王　倩

（鄭州幼兒師范高等?？茖W?！『幽?鄭州 450000）

怎樣做好幼兒鋼琴教育

王倩

（鄭州幼兒師范高等?？茖W校河南 鄭州 450000）

當前，幼兒學習鋼琴已成為一種熱門現(xiàn)象，而不正確的教學方法卻可能會致使鋼琴教育質(zhì)量大打折扣。如何掌握正確的教學方法，做好幼兒鋼琴教育，是值得教師與家長深思的問題。

幼兒；綱琴；教師；家長

音樂教育是最一門注重表達與激發(fā)情感的藝術(shù)，可以為幼兒的智力與情感啟蒙提供動力。幼兒由于其生理及心理的明顯特征，與其它階段的學習者存在顯著區(qū)別，因此也決定了在幼兒鋼琴教學過程中不能采取與青少年鋼琴教學同樣的教學方式，否則非但不能得到好的教學成果，更有可能使得辛勤付出與教學效果成反比。以下，本文就怎樣做好幼兒鋼琴教育進行探討。

一、培養(yǎng)學習興趣

莎士比亞說過：“學問必須合乎自己的興趣，方可得益?！迸d趣是幼兒學習鋼琴的基礎，培養(yǎng)興趣也是教學的一種重要方法。因此，做好幼兒鋼琴教學首先應從培養(yǎng)幼兒鋼琴學習興趣開始。

首先，教師與家長要對幼兒的個性特點進行全面了解。就學習層面而言，每個人對音律、節(jié)奏的感受都是不一樣的，有的幼兒非常敏感，但也有一些幼兒的感受力相對遲緩。但這些都不會影響孩子的興趣。就精神層面而言，對幼兒的個性與思想特點要有大致的了解，比如孩子是否充滿好奇心，是否樂于學習與模仿，性格活潑還是文靜等，通過各個方面的了解可以有針對性地對幼兒鋼琴學習進行興趣培養(yǎng)。一些幼兒最初愿意進行鋼琴學習可能只是出于一時的好奇，如果教師沒有能夠在好奇被厭煩替代之前激發(fā)起幼兒的學習興趣，后續(xù)學習將很難吸引幼兒。幼兒對鋼琴學習充滿好奇這一階段的學習至關重要，要做到以下幾點：首先，初學內(nèi)容不宜太難，課時不宜太長，注重學習與游戲結(jié)合，配合幼兒階段的音樂與舞蹈選取結(jié)合，激發(fā)幼兒學習興趣；其次，幼兒都處于好動階段，在教學過程中，可通過動與靜的協(xié)調(diào)，教師與學生配合彈奏，還可以一起大聲歌唱，以豐富的教學方法與活潑生動的教學氣氛帶動幼兒的學習興趣；再次，針對幼兒好奇心強的特點，教師利用課間休息，可以講述一些與鋼琴學習有關的小故事，猜謎語，打消教學的沉悶氣氛，促進幼兒對鋼琴知識的吸收。

二、完善教學過程

鋼琴教學的過程是由淺到深的過程，正確的坐姿是學習好鋼琴的基礎。對幼兒時期的孩子進行鋼琴教學，應關注幼兒坐姿是否良好，培養(yǎng)幼兒良好的坐姿，以自然、放松的狀態(tài)彈奏鋼琴。進行動靜結(jié)合的鋼琴學習方法，靜是指心態(tài)平穩(wěn)，端正地坐在鋼琴前進行鋼琴學習；動是通過拍手、跺腳、彈奏鍵盤等動作感受音樂的節(jié)拍。節(jié)奏是樂器學習的重點，幼兒對節(jié)奏的感受并不能完全掌握，需要通過教師不斷培養(yǎng)，以最自然的方式使幼兒感受到節(jié)奏，進而把握節(jié)奏。與此同時，還要培養(yǎng)幼兒正確的讀譜方法，從最簡單的音符開始，一步一步地培養(yǎng)幼兒用音符表現(xiàn)節(jié)奏。

三、提高教師素質(zhì)

越來越多的家長將鋼琴學習作為孩子提高綜合素質(zhì)的重要選擇，幼兒階段進行鋼琴學習需要一個優(yōu)秀的鋼琴教師進行正確啟蒙與引導。優(yōu)秀的幼兒鋼琴教師首先應對幼兒充滿愛心與耐心，以促進幼兒的身心發(fā)展、豐富幼兒情感與素質(zhì)教育為教學目的，依據(jù)不同幼兒的個性特征開展鋼琴教學。面對幼兒這一階段的性格特征，以及音樂這一門抽象的藝術(shù)，教師需要保持足夠的耐心，要在教學過程中善于發(fā)現(xiàn)與耐心處理幼兒的各種問題，在充足的愛心與耐心中取得鋼琴教學成果。在幼兒鋼琴教學中，教師通過生動形象的語言能將知識更好地傳達給孩子，語言是表達的媒介，要針對幼兒這一階段的思維特點，組織親切、生動的教學語言，提高幼兒鋼琴教學質(zhì)量。

四、合理安排時間

一些家長抱著望子成龍的思想，認為鋼琴學習多練習總是好的，于是一遍一遍地催促孩子反復練琴，甚至占用了孩子玩耍的時間。這種生硬的練琴方式容易使幼兒產(chǎn)生抵觸心理，進而對鋼琴學習失去興趣。因此在鋼琴練習時間的安排上，教師與家長都要認識到如何合理安排，使每一次練習都能產(chǎn)生事半功倍的效果。通常情況下，三到六歲孩子的練琴時間通常以半小時為宜，并針對幼兒狀態(tài)進行適當增減。家長應陪伴幼兒練習，并適時進行鼓勵與夸獎，同時盡量不要影響到孩子的游戲時間。在鋼琴練習時間的選擇上，要盡量固定同一個時間點，使幼兒在思想上形成意識，在某個時間段是練琴時間，并自覺自愿地進行鋼琴練習。此外，在鋼琴教材的選擇上，要根據(jù)幼兒的認知水平，選擇與年齡特點相符的教材，教材的內(nèi)容盡量圖文并茂、生動形象。在曲目的選擇上，應選擇輕松歡快的小曲，在鮮明的音樂形象中增加幼兒的學習樂趣。

[1]李巖，裴爽.淺談如何做好幼兒鋼琴教學[J].大眾文藝，2013(20).

[2]邵金琳.論幼兒鋼琴教學的策略探討[J].大觀，2014(9).

[3]章偉丹.快樂式幼兒鋼琴教學初控[J].麗水學院學報，2010,32(3).

J624.1

A

1007-0125(2015)01-0141-01