孫百國　鄭麗萍（山東省費縣第一中學(xué)；山東省費縣南關(guān)小學(xué)，山東 費縣　273400）

信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

孫百國鄭麗萍
（山東省費縣第一中學(xué)；山東省費縣南關(guān)小學(xué)，山東 費縣273400）

一、信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的優(yōu)勢

1.有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)由于有著較為豐富形象的特點，因此它可以為高中體育教學(xué)提供更為具象的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生的注意力更好地被吸引過來，讓他們沉浸在體育知識的教學(xué)氛圍當中。

2.提高學(xué)生的體育技能。在高中體育課程的教學(xué)過程中，學(xué)生不僅需要觀察老師的動作講解與示范，還需要根據(jù)教師去進行親身體驗和實踐。那么，信息技術(shù)就可以幫助學(xué)生建立起更為直觀的動作印象。教師可以給學(xué)生播放體育教學(xué)視頻，讓每一個動作都更為清晰地展示在學(xué)生面前，學(xué)生就可以更容易了解到體育技術(shù)動作要求。

3.有效提升學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)能力。高中體育教學(xué)的傳統(tǒng)模式更多的是在室外進行，室內(nèi)只是進行一些簡單抽象的體育理論教學(xué)。那么，信息技術(shù)將可以從根本上轉(zhuǎn)變這樣的教學(xué)方式，教師事前預(yù)置一些問題，讓學(xué)生通過信息技術(shù)來對體育知識進行更為全面深入的了解，不僅可以減輕體育教師的教學(xué)負擔(dān)，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識與能力。

4.構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系。信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的實際應(yīng)用，可以為師生間搭建一個更為高效的溝通渠道，并建立起和諧的師生關(guān)系。在信息技術(shù)支持下，高中體育教學(xué)可以讓學(xué)生更為方便地與教師進行交流與溝通，增進師生間的友誼。

二、信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的實際應(yīng)用

1.高中體育教師應(yīng)該應(yīng)用信息技術(shù)來搭建體育教學(xué)資源平臺。這就是說，在高中體育教學(xué)過程中，各個不同學(xué)校間應(yīng)該進行教學(xué)互動，建立一個共享性質(zhì)的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，讓各種體育教學(xué)資源可以通過這些網(wǎng)絡(luò)平臺進行分享與使用。這樣的高中體育教學(xué)就可以有一個更為有效的體育教學(xué)氛圍，讓學(xué)生通過信息技術(shù)來深入到體育學(xué)習(xí)活動中去，教師則可以對這些體育教學(xué)資源進行分類指導(dǎo)與一對一的交流，并對相關(guān)體育教學(xué)資源進行定期定時的更新。這可以讓高中體育教師的教學(xué)活動開展更為順利，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得更為高效與便利。

2.高中體育教師應(yīng)該應(yīng)用信息技術(shù)來設(shè)計好高中體育課程教學(xué)過程。高中體育教師應(yīng)該強化自身對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不僅掌握相關(guān)的理論知識，更需要熟練掌握技術(shù)與技巧，比如說可以制作教學(xué)課件等。那么，這就需要高中體育教師要學(xué)會充分利用好現(xiàn)代化的信息技術(shù)來對體育教學(xué)內(nèi)容進行妥當?shù)陌才排c合理的設(shè)計，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有可能提出來的問題做好充分的準備工作，并在教學(xué)過程中盡量少地使用文字。通過信息技術(shù)來播放動畫或視頻，讓高中體育課堂教學(xué)變得更為形象生動，有利于激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴展教師的教學(xué)思維，從而切實提升其教學(xué)效果。

3.高中體育教師應(yīng)該應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。高中體育教師應(yīng)該根據(jù)具體的體育課程教學(xué)內(nèi)容來制作出一些教學(xué)課件，并讓其具備一定的多維特性，可以讓學(xué)生更好地了解體育知識，還可以利用信息技術(shù)中的三維性來獲得更為直觀立體的體育教學(xué)效果，學(xué)生處于一種生動活潑的教學(xué)情境之下，這就有利于大大調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。

4.高中體育教師應(yīng)該應(yīng)用信息技術(shù)來讓體育動作變得更為簡單易懂。高中體育課程教學(xué)的內(nèi)容涉及面較廣，包含了諸如籃球、田徑、足球、排球等多種內(nèi)容。那么，高中體育教師在進行教學(xué)的時候，應(yīng)該做好自己的體育示范動作，否則就會對學(xué)生產(chǎn)生不良的教學(xué)影響。為了避免這樣的教學(xué)問題，高中體育教師可以利用信息技術(shù)來制作一些多媒體教學(xué)視頻或課件，其中的體育動作技術(shù)是規(guī)范標準的，教師可以在課堂上利用信息技術(shù)來向?qū)W生進行展播，還可以對學(xué)生進行慢動作播放或回放，這樣就可以讓體育動作技術(shù)變得清晰易懂，讓學(xué)生更好地掌握體育技術(shù)動作要領(lǐng)。

總之，信息技術(shù)可以把高中體育教學(xué)內(nèi)容中的一些優(yōu)秀技術(shù)動作進行形象直觀的再現(xiàn)，還可以對這些技術(shù)動作進行慢速分解，這樣就可以讓高中體育教師根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來對學(xué)生進行有針對性的教學(xué)，不僅可以把學(xué)生的常見動作錯誤記錄下來，還可以搭建起師生共同交流與分析的平臺，增強高中體育教學(xué)的互動性，從而最大限度地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師教學(xué)的有效性。

孫百國（1980-），男，山東費縣人，山東省費縣第一中學(xué)，中學(xué)二級；

鄭麗萍（1983-），女，山東費縣人，山東省費縣南關(guān)小學(xué)，小學(xué)高級。