張連河

【作文歡樂行】

“事事留心皆學(xué)問”，只要你是個有心人，留意生活中的種種現(xiàn)象，并認(rèn)真思考、積極探索，就一定會有新發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)想想：在你的生活經(jīng)歷中，你曾經(jīng)被哪個生活現(xiàn)象所吸引？你觀察到了什么？又從中有著什么樣的發(fā)現(xiàn)？具體發(fā)現(xiàn)的過程又是怎樣的？請以“生活中的發(fā)現(xiàn)”為主題、自擬標(biāo)題，寫一篇習(xí)作。

【寫作斑馬線】

在習(xí)作中，要寫自己從生活中發(fā)現(xiàn)了什么，還要具體呈現(xiàn)觀察到的生活現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。

【審題小橘燈】

這是一篇話題作文，要在習(xí)作中寫清楚觀察到的生活現(xiàn)象、產(chǎn)生的疑惑，并具體呈現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的過程、發(fā)現(xiàn)的事物。

生活就像一個神秘的魔術(shù)師，向我們不斷展示它的神奇，又給我們制造了一個個小問號，等待我們?nèi)で蟠鸢浮鄯錇槭裁磿?”字舞？大雁南飛時為什么會排成一字形或人字形？夏天雨后，天上為什么會出現(xiàn)彩虹？……羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！鄙钍且蛔鸬V，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、開采。伽利略從吊燈的擺動中發(fā)現(xiàn)了等時性原理；牛頓由蘋果成熟后落到地上這個自然現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；居里夫人不辭辛苦，經(jīng)過很長的時間實驗、計算、思考，發(fā)現(xiàn)了鐳這種金屬元素；德國化學(xué)家本生經(jīng)過追捕蒼蠅的一場搏斗，又經(jīng)過科學(xué)計算，發(fā)現(xiàn)了化學(xué)元素鈹?shù)木_原子量……科學(xué)偉人的事跡啟發(fā)我們要做個生活的有心人，更多地發(fā)現(xiàn)生活奧秘，探索更廣闊的未知世界！

為了寫好這次習(xí)作，我們先來看下面兩個習(xí)作片段：

a.一條紅色的小魚跳了出來，帶著的水珠就像一個頑皮的小孩兒一樣落在了荷葉上。我想，荷葉一定被水珠打濕了，我用手摸一摸荷葉，荷葉居然是干的！我不相信，又把荷葉放進(jìn)池塘里泡了一會兒，拿起來一摸，還是干的！為什么荷葉不沾水呢？翻開《十萬個為什么》一看，哦，原來荷葉表面有一層納米薄膜（mó），就像把荷葉涂上一層蠟，使荷葉變得很光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。從這件事中，我明白了一個道理：細(xì)心觀察，積極提問，并及時查閱書籍（jí）解答疑問，就能獲得更多的知識。

b.我想測試一下螞蟻到底是怎樣團(tuán)結(jié)的。我拿起一杯水，向螞蟻潑去，它們受了驚，四處逃跑。我再用水去淹它們，它們個個被大小不一的水珠包著。頑強(qiáng)的小螞蟻雖然被困在水中，可是，它們?nèi)圆环艞壧优艿臋C(jī)會，張開比針還細(xì)的小腿，拼命往干的地方爬。但是已經(jīng)晚了，豆大的水珠如膠似的粘住了它們，使它們寸步難行。就在這節(jié)骨眼上，只見它們圍成一團(tuán)……我望著這群螞蟻，感嘆著，確實，米粒兒大的螞蟻很堅強(qiáng)，很團(tuán)結(jié)。

片段a寫的是小作者發(fā)現(xiàn)了荷葉上不沾水珠的原因；片段b寫小作者發(fā)現(xiàn)了小螞蟻堅強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的特點。從中，我們可以得到以下寫作啟示：

一、盤點生活，精選內(nèi)容

“發(fā)現(xiàn)”在《現(xiàn)代漢語詞典》上的基本解釋為：“經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。”“生活中的發(fā)現(xiàn)”既可以是觀察自然界中小動物、植物而得到的發(fā)現(xiàn)，也可以是來自于日常生活中的發(fā)現(xiàn)，可供選擇的內(nèi)容其實很廣泛，我們要仔細(xì)盤點自己的生活，選擇那些比較有意思的、能給人帶來教益的內(nèi)容，如片段a所寫的內(nèi)容既新奇，又給人帶來知識上的收獲。

二、觀察現(xiàn)象，產(chǎn)生疑惑

發(fā)現(xiàn)往往源自于對生活現(xiàn)象的留意觀察。生活中哪些現(xiàn)象吸引了你的注意力？現(xiàn)象發(fā)生時是一種怎樣的情形？現(xiàn)象又是怎么變化的呢？要充分調(diào)動眼睛、鼻子、耳朵等感覺器官充分感知、認(rèn)真觀察生活現(xiàn)象，并由此展開思考——為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？這種現(xiàn)象說明了什么呢？現(xiàn)象背后是不是有自己尚不知道的某些科學(xué)原理？進(jìn)而引起更深層次的探索。

三、積極求索，探尋答案

如果說由現(xiàn)象產(chǎn)生的疑惑（huò）是求知的向?qū)У脑?，那么，接下來的積極求索便是破疑的尖刀。求索的方式有很多，可以反復(fù)做實驗、反復(fù)觀察，可以問詢師長、查閱相關(guān)書籍，還可以上網(wǎng)搜尋。要在寫作過程中，把發(fā)現(xiàn)者的心理活動、發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過、發(fā)現(xiàn)的事物寫清楚。如片段a中，小作者就是通過“摸荷葉”、“泡荷葉”，并查閱相關(guān)書籍的方式探求問題的答案的。片段b則是通過故意潑水來驗證螞蟻是“怎樣團(tuán)結(jié)的”。

四、亮明發(fā)現(xiàn)，呈現(xiàn)收獲

在上面觀察、實驗、思考的基礎(chǔ)上，把自己的發(fā)現(xiàn)和其他思想認(rèn)識方面的收獲寫出來。如片段a結(jié)尾“哦，原來荷葉表面……更多的知識”。既寫了自己的生活發(fā)現(xiàn)，又寫了自己的思想收獲；片段b“我望著這群螞蟻……”為我們呈現(xiàn)了自己的思想發(fā)現(xiàn)。

發(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)谌肷睢釔凵?、拓展生活，需要我們擁有一雙敏銳的善于觀察的眼睛，更離不開勇于實踐、上下求索的精神。同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)中伴隨著思考的樂趣、潛藏著新奇的知識、包蘊（yùn）著思想的啟迪。發(fā)現(xiàn)讓生活更美好，快快行動起來，開啟自己的發(fā)現(xiàn)之旅吧！