苗 勇， 任重威

(無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 控制技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214121)

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高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制探析
——以無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

苗 勇， 任重威

(無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 控制技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214121)

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院控制技術(shù)學(xué)院對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)機(jī)制及管理方法進(jìn)行探索與實(shí)踐，圍繞健全黨員發(fā)展工作質(zhì)量體系、學(xué)習(xí)教育體系、聯(lián)系和服務(wù)群眾體系幾方面建立大學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系，探索黨員“面對(duì)面”質(zhì)量培養(yǎng)制度和黨員項(xiàng)目化培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮黨組織在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)作用，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)大學(xué)生黨員隊(duì)伍。

高職院校； 學(xué)生黨員； 質(zhì)量保體系； 培養(yǎng)機(jī)制

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展和高職院校改革的不斷深入，大學(xué)生思維方式的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，大學(xué)生黨建工作出現(xiàn)了一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：一些學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在功利化傾向，黨員的先鋒模范作用未能充分發(fā)揮；重視組織發(fā)展、忽視教育管理；學(xué)生黨員的組織培養(yǎng)管理體系還不能完全適應(yīng)高職院校辦學(xué)體制改革的多樣化。對(duì)于這些問題，必須采取切實(shí)的措施加以解決。

當(dāng)前，高職院校把控制發(fā)展黨員數(shù)量、提升黨員素質(zhì)作為學(xué)生黨建工作的重要方針。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想引領(lǐng)，從源頭上保持黨的先進(jìn)性和純潔性，真正發(fā)揮大學(xué)生黨建工作在高職院校人才培養(yǎng)中的作用，提高大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化水平，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院控制技術(shù)學(xué)院對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)機(jī)制及管理方法進(jìn)行探索與實(shí)踐，圍繞健全黨員發(fā)展工作質(zhì)量體系、學(xué)習(xí)教育體系、聯(lián)系和服務(wù)群眾體系幾方面建立大學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系，探索黨員“面對(duì)面”質(zhì)量培養(yǎng)制度和黨員項(xiàng)目化培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮黨組織在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)作用，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)大學(xué)生黨員隊(duì)伍。

一、努力健全黨員發(fā)展工作質(zhì)量體系

1.規(guī)范發(fā)展黨員程序

嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)黨組織規(guī)定的發(fā)展黨員程序。具體來說，在新生入學(xué)教育期間從安排入黨啟蒙引導(dǎo)開始到轉(zhuǎn)正分四個(gè)階段，即“遞交申請(qǐng)書階段” “積極分子階段與發(fā)展對(duì)象階段”“預(yù)備黨員階段” “轉(zhuǎn)正階段”，在每一個(gè)階段都做到有章可依、有章必依。積極推行發(fā)展黨員“三投票三公示一答辯”制度，即推優(yōu)投票、發(fā)展預(yù)備黨員投票、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正投票，推優(yōu)公示、發(fā)展公示、轉(zhuǎn)正公示，召開預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯會(huì)，預(yù)備期滿的黨員面對(duì)黨員和師生代表就黨的知識(shí)、理想信念、作用發(fā)揮等方面接受詢問、公開答辯，與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議。同時(shí)制定《學(xué)生黨支部發(fā)展對(duì)象準(zhǔn)備材料及規(guī)范》，列出發(fā)展對(duì)象、培養(yǎng)聯(lián)系人、支部書記材料清單及操作說明。

2.創(chuàng)新黨員考核工作法

創(chuàng)新黨員考核辦法，促進(jìn)發(fā)展黨員成長(zhǎng)?？刂萍夹g(shù)學(xué)院的黨員成長(zhǎng)考核工作法頗具新意。這個(gè)工作法以大學(xué)生素質(zhì)拓展為理念，以過程管理為指導(dǎo)，對(duì)積極要求入黨的學(xué)生實(shí)施“黨員成長(zhǎng)考核”。 在上述四個(gè)階段的每個(gè)階段中，黨員成長(zhǎng)考核都有基礎(chǔ)項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目?jī)纱箜?xiàng)?；A(chǔ)項(xiàng)目有雙學(xué)小組、理論學(xué)習(xí)、思想?yún)R報(bào)與談話、專業(yè)學(xué)習(xí)、組織生活等考核項(xiàng)；拓展項(xiàng)目有參加社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社區(qū)援助、助殘濟(jì)困、義務(wù)獻(xiàn)血、大賽獲獎(jiǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等考核項(xiàng)?；A(chǔ)項(xiàng)目是必選項(xiàng)目，必須全部達(dá)標(biāo)，在完成基礎(chǔ)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，不同階段的對(duì)象必須按照拓展項(xiàng)目的要求完成相關(guān)項(xiàng)目的考核。因?yàn)?，這個(gè)方法有4個(gè)階段，每個(gè)階段均有2類項(xiàng)目，每類項(xiàng)目下面有若干項(xiàng)目，所以簡(jiǎn)稱“4-2-x”黨員成長(zhǎng)考核。見圖1。

