全面提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量是目前學(xué)校藝術(shù)教育的重要任務(wù)。

我市藝術(shù)教育發(fā)展方向是學(xué)生“人人懂藝術(shù)、人人會(huì)才藝”。開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程，是保證藝術(shù)教育質(zhì)量的前提。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們把藝術(shù)教育納入學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估和素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估體系，開(kāi)展經(jīng)常性的督導(dǎo)檢查，并向社會(huì)公示課程表，接受家長(zhǎng)和學(xué)生的監(jiān)督。同時(shí)，采取有效措施，多渠道解決藝術(shù)師資短缺問(wèn)題。鼓勵(lì)藝術(shù)教師采取“對(duì)口聯(lián)系”、“下鄉(xiāng)巡教”、“專業(yè)教師進(jìn)校園”等形式到藝術(shù)薄弱學(xué)校任教，鼓勵(lì)聘用社會(huì)文化藝術(shù)團(tuán)體專業(yè)人士、青少年活動(dòng)中心的專業(yè)教師，民間藝人擔(dān)任學(xué)校兼職藝術(shù)教師，形成引進(jìn)來(lái)和走出去并存的模式。該項(xiàng)目的實(shí)施不但豐富了校本資源，解決了我市藝術(shù)教師短缺、專業(yè)不均衡的問(wèn)題，全面提高了藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，而且打造了一支專家牽頭，專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)教師協(xié)同合作的專家教師團(tuán)隊(duì)。教師團(tuán)參與指導(dǎo)的各個(gè)藝術(shù)團(tuán)，不僅活躍在校內(nèi)，而且活躍在國(guó)家大劇院等藝術(shù)殿堂，學(xué)生在其中身臨其境，真正感受到藝術(shù)的真諦。

在開(kāi)齊開(kāi)足上好規(guī)定的藝術(shù)教育課程的同時(shí)，為了讓全體學(xué)生學(xué)有所受，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)發(fā)具有民族、地域特色的地方藝術(shù)課程，拓展學(xué)生藝術(shù)教育實(shí)踐領(lǐng)域，為學(xué)生提供滿足個(gè)性發(fā)展需要的藝術(shù)環(huán)境。豐富多彩的學(xué)校課外藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)課堂上的藝術(shù)課程形成了有益補(bǔ)充。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，提高他們的審美和人文素養(yǎng)。

三、開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)展演及藝術(shù)交流活動(dòng)

教育部部長(zhǎng)袁貴仁指出，加強(qiáng)藝術(shù)教育，是當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們要把藝術(shù)教育放在學(xué)校教育中更重要的位置，以健康向上的藝術(shù)活動(dòng)為載體，通過(guò)豐富多彩的藝術(shù)教育感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、塑造學(xué)生，努力讓廣大青少年成為藝術(shù)教育的受益者，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

多年來(lái)，我們積極開(kāi)展“全市中小學(xué)藝術(shù)展演”、“陽(yáng)光校園”等藝術(shù)教育活動(dòng)，大力營(yíng)造藝術(shù)教育氛圍，拓寬藝術(shù)教育交流渠道。每次展演歷時(shí)數(shù)月，提倡原創(chuàng)性作品，節(jié)目形式多樣，內(nèi)容豐富，涵蓋各種藝術(shù)形式。從個(gè)人報(bào)名到班級(jí)展示，再到學(xué)校選拔直到全市展演，每一名學(xué)生都是這個(gè)舞臺(tái)的主人。

延吉市中小學(xué)藝術(shù)教育得到了蓬勃的發(fā)展，取得了驕人的成績(jī)。多次應(yīng)邀到香港、澳門(mén)、韓國(guó)、朝鮮、俄羅斯、德國(guó)、奧地利、美國(guó)等國(guó)或地區(qū)參加公演，獲得一次次的喝彩與掌聲，弘揚(yáng)民族文化，發(fā)展民族藝術(shù)。多次應(yīng)邀到中央電視臺(tái)、國(guó)家大劇院、全國(guó)校園春節(jié)晚會(huì)等公演，得到國(guó)內(nèi)頂級(jí)藝術(shù)專家的高度評(píng)價(jià)，先后榮獲“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等殊榮。延吉市青少年活動(dòng)中心的大型歌舞《美麗的風(fēng)車(chē)》入選央視六一晚會(huì)；公園小學(xué)榮獲全國(guó)第五屆少兒合唱比賽小黃鸝獎(jiǎng)；六一幼兒園榮獲第七屆“小荷風(fēng)采”金獎(jiǎng)；延吉金達(dá)萊少兒藝術(shù)團(tuán)應(yīng)邀參加歐洲藝術(shù)節(jié)，得到國(guó)際友人的高度贊揚(yáng)。

在各項(xiàng)文化藝術(shù)的交流活動(dòng)中，學(xué)生開(kāi)闊了眼界，懂得了學(xué)習(xí)與合作，培養(yǎng)了學(xué)生濃郁的藝術(shù)興趣，提高了學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。文化藝術(shù)的實(shí)踐豐富了學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)，帶來(lái)了素質(zhì)的提升。

