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        多媒體技術在高職音樂教學中的應用

        2015-03-13 00:27:27張教華
        戲劇之家 2015年2期
        關鍵詞:多媒體技術課件多媒體

        張教華

        (漯河職業(yè)技術學院 河南 漯河 462000)

        多媒體技術在高職音樂教學中的應用

        張教華

        (漯河職業(yè)技術學院河南 漯河 462000)

        多媒體是一種有效的教學應用手段,將其運用到課堂上不僅可以幫助學生理解課堂內容,而且能提高課堂效率,提升教學質量。在高職音樂教學中,多媒體技術同樣具有重要的現(xiàn)實意義。本文對多媒體在高職教學中的實際應用作了研究,闡述了應用方式,希望多媒體能在課堂教育中發(fā)揮應有的作用。

        高職;音樂教育;應用

        隨著我國經濟的發(fā)展和科技的進步,教育體制也在逐步改革。很多學校全面采用現(xiàn)代多媒體信息技術,作為教學輔助的重要手段。多媒體技術綜合了圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息,內容多種多樣,呈現(xiàn)出形象的感知效果,能大大激發(fā)學生的學習興趣,使學生準確領會知識重點,擴大想象空間,激發(fā)學生的創(chuàng)造力,充分體現(xiàn)學生在課堂上應有的主體地位,提高他們的審美情操。從某種程度上來說,多媒體技術在課堂上的應用已經成為一種趨勢。

        一、多媒體在高職音樂教學過程中的重要意義

        (一)豐富教學內容。傳統(tǒng)的音樂課堂往往僅靠老師的粉筆和書本作為教學媒介,單一的教學模式容易使學生失去學習的興趣,對課堂教學產生厭倦感,并且教師的課件制作也有很多麻煩。而多媒體可以大大解決這一煩惱,課件通過投影儀播放給學生看,省去了大量的備課時間,豐富了教學內容,提高了高職音樂課堂的教學效率。

        (二)提高學習興趣,拓展學生的視野。興趣是最好的老師。多媒體在高職音樂教學中的運用,把傳統(tǒng)教學不能傳遞的音樂素材全面展示在學生面前,使學生的感官充分調動起來,全身心地融入愉快的課堂氛圍中。另外,通過對音樂作品的欣賞,學生的音樂素養(yǎng)得以提高,視野也得到拓展。多媒體技術與目前的計算機技術相結合,滿足了學生對音樂多樣性的需求,促進了學生對音樂各種知識的建構學習。

        (三)提高教學和學習效率。多媒體技術具有形式多樣、內容豐富、操作方便的優(yōu)點,學生通過眼、耳、腦、手等多感官進行感受,有助于知識的理解和有效運用,使學生融入相應的音樂情境之中,營造良好的學習氛圍,降低學生理解音樂的難度,達到良好的學習效果。多媒體也減輕了教師的備課負擔,使教師的勞動強度得到緩解,有更多時間對教學內容進行鞏固和優(yōu)化。

        二、多媒體在高職音樂課堂教學中應用的現(xiàn)狀

        (一)信息泛濫。多媒體是一種先進的技術,包含大量的信息,但是有部分老師為了激發(fā)學生的學習興趣,制作課件時花費很多精力將其弄得紛繁復雜、五光十色,讓人應接不暇。這樣雖然能刺激學生的感官,但是很可能顧此失彼,轉移學生的注意力,導致學生沒有將心思最大限度地放在教學內容上,而是放在了華而不實的課件上。

        (二)過分強調多媒體的作用。多媒體教學手段雖然有很大的用處,但不能代替老師在課堂上的主導作用。部分教師在課堂上機械地跟著多媒體課件的進度走,完全拋棄了板書形式,有的甚至過分依賴多媒體,而沒有積極引導學生融入到音樂情境中,這樣的多媒體課堂不但起不到提高學生興趣的作用,而且會降低課堂的效率。

        三、多媒體在高職音樂教學應用過程中應該注意的問題

        (一)找準多媒體的定位。多媒體只是輔助教學手段,不能取代傳統(tǒng)的教育模式,雖然目前多媒體技術已經得到了全面普及,但是教師應該根據自身的教學內容合理運用,揚長避短,把傳統(tǒng)教學模式與多媒體技術相結合,這樣才有利于學生對音樂知識的學習,促進學生的長遠發(fā)展。

        (二)合理進行運用。在課堂上運用多媒體的目的是進行全方位、多角度的教學,更好地服務于學生。所以應當合理科學地使用多媒體,根據教學內容和學生的需求制作、修改課件,使課件更具實用性,對教學的幫助愈加明顯,拓展學生的音樂知識面,豐富學生的音樂審美感受。

        四、多媒體在高職音樂教學中的應用策略

        在課堂教學中,多媒體的具體應用策略如下:首先,在課堂上應當創(chuàng)設相關的教學情境,用來激發(fā)學生的學習興趣,如欣賞《春江花月夜》時,可以用詩意的語言創(chuàng)設優(yōu)美醉人的場景,向學生展示美麗的月夜圖,這樣可以培養(yǎng)學生的審美能力,陶冶學生的情操。其次,在音樂教學時插入視頻,以取得良好的教學效果,如《保衛(wèi)黃河》,欣賞這首樂曲時可以看看中華兒女保家衛(wèi)國抗擊侵略者的視頻,激起學生的愛國情懷,更加理解和欣賞這首曲子;最后,利用多媒體功能應當與文字、美術等其他領域的知識聯(lián)系起來,全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

        [1]楊燕妙.多媒體技術在高職音樂教學中的應用研究[J].吉林廣播電視大學學報,2012(4).

        [2]曾姝.試論多媒體在高職音樂教學中的作用[J].邢臺職業(yè)技術學院學報,2003(6).

        本文系河南省科技計劃軟科學項目“文化意識在河南省高職音樂教育中的作用研究”階段性成果,項目編號:132400411243。

        J61

        A

        1007-0125(2015)01-0082-01

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