初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

李學(xué)文 （河北省三河市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué) 065200）

興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，是人們認(rèn)識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采取各種有效的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，利用實(shí)驗(yàn)，合理運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

初中物理 教學(xué) 興趣 多媒體

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”興趣是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中最活躍的因素，是學(xué)生積極探究新知的一種動(dòng)力。學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才會(huì)集中注意力，積極思考，從而迅速而牢固地掌握知識(shí)和技能。那么，在初中物理課堂教學(xué)中，怎樣使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呢？

一、創(chuàng)設(shè)問題情境

在物理教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)情境，能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。其中，創(chuàng)設(shè)問題情境對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有效。因此，教師可以通過教具、演示實(shí)驗(yàn)、多媒體等創(chuàng)設(shè)問題情境，也可以通過語言直接提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能引起學(xué)生積極思考的問題。此外，良好的開端是成功的一半，教師可以在上課剛開始創(chuàng)設(shè)問題情境，可運(yùn)用簡單的演示實(shí)驗(yàn)或精練的語言設(shè)置疑問，從而吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極思考。 "問題就是激勵(lì)"，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，能夠把學(xué)生的好奇心引到對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)上，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，還能啟發(fā)學(xué)生的思維。例如，在教學(xué)水的沸騰時(shí)，教師可以演示“紙鍋燒水”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)水雖然沸騰了，紙鍋卻沒有燒著。此時(shí)，學(xué)生心中會(huì)產(chǎn)生疑問：“紙鍋為什么沒有燒著？”這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，自然會(huì)興趣盎然地去探求物理知識(shí)。

二、利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中安排了許多實(shí)驗(yàn)，這有利于學(xué)生形成物理概念，加深對(duì)知識(shí)的理解，獲得物理知識(shí)和技能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。初中生對(duì)有趣的自然現(xiàn)象都有直接的興趣，因此物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Ъぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)需要盡量選做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象。這樣，能使課堂教學(xué)更加直觀，能夠化抽象為具體、化難為易，還能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動(dòng)地探究問題。在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要做到以下幾點(diǎn)。

1.確保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的明顯性。在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，所以教師要采取各種辦法，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，從而吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生積極思考，使學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在觀察壓強(qiáng)計(jì)里水面的升降時(shí)，教師可以將水染紅。此外，教師還可以充分利用多媒體增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。課本中的許多演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，教師可用多媒體課件展示一些演示實(shí)驗(yàn)，直觀地再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)步驟，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.適當(dāng)把驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘剿餍詫?shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不僅要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)習(xí)題，還要在課堂教學(xué)中把某些演示實(shí)驗(yàn)改成探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，或者讓學(xué)生上臺(tái)演示，對(duì)于實(shí)驗(yàn)性習(xí)題，也要讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)去解決問題。此外，在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生多動(dòng)手操作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師示范操作要準(zhǔn)確、安全，一次成功，還要輔以語言、板書、圖表等。在具體的課堂教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，公布討論題，安排實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生先做實(shí)驗(yàn)，再討論交流，最后得出結(jié)論。這樣，通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中獲得知識(shí)和技能，并加深對(duì)知識(shí)的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師可開展豐富多彩的物理課外活動(dòng)，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中獲得知識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣?；顒?dòng)形式有很多，下面簡單介紹幾種常見的物理課外活動(dòng)。首先，課外閱讀物理書籍。學(xué)生通過廣泛閱讀能夠掌握更多的物理知識(shí)，也會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)更加感興趣。其次，指導(dǎo)學(xué)生辦物理小報(bào)。教師可以讓學(xué)生自己收集資料，如物理之最、科學(xué)家軼事、一題多解、一題多變、現(xiàn)代發(fā)明等，并將這些資料整理好，匯編成小報(bào)。這些知識(shí)都充滿了趣味性，學(xué)生搜集資料、整理資料的過程也是非常有趣的，所以這樣不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外小制作和小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生親自動(dòng)手制作或者實(shí)驗(yàn)，不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得更多的物理知識(shí)，還能產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)自信心，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

莎士比亞曾說：“贊美是照在人心靈的陽光，沒有陽光，我們就不能生產(chǎn)?！敝袑W(xué)生的自我意識(shí)開始形成，希望獲得成功、得到表揚(yáng)。因此，教師在物理教學(xué)中要進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，多表揚(yáng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生微小的進(jìn)步都及時(shí)恰如其分地予以表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生良好的情緒，誘發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的內(nèi)部情感動(dòng)力。堅(jiān)持正面教育和進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)非常重要，即使個(gè)別學(xué)生暫時(shí)落后，教師也要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，絕不能諷刺挖苦。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，在批改作業(yè)時(shí)，教師也要使用鼓勵(lì)性的話語，并進(jìn)行必要的提示，可以適當(dāng)面批作業(yè)，使后進(jìn)生感受到教師的關(guān)愛，受到鼓舞。教師在教學(xué)中多進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高教學(xué)效率。

綜上所述，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在初中物理課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，在積極參與教學(xué)活動(dòng)的過程中掌握知識(shí)，提高能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

[1]喬際平.物理學(xué)科教育學(xué)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，1999.

[2]雷愛兵.開發(fā)非智力因素提高物理教學(xué)質(zhì)量[J].高等函授學(xué)報(bào)，2005.

[3]喬際平，邢紅軍.物理教育心理學(xué)[M].南寧：廣西教育出版社，2002.

（責(zé)編 張文娟）