四、創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校，傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)

藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，也是人類重要的精神生活之一。傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)偉大的民族精神，用人類文明成果哺育中小學(xué)生，是中小學(xué)校藝術(shù)教育責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。我們要通過(guò)藝術(shù)教育，對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓中華民族優(yōu)秀文化薪火不斷、世代相傳。

自2010年，我們著力創(chuàng)建一批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，優(yōu)化藝術(shù)教育環(huán)境。

作為京劇特色校的春光小學(xué)是一所以外來(lái)務(wù)工人員子女為主要生源的農(nóng)村小學(xué)，為創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校，該校與延邊京劇協(xié)會(huì)聯(lián)手，在全州率先把京劇藝術(shù)納入校本課，堅(jiān)持京劇藝術(shù)走進(jìn)課程。學(xué)校在發(fā)掘?qū)W生潛能、推進(jìn)素質(zhì)教育、辦出教育特色方面進(jìn)行了有益嘗試，并取得可喜成績(jī)。2013年，該校被州教育局命名為“延邊少兒京劇特色學(xué)?！保慌c吉林省京劇院簽約，現(xiàn)已成為其教學(xué)基地；中央電視臺(tái)《快樂(lè)戲園》欄目組對(duì)春光小學(xué)進(jìn)行采訪，錄制4期節(jié)目，播出后在全國(guó)引起反響。師生們?cè)诰﹦∷囆g(shù)中得到了傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育，在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)、參與豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為構(gòu)建中華民族共有精神家園奠定了基礎(chǔ)。

五、堅(jiān)持保護(hù)和傳承朝鮮族民族音樂(lè)文化

作為延邊朝鮮族自治州的主人和未來(lái)建設(shè)者，我們應(yīng)該是延邊朝鮮族民族音樂(lè)文化的保護(hù)者、傳承者、更應(yīng)該是延邊朝鮮族文化的發(fā)展者。我們有責(zé)任、有義務(wù)充分利用音樂(lè)課堂對(duì)朝鮮族珍貴的民族音樂(lè)瑰寶做有效的發(fā)掘、傳承、開(kāi)發(fā)、發(fā)展。

以“藝術(shù)之花”著稱的延吉市中央小學(xué)是“全國(guó)藝術(shù)教育傳統(tǒng)學(xué)?！?。學(xué)校把特色教育作為教育事業(yè)全面發(fā)展的重要依托，成立由校長(zhǎng)為主要成員的特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全特色教育管理體系。學(xué)校共有7個(gè)社團(tuán)，35個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。一個(gè)個(gè)具有民族特色的藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)，成為一道道美味的“文化大餐”，培養(yǎng)學(xué)生熱受家鄉(xiāng)、熱受祖國(guó)的感情，增強(qiáng)民族自信心和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

為了讓延邊朝鮮族音樂(lè)文化真正滲透到音樂(lè)課教學(xué)中來(lái)，興安小學(xué)在開(kāi)足音樂(lè)課的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的發(fā)展著眼，開(kāi)發(fā)校本課程，普及“朝鮮族傳統(tǒng)樂(lè)器—三芩、短簫”，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過(guò)原汁原味的朝鮮族民族音樂(lè)，全校每一名學(xué)生充分領(lǐng)略和了解延邊豐厚的朝鮮族民族音樂(lè)文化傳統(tǒng)，深刻感受朝鮮族民族音樂(lè)文化在多元文化融合中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族音樂(lè)文化的自豪感和自信心，從而激發(fā)學(xué)生熱受民族文化的深厚感情。

面對(duì)新時(shí)期的教育新形勢(shì)，我們清醒地意識(shí)到：“未來(lái)教育的競(jìng)爭(zhēng)，必將是質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)與特色的競(jìng)爭(zhēng)?！睕](méi)有特色的教育，絕不是成功的教育。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，摸索出一套獨(dú)特的藝術(shù)教育體系，不斷推進(jìn)延吉市中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展。正如美國(guó)藝術(shù)教育家馬丁·杰克遜所說(shuō)：“談到藝術(shù)教育，我們總談到技巧，我們不能忘記通過(guò)藝術(shù)，還要學(xué)習(xí)人類的博受、感情、知識(shí)、公道等等，這就是藝術(shù)教育，我們應(yīng)當(dāng)教藝術(shù)?！?/p>

［1］馬丁·杰克遜.創(chuàng)造性［M］.北京:人民出版社，2000.

［2］國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）［M］.北京:人民出版社，2010（07）.

［3］胡金波.教育局長(zhǎng)應(yīng)是善于“成人之美”之人［M］.江蘇教育，2012（26）.

［4］中華人民教育部教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見(jiàn).政策法規(guī)，2008.

［5］中華人民教育部教育部.教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn).政策法規(guī)，2014.

［6］中華人民教育部.素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要［M］.生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店，2001.