王 瓊

(南陽醫(yī)學高等?？茖W校紀委，河南 南陽 473000)

消費是人們生活的重要方式，是人類生存的基本條件。在當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體受到越來越多的關(guān)注，大學生的消費在一定程度上折射出當前年輕人的價值取向和生活狀態(tài)。

1 調(diào)查方法

為了調(diào)查大學生的消費狀況，把握大學生的消費行為和消費特征，本文選取了南陽醫(yī)學高等?？茖W校的學生為調(diào)查對象，對大學生的消費狀況進行研究。本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查法與訪談法相結(jié)合的方式，一共發(fā)放了500 份問卷，回收有效問卷460 份，有效回收率為92%，達到了預(yù)期的目標。

2 調(diào)查與分析

2.1 大學生的消費水平

大學生的消費水平取決于其收入的高低，大學生的經(jīng)濟來源主要包括家庭資助、勤工儉學以及學校發(fā)放的獎、助學金等。為了更加清晰的分析的大學生的消費水平，本次調(diào)查除去了學生需向?qū)W校繳納的諸如學雜費等各類費用，具體調(diào)查情況如表1 所示。

表1 大學生消費水平調(diào)查表

從表1 中可以看出，南陽醫(yī)學高等?？茖W校的大學生每學期的消費水平主要集中在2 000～3 000 元之間，占了54.3%，和同類學校的消費水平基本持平；3 000 元以上的占了27.2%，這部分學生屬于高水平消費者，應(yīng)該對他們的消費觀念進行正確的引導(dǎo)；2 000 元以下的占了18.5%，這部分學生的經(jīng)濟水平相對較低，學校應(yīng)該對其加以重視和關(guān)懷。

2.2 大學生的消費結(jié)構(gòu)

2.2.1 基本生活消費

大學生的基本生活消費主要包括在校期間的衣食住用行等方面的費用。隨著我國居民生活水平的不斷提高，大學生群體的消費水平也隨之上漲，不再只單純的滿足于吃飽穿暖等基本需求。根據(jù)本文對南陽醫(yī)學高等專科學校大學生的調(diào)查，每月伙食費在600 元以下的學生占被調(diào)查人數(shù)比例的25%，每月伙食費在600～1 000 的學生占被調(diào)查人數(shù)比例的65%，每月伙食費在1 000 元以上的學生占被調(diào)查人數(shù)比例的10%。在衣著服飾方面，不太講究品牌的學生占55%，比較講究品牌的學生占30%，非常講究品牌的學生占15%。

2.2.2 學習消費

在校大學生由于正處于學習知識階段，對學習方面的消費仍然是大學生生活消費的重要部分。為了增強就業(yè)競爭力，不少學生在校期間對考證進行了高額投資，以此來提高未來職場競爭的籌碼。主要表現(xiàn)為參加各類培訓(xùn)輔導(dǎo)班，如護士資格、計算機等級、英語等級、考研等，與此相應(yīng)的報名費、培訓(xùn)費用以及資料費用自然要花費不少。據(jù)調(diào)查，大學生在這些考證上面花費的費用在500 元以下的占了被調(diào)查人數(shù)的55%，在500～700 元之間的占了被調(diào)查人數(shù)的20%，還有15%的學生甚至超過了1 000 元。

2.2.3 享樂消費

隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，大學生的娛樂休閑生活日益豐富，不少大學生經(jīng)常出入娛樂、健身等場所，主要消費場所為KTV、網(wǎng)吧、電影院以及健身場所等。據(jù)調(diào)查顯示，南陽醫(yī)學高等專科學校的大學生每個月花費在娛樂休閑方面的費用在100 元以下的比例為25%，100～200 元之間的學生約占45%，200 元以上的學生約占30%。此外，還有不少學生在休假期間外出旅游。

3 結(jié)論與建議

3.1 社會需營造良好的消費環(huán)境

大學生正處于成長的重要階段，其人生觀、價值觀有著較強的可塑性，社會應(yīng)該營造良好的社會消費環(huán)境，培育、弘揚正確消費價值觀。近年來，社會公共人物對全社會的消費觀念和消費道德的引領(lǐng)作用逐漸顯現(xiàn)，他們的行為和思想在很大程度上影響著大學生的消費觀念。因此，公眾人物應(yīng)該承擔起相應(yīng)的責任。此外，社會各部門還要積極開拓大學生消費市場，從產(chǎn)品的價格、種類、服務(wù)等方面滿足不同經(jīng)濟條件的大學生需求，為大學生營造一個公正的市場消費環(huán)境。

3.2 學校應(yīng)加強大學生的消費觀教育

大學生學習和生活的主要場所就是學校，所以學校更應(yīng)該注意加強對大學生消費的教育和引導(dǎo)。大學生大多缺乏科學理財觀念，高校應(yīng)該圍繞這方面的內(nèi)容開設(shè)相關(guān)課程，適當運用具體事例講解理財知識，以增加大學生學習理財知識的興趣，增強理財本領(lǐng)。此外，學校還要充分利用校園網(wǎng)、廣播電視臺、校報以及宣傳欄等傳播媒介進行正確直觀的消費教育。由于正確價值觀的形成過程是漫長的，所以高校在今后的教學過程中，應(yīng)努力做到在研究他們的消費行為和特征的同時，發(fā)現(xiàn)其存在的問題并采取適當?shù)拇胧┘右越鉀Q。

3.3 大學生應(yīng)提高自身的價值判斷能力，進行理性消費

大學生的接受能力普遍都比較強，但是其辨別能力比較差，容易被一些錯誤的消費觀念所誤導(dǎo)。所以，大學生應(yīng)該從自身出發(fā)，提高自己的價值判斷能力，從而進行理性消費。大學生可以通過學習馬克思主義、毛澤東思想等理論體系，把這些科學的理論內(nèi)化為健康的消費心理，努力使自己的價值判斷能力得到提高，努力讓自己成為一個理性的人，使自己成為一個可以不受感性因素干擾而能進行理性消費的人。

［1］鄭大睿,尤臻文,李凡.大學生消費觀的調(diào)查與思考［J］.科技信息,2010(3):681-682.

［2］李玉翠.關(guān)于當前大學生消費狀況的調(diào)查分析與思考［J］.湖南科技學院學報,2012(1):167-171.