圖1 “4-2-x”黨員成長(zhǎng)考核工作法圖解

創(chuàng)新考核辦法之后，就要使每個(gè)項(xiàng)目落實(shí)到實(shí)處，具體采取的辦法有：

建立組織結(jié)構(gòu)：建立“4-2-x”黨員成長(zhǎng)考核中心，中心設(shè)主任一名(一般由支部書記兼任)，有兩名支部教工黨員分別負(fù)責(zé)學(xué)生的理論教育與社會(huì)實(shí)踐。

確立工作對(duì)象：成長(zhǎng)考核中心對(duì)大學(xué)生入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子、預(yù)備黨員三個(gè)層面的學(xué)生實(shí)行成長(zhǎng)認(rèn)證工作。

實(shí)施項(xiàng)目認(rèn)證：入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子、預(yù)備黨員結(jié)合自身實(shí)際，積極參加各項(xiàng)認(rèn)證達(dá)標(biāo)活動(dòng)，逐步、逐級(jí)完成各個(gè)成長(zhǎng)階段的目標(biāo)要求。

強(qiáng)化認(rèn)證效力：入黨申請(qǐng)人、積極分子、預(yù)備黨員獲得成長(zhǎng)考核中心認(rèn)證達(dá)標(biāo)是今后進(jìn)一步發(fā)展、在校轉(zhuǎn)正的必備前提條件。即只有前一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)證合格后，方可進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)證不合格的，由黨支部繼續(xù)教育考察。

二、健全大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育體系

1.突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要求學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“24字”內(nèi)容，組織開展“我是黨員，我為核心價(jià)值觀代言” “我的中國(guó)夢(mèng)——奮斗的青春最美麗”等活動(dòng)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，增強(qiáng)大學(xué)生黨員責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)和愛國(guó)主義精神。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的大一新生廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣講和入黨啟蒙教育，上好新生第一堂黨課，引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，端正入黨動(dòng)機(jī)。

2.創(chuàng)新教育方式方法

過去控制技術(shù)學(xué)院進(jìn)行理想信念教育的方式比較單一，主要是開會(huì)、學(xué)習(xí)、發(fā)文件，側(cè)重于說教和正面教育，強(qiáng)調(diào)“理論灌輸”，方式方法缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致在理想信念的宣傳上存在著說理不透徹的現(xiàn)象，影響理想信念教育的效果。今天我們已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行理想信念教育對(duì)于年輕黨員，尤其是對(duì)學(xué)生黨員有著其他媒介所無法比擬的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該讓網(wǎng)絡(luò)成為進(jìn)行理想信念教育的主陣地。控制技術(shù)學(xué)院通過對(duì)優(yōu)秀黨員的網(wǎng)絡(luò)報(bào)導(dǎo)，引導(dǎo)入黨積極分子向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)黨員的吸引力和影響力。

3．分級(jí)分類抓好培訓(xùn)

堅(jiān)定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是每個(gè)共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的精神動(dòng)力，因此，應(yīng)該從源頭上保證黨員入黨的純潔性，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生入黨前、入黨時(shí)和入黨后的教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員組織入黨和思想入黨的統(tǒng)一。為此，控制技術(shù)學(xué)院的做法是：在新生入學(xué)時(shí)就做好入黨教育，在對(duì)待入黨積極分子方面，實(shí)行院、系兩級(jí)黨校的培養(yǎng)；確定發(fā)展對(duì)象之后，更應(yīng)該加大教育力度，定期實(shí)行集中教育；成為預(yù)備黨員后，確保每名黨員參加每年不少于8次的的集中培訓(xùn)。

三、健全大學(xué)生黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾的體系

1．豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生黨員利用課余時(shí)間，走出校園，深入社會(huì)，用自身所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。在實(shí)踐中激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生黨員的創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和檢驗(yàn)學(xué)生黨員的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生黨員的聯(lián)系群眾、服務(wù)社會(huì)的主動(dòng)性和自主性。培養(yǎng)大學(xué)生黨員的光榮感和使命感。立足學(xué)院特色，為他們提供廣闊的平臺(tái)，以校內(nèi)外志愿服務(wù)、暑期社會(huì)實(shí)踐、雷鋒月、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目實(shí)施為主要實(shí)踐活動(dòng)。

