王翔宇，于 延，朱玥玓，閆 歡

（哈爾濱師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院，哈爾濱 150025）

1 微電影的優(yōu)勢

“傳統(tǒng)電影”是指和微電影相對的有投資方、出版方和發(fā)行商，最終在電影院這類傳統(tǒng)平臺上映發(fā)行的電影。傳統(tǒng)電影的優(yōu)勢在于高回報，有成熟的工作流程，明確的分工合作，以及更加成熟的發(fā)布平臺。傳統(tǒng)電影的劣勢在于不夠靈活，成本難以控制，而且由于國家政策限制，劇本還要經(jīng)過漫長的審核審批等環(huán)節(jié)，很多優(yōu)秀的創(chuàng)意可能由于這些不得不被遺憾的舍棄掉。

拍攝微電影不需要投資商，一臺攝像機(jī)甚至手機(jī)，一群好哥們，一臺裝有后期軟件的電腦，有了這些工具就可以開始拍攝了。這就是微電影的最大的優(yōu)勢：成本易控制、靈活性高。再加上新媒體為微電影提供了一個優(yōu)秀的播出環(huán)境，配合移動互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)合碎片化時間，突破了觀看場所的限制，幾乎可以在任何平臺上播放。而且目前微電影也有了比較成熟的市場，收益方面也是可觀的。

2 校園微電影的現(xiàn)狀

校園微電影可以理解為兩種類型，一種是以校園為主要背景或題材拍攝的微電影，一種是指代學(xué)生拍攝的微電影作品，在本文中我們重點討論的是第二種。校園微電影一直是大學(xué)生的最愛。有大量優(yōu)秀的作品誕生，同樣有更多質(zhì)量不足的作品?！安粚I(yè)”是校園微電影最明顯的特點。演員演技浮夸，剪輯方面跟不上節(jié)奏，常常切換到錯誤的機(jī)位，經(jīng)常呈現(xiàn)出讓人不舒服的錯誤的構(gòu)圖，對光線的運用較差，等等，都是校園微電影的常見問題，可以總結(jié)為“不專業(yè)”。

校園微電影作為一種實驗性的創(chuàng)作也具有著很多優(yōu)勢，拍攝者從來不需要去考慮市場商業(yè)需求，或者是支付拍攝團(tuán)隊的工資等。所有的一切都是創(chuàng)作，純粹的創(chuàng)作，更多的結(jié)合著導(dǎo)演自己的思想，去自由的拍攝，擁有一個相對于社會來說單純得多的環(huán)境。

校園微電影的題材往往比較扎堆，大部分都是發(fā)生在校園里的一些小插曲，情節(jié)往往是男女主角相戀，男主追求女主遇到坎坷，而且都會有一群好哥們相助等，創(chuàng)新意識在校園微電影中體現(xiàn)的很差。

3 校園微電影拍攝的實踐經(jīng)驗以及經(jīng)驗總結(jié)

把微電影拍攝和傳統(tǒng)電影的拍攝經(jīng)驗結(jié)合起來，代入到成熟的工作流程中，可以很大程度提高制作效率以及成品質(zhì)量，這是筆者對這次微電影拍攝活動的總結(jié)。

微電影《Time》是學(xué)校工作室為畢業(yè)生制作的一年一度的畢業(yè)季電影，因為個人比較熟悉電影的制作流程，也掌握了一些前期拍攝以及后期特效的技術(shù)，所以就由筆者擔(dān)當(dāng)起了導(dǎo)演、編劇以及后期的職位。

時長只有6min，有所不同的是這個微電影的制作參考了傳統(tǒng)電影的制作流程以保證效率及質(zhì)量。電影在開拍前經(jīng)過了7d的時間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，不僅畫出了詳細(xì)的分鏡頭表，甚至還為電影創(chuàng)作了動畫預(yù)覽（Pre-Visualization）作為參考，根據(jù)演員的時間定制了詳細(xì)拍攝計劃。拍攝7d，余下的時間都在進(jìn)行后期制作。

特效作為本片的亮點，有著大量的特效鏡頭，包括5個三維的CG鏡頭，20個遮片繪景（Matte Painting），以及55個鏡頭的調(diào)色。使用Premiere剪輯，After Effect制作合成特效，Mocha追蹤，3dsMax三維建模，Photoshop制作Matte Painting以及模型貼圖處理，Vray渲染CG鏡頭，最后通過Magic Bullet調(diào)色，然后回到Premiere中進(jìn)行最后的輸出。

圖1微電影《Time》的動畫預(yù)覽與實際鏡頭對比Fig.1（10）Contrast micro-film "Time" movie preview and the actual lens

微電影從開始到最終發(fā)布只用了一個月時間，成本更是控制在了200元以內(nèi)。達(dá)到如此高的效率無不得益于前期詳盡的準(zhǔn)備，以及對于傳統(tǒng)電影工作流程的融入。

微電影通過新媒體平臺進(jìn)行宣傳推廣，在公布的當(dāng)天，通過微信平臺推送宣傳，同時也將在貼吧、QQ空間、人人網(wǎng)、新浪微博等大學(xué)生流行的社交媒體上宣傳。在前期精心準(zhǔn)備，后期辛苦制作和最后的推廣宣傳后，吸引了很多點擊量，取得了不錯的成績。

如此的工作方法既保證了微電影低成本和靈活性，又不失傳統(tǒng)電影的專業(yè)水平，一舉兩得。當(dāng)然，這僅僅只是對于傳統(tǒng)電影與微電影融合的嘗試，可能不適用于每一部微電影，提供了一種解決思路，而今后將會用更多不同的方式來進(jìn)行不同題材的微電影拍攝實踐活動來檢驗。

校園微電影作為微電影的一種有著無限的發(fā)展?jié)摿?，這是一種起步，對于未來的蓄力。雖然有資源少的問題，但是最多變靈活，有著無限的可能，或者說是拍攝這些微電影的年輕導(dǎo)演的未來有著無限的可能，畢竟未來的中國影視行業(yè)，可能就會掌握在他們的手中。

［1］［美］保羅·萊文森.手機(jī)：擋不住的呼喚［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2004.

［2］ 曹文龍.營銷性微電影的傳播機(jī)制及發(fā)展態(tài)勢研究［D］.杭州：浙江大學(xué)，2011.