淺議怎樣提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

杜隨山 （河北省邢臺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)留村學(xué)區(qū) 054000）

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)教師要樹立先進的教學(xué)理念，真正以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計問題和練習(xí)，改進教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)的有效性，促進學(xué)生全面發(fā)展。

初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 有效性

課堂教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方式，決定著數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就成為廣大數(shù)學(xué)教師共同追求的目標(biāo)。為此，數(shù)學(xué)教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，制定符合學(xué)情的教學(xué)方案，使課堂充滿活力，使課堂教學(xué)更加精彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而不斷提高課堂教學(xué)的有效性，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

一、樹立先進的教學(xué)理念

教師的教學(xué)理念直接影響著課堂教學(xué)效率，如果教師沒有先進的教學(xué)理念，就難以提高課堂教學(xué)的有效性。因此，教師要樹立“以生為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用。在進行課堂教學(xué)設(shè)計時，教師要心中有學(xué)生，把思考教師如何教轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎紝W(xué)生如何學(xué)，在設(shè)計每一個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時，都要考慮這個環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有幫助。具體而言，教師在設(shè)計導(dǎo)入時，要考慮能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在設(shè)計問題時，要考慮這個問題能否使學(xué)生進行有效的思考；在設(shè)計練習(xí)時，要考慮這組習(xí)題是否能讓學(xué)生掌握、鞏固并運用知識，收到良好的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還要建立良好的師生關(guān)系，對于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，可以找他們談心，多關(guān)心和鼓勵他們，拉近師生間的距離，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。只有這樣，才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！迸d趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，讓學(xué)生通過自主探究、合作交流體會到數(shù)學(xué)不僅有用，也很有趣，從而提高課堂教學(xué)效率。首先，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師可以創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考，可以利用生產(chǎn)、生活問題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生不斷探求新知，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察生活的能力和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。其次，教師還要多鼓勵學(xué)生、寬容地對待學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，從而增強學(xué)生的自信心，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

三、改進教學(xué)方法

建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)知識是以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，改進教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生的潛能，促進學(xué)生發(fā)展。教師要注重學(xué)生探究的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，要促進學(xué)生個性化發(fā)展，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師還要多給學(xué)生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會，讓學(xué)生通過獨立探究、討論交流，獲得知識、提高能力?？傊?，教學(xué)有法，但教無定法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不同的教師有不同的教學(xué)方法，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，教師也要靈活運用恰當(dāng)?shù)牟煌慕虒W(xué)方法，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

《學(xué)記》中說：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。”有的學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松，課后作業(yè)做得又快又好，學(xué)習(xí)成績也很好，而有些學(xué)生學(xué)得很辛苦，成績卻不理想。究其原因，是這些學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時往往不專心聽講，沒有掌握好知識，導(dǎo)致課后做作業(yè)做得費時費力、質(zhì)量又不高。所以，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和勤思善問的習(xí)慣。教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生主動參與的習(xí)慣，使學(xué)生積極動手、動腦，參與教學(xué)活動，從而掌握數(shù)學(xué)知識和技能。教師也要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題有針對性地探求新知，啟發(fā)學(xué)生積極獨立地思考，從而加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。此外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。許多問題不是單憑學(xué)生一個人就能解決的，而是需要學(xué)生之間合作。所以，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師就要在必要時讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成合作的習(xí)慣，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

五、注重教學(xué)反思

初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思包括對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)效果等的評價和反思。教師要在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷探索，改進教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而提高教學(xué)的有效性。優(yōu)秀教師都不是天生的，都是在教學(xué)實踐中逐步成長起來的。作為教師，我們只有善于反思，了解學(xué)生的信息反饋，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)識到并及時彌補自己在教學(xué)中的不足之處，經(jīng)常審視自己的教學(xué)方法和手段是否符合學(xué)生的需求，隨時改進教學(xué)方法和手段，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

總之，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)教師要以每一位學(xué)生的發(fā)展為根本，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，在教學(xué)中采用多種方法和手段，把更多的時間交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極探索、主動參與，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使數(shù)學(xué)課堂更精彩，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。

[1]岑志慶.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究[J].考試周刊，2007（49）.

[2]鐘啟泉，崔允漷，張華.為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展——〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉解讀[M].上海：華東師范出版社，2001.

[3]陳冬.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)控策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2008（2）.

（責(zé)編 張文娟）