2．建立健全服務(wù)黨員和群眾的機(jī)制

通過建立健全三項(xiàng)機(jī)制，使學(xué)生黨員聯(lián)系和服務(wù)同學(xué)實(shí)現(xiàn)橫向拓展、縱向延伸、全面覆蓋。一是建立黨員民意收集機(jī)制。院(系)黨支部暢通與學(xué)生黨員、學(xué)生黨員與同學(xué)的雙向溝通渠道。二是建立黨員服務(wù)承諾機(jī)制。按照“因人而宜、穩(wěn)步推進(jìn)、重在實(shí)效”的原則，從黨組織、黨員干部、入黨積極分子三個(gè)層級(jí)，細(xì)化黨員服務(wù)承諾目標(biāo)。三是建立黨員幫扶示范機(jī)制。在院(系)黨支部中，開創(chuàng)“黨支部成員—黨員—同學(xué)”的立體聯(lián)系幫扶模式。積極組織學(xué)生黨員參加歡送畢業(yè)生活動(dòng)，利用新生開學(xué)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)?？萍嘉幕顒?dòng)、重要節(jié)慶日等開展黨員服務(wù)崗活動(dòng)。

3．實(shí)行黨員責(zé)任區(qū)制度

搭建平臺(tái)讓學(xué)生黨員“樹立一面旗幟、做好一件實(shí)事、帶動(dòng)一幫同學(xué)、服務(wù)一個(gè)片區(qū)”。按專業(yè)將學(xué)生宿舍劃分到學(xué)生黨員，并在宿舍區(qū)掛“XX黨員責(zé)任區(qū)”標(biāo)牌，同時(shí)分配給分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)分部門，這樣同一片區(qū)由一名黨員和一個(gè)分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)某一部門共同負(fù)責(zé)，黨員發(fā)揮“領(lǐng)頭”作用，帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生干部(入黨積極分子)管理與服務(wù)他們的“一畝三分田”。同時(shí)所屬黨支部定期召開民主評(píng)議會(huì)，組織所屬責(zé)任區(qū)的同學(xué)對(duì)黨員進(jìn)行測(cè)評(píng)，提出寶貴意見，并將意見與建議反饋給學(xué)生黨員。這樣不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員的服務(wù)能力，增強(qiáng)其影響力和號(hào)召力，從而達(dá)到帶動(dòng)一批學(xué)生的效果。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)黨員帶團(tuán)員、黨建促團(tuán)建、黨團(tuán)共建，促進(jìn)大學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)。

四、探索黨員“面對(duì)面”質(zhì)量培養(yǎng)制度和黨員項(xiàng)目化培養(yǎng)機(jī)制

控制技術(shù)學(xué)院根據(jù)新時(shí)期黨中央對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展工作的具體要求，貫徹落實(shí)“控制規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”[1]的精神，切實(shí)提高黨員發(fā)展質(zhì)量。做到有保有壓、有放有控，質(zhì)量為先、科學(xué)發(fā)展，保持黨員隊(duì)伍適度規(guī)模和合理分布，將學(xué)生黨員發(fā)展工作做細(xì)做實(shí)，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)工作，注重過程培養(yǎng)。為此，深入推進(jìn)“面對(duì)面”培養(yǎng)工程，即一定時(shí)期內(nèi)每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象與支部書記面對(duì)面商討“項(xiàng)目”事宜，認(rèn)領(lǐng)一項(xiàng)切實(shí)可行的“項(xiàng)目”任務(wù)，隨后組織開展?jié)M意度測(cè)評(píng)。為了保障學(xué)生黨員“面對(duì)面”培養(yǎng)過程質(zhì)量工程，學(xué)院制定了《黨員培養(yǎng)人職責(zé)(試行)》，還設(shè)計(jì)了《黨員“面對(duì)面”培訓(xùn)工程記載表》。

高職院校學(xué)生黨員由于教學(xué)體制和教學(xué)模式的諸多限制，決定了其培養(yǎng)周期短、難度大、環(huán)節(jié)多等問題，針對(duì)這些突出問題，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院控制技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以改革的精神研究新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善黨員“面對(duì)面”質(zhì)量培養(yǎng)制度和黨員項(xiàng)目化培養(yǎng)機(jī)制，不斷健全和完善大學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系，努力增強(qiáng)學(xué)院黨建工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，開創(chuàng)高職院校大學(xué)生黨建工作的新局面。

[1] 中共中央辦公廳．中共中央辦公廳關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下發(fā)展黨員和黨員管理工作的意見 [Z]. 中辦發(fā)〔2013〕4號(hào).

責(zé)任編輯：李 敏

Students as Party members and their vocational college education

MIAO Yong, REN Zhong-wei

(Department of Control Technology, Wuxi Institute of Technology, Wuxi, Jiangsu 214121, China)

The Control Technology Department in Wuxi Institute of Technology has experimented with a management mechanism for students who are would-be Party members in terms of candidates for membership, political learning, contacting the masses. This has improved the roles of the Party organization in ideological and political education.

vocational college; student as Party member; quality; educational mechanism

2014-12-24

2013年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金指導(dǎo)項(xiàng)目(2013SJDFDY023)

苗 勇(1979-)，男，江蘇徐州人，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：大學(xué)生黨建工作； 任重威(1980-)，男，江蘇無錫人，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育及管理.

1009-4873(2015)01-0074-04

D263

A