張教華

（漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院　河南 漯河 462000）

多媒體技術(shù)在高職音樂教學(xué)中的應(yīng)用

張教華

（漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南 漯河 462000）

多媒體是一種有效的教學(xué)應(yīng)用手段，將其運(yùn)用到課堂上不僅可以幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容，而且能提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。在高職音樂教學(xué)中，多媒體技術(shù)同樣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對多媒體在高職教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用作了研究，闡述了應(yīng)用方式，希望多媒體能在課堂教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

高職；音樂教育；應(yīng)用

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育體制也在逐步改革。很多學(xué)校全面采用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，作為教學(xué)輔助的重要手段。多媒體技術(shù)綜合了圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等媒體信息，內(nèi)容多種多樣，呈現(xiàn)出形象的感知效果，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會知識重點(diǎn)，擴(kuò)大想象空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上應(yīng)有的主體地位，提高他們的審美情操。從某種程度上來說，多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用已經(jīng)成為一種趨勢。

一、多媒體在高職音樂教學(xué)過程中的重要意義

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的音樂課堂往往僅靠老師的粉筆和書本作為教學(xué)媒介，單一的教學(xué)模式容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，對課堂教學(xué)產(chǎn)生厭倦感，并且教師的課件制作也有很多麻煩。而多媒體可以大大解決這一煩惱，課件通過投影儀播放給學(xué)生看，省去了大量的備課時(shí)間，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了高職音樂課堂的教學(xué)效率。

（二）提高學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野。興趣是最好的老師。多媒體在高職音樂教學(xué)中的運(yùn)用，把傳統(tǒng)教學(xué)不能傳遞的音樂素材全面展示在學(xué)生面前，使學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，全身心地融入愉快的課堂氛圍中。另外，通過對音樂作品的欣賞，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得以提高，視野也得到拓展。多媒體技術(shù)與目前的計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，滿足了學(xué)生對音樂多樣性的需求，促進(jìn)了學(xué)生對音樂各種知識的建構(gòu)學(xué)習(xí)。

（三）提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)具有形式多樣、內(nèi)容豐富、操作方便的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生通過眼、耳、腦、手等多感官進(jìn)行感受，有助于知識的理解和有效運(yùn)用，使學(xué)生融入相應(yīng)的音樂情境之中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，降低學(xué)生理解音樂的難度，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。多媒體也減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，使教師的勞動(dòng)強(qiáng)度得到緩解，有更多時(shí)間對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和優(yōu)化。

二、多媒體在高職音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

（一）信息泛濫。多媒體是一種先進(jìn)的技術(shù)，包含大量的信息，但是有部分老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制作課件時(shí)花費(fèi)很多精力將其弄得紛繁復(fù)雜、五光十色，讓人應(yīng)接不暇。這樣雖然能刺激學(xué)生的感官，但是很可能顧此失彼，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生沒有將心思最大限度地放在教學(xué)內(nèi)容上，而是放在了華而不實(shí)的課件上。

（二）過分強(qiáng)調(diào)多媒體的作用。多媒體教學(xué)手段雖然有很大的用處，但不能代替老師在課堂上的主導(dǎo)作用。部分教師在課堂上機(jī)械地跟著多媒體課件的進(jìn)度走，完全拋棄了板書形式，有的甚至過分依賴多媒體，而沒有積極引導(dǎo)學(xué)生融入到音樂情境中，這樣的多媒體課堂不但起不到提高學(xué)生興趣的作用，而且會降低課堂的效率。

三、多媒體在高職音樂教學(xué)應(yīng)用過程中應(yīng)該注意的問題

（一）找準(zhǔn)多媒體的定位。多媒體只是輔助教學(xué)手段，不能取代傳統(tǒng)的教育模式，雖然目前多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了全面普及，但是教師應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用，揚(yáng)長避短，把傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體技術(shù)相結(jié)合，這樣才有利于學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）合理進(jìn)行運(yùn)用。在課堂上運(yùn)用多媒體的目的是進(jìn)行全方位、多角度的教學(xué)，更好地服務(wù)于學(xué)生。所以應(yīng)當(dāng)合理科學(xué)地使用多媒體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求制作、修改課件，使課件更具實(shí)用性，對教學(xué)的幫助愈加明顯，拓展學(xué)生的音樂知識面，豐富學(xué)生的音樂審美感受。

四、多媒體在高職音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

在課堂教學(xué)中，多媒體的具體應(yīng)用策略如下：首先，在課堂上應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如欣賞《春江花月夜》時(shí)，可以用詩意的語言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美醉人的場景，向?qū)W生展示美麗的月夜圖，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操。其次，在音樂教學(xué)時(shí)插入視頻，以取得良好的教學(xué)效果，如《保衛(wèi)黃河》，欣賞這首樂曲時(shí)可以看看中華兒女保家衛(wèi)國抗擊侵略者的視頻，激起學(xué)生的愛國情懷，更加理解和欣賞這首曲子；最后，利用多媒體功能應(yīng)當(dāng)與文字、美術(shù)等其他領(lǐng)域的知識聯(lián)系起來，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

[1]楊燕妙.多媒體技術(shù)在高職音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012(4).

[2]曾姝.試論多媒體在高職音樂教學(xué)中的作用[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(6).

本文系河南省科技計(jì)劃軟科學(xué)項(xiàng)目“文化意識在河南省高職音樂教育中的作用研究”階段性成果，項(xiàng)目編號：132400411243。

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1007-0125(2015)01-0082-01