牟立國(guó)（吉林省洮南市第七中學(xué)，吉林 洮南　137100）

如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

牟立國(guó)
（吉林省洮南市第七中學(xué)，吉林 洮南137100）

體育教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，體育教學(xué)應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。我從多年的體育教學(xué)中積累和總結(jié)出了幾種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，主要有以下幾個(gè)途徑：

一、熟識(shí)教材，讓教學(xué)變成趣味教學(xué)

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，掌握好每一節(jié)所授內(nèi)容是上好課的基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)教法也必不可少，我利用學(xué)生思維特點(diǎn)來挖掘教材中的激趣因素來吸引學(xué)生的注意力。無趣、枯燥的教材易使學(xué)生情緒低落，鼓不起學(xué)習(xí)的勁頭，影響教學(xué)效果。

比如，在上中長(zhǎng)跑課時(shí)，學(xué)生一般不大感興趣，學(xué)生有生畏的感覺。對(duì)此，教師就應(yīng)該加強(qiáng)它的趣味性和科學(xué)性，以消除學(xué)生枯燥無味的情緒。在教學(xué)中，我會(huì)注意通過不同的教法和練習(xí)手段把無趣教學(xué)變?yōu)槿の督虒W(xué)，從而來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又如，在中長(zhǎng)跑和越野跑的教學(xué)時(shí)就可利用校內(nèi)的地形、障礙等等，在臺(tái)階、單杠、雙杠、球架等自然條件進(jìn)行訓(xùn)練練習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)提高上體育課的興趣了。

二、精心選擇游戲進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

合理的游戲可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師有目的、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)游戲以又健身、益智、育德、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神等游戲來吸引學(xué)生，使其充分激發(fā)學(xué)生的體育興趣，根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我選擇了一些新奇的游戲來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能全心全意地投入到活動(dòng)中去，有利于我們組織教學(xué)，在輕松愉快的氣氛中達(dá)到上好課的目的。運(yùn)用游戲把教學(xué)任務(wù)融于其中，讓學(xué)生在活潑快樂的氛圍中達(dá)到我們上課的目的。

例如，訓(xùn)練學(xué)生在直道快速奔跑能力時(shí)，我把身體素質(zhì)差不多的兩個(gè)學(xué)生排在一起，在2人30米處放一只球，聽教師口令同時(shí)出發(fā)，看準(zhǔn)誰先將球拿到，分多組進(jìn)行練習(xí)。這樣，既能符合學(xué)生從游戲中激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課興趣的同時(shí)，也進(jìn)一步提高了教學(xué)效果。

三、用以啟發(fā)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生潛在能力

在體育教學(xué)中，通過啟發(fā)性提高正誤對(duì)比的示范，在做動(dòng)作前的想象回憶，以及組織學(xué)生相互觀察，相互幫助，鼓勵(lì)學(xué)生完成動(dòng)作時(shí)進(jìn)行自我評(píng)定和自我調(diào)節(jié)等措施，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

例如，教學(xué)“前后左右滾動(dòng)”時(shí)，我用方木塊和圓球在地上滾動(dòng)時(shí)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中很快就會(huì)明白，圓球比方木塊容易滾動(dòng)，這個(gè)教法就是利用啟發(fā)性教學(xué)手段，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)和誘導(dǎo)。從而來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教師在教學(xué)中要多用鼓勵(lì)性語言

人人都喜歡聽好話，學(xué)生也是一樣，他們希望得到教師的肯定，教師應(yīng)把握學(xué)生的心理，首先培養(yǎng)起他們行動(dòng)的念頭，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們，幫他們樹立起勇氣和信心。對(duì)體育差的學(xué)生每一次微小的進(jìn)步教師都應(yīng)該及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，充分利用學(xué)習(xí)成績(jī)的反饋?zhàn)饔萌ス膭?lì)他們，增強(qiáng)他們克服困難的信心，正確對(duì)待自身的不足，從而消除自卑心理。

例如我在上前滾翻時(shí)，有哪個(gè)同學(xué)動(dòng)作做得好，我就會(huì)及時(shí)地給予表揚(yáng)：“你動(dòng)作做得很好”、“你動(dòng)作做得不錯(cuò)”等鼓勵(lì)性的語言來支持他們，對(duì)于做得好的同學(xué)我會(huì)說：“你做的動(dòng)作非常好，如果再做得標(biāo)準(zhǔn)一些就更完美了?！蓖ㄟ^這些鼓勵(lì)性的語言增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心和積極性，使得學(xué)生們會(huì)更加感興趣地做好每一個(gè)動(dòng)作，他們自己會(huì)爭(zhēng)先去和別的同學(xué)進(jìn)行小小的比賽與競(jìng)爭(zhēng)，既提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也提高了課堂效率。

五、利用電化教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

電化教學(xué)手段有視聽的效果讓學(xué)生身臨其境，可以生動(dòng)地向?qū)W生進(jìn)行體育知識(shí)教育，提高學(xué)生體育文化修養(yǎng)，避免了教師抽象講解，枯燥的闡述。電教手段有再現(xiàn)反復(fù)的功能，有利于學(xué)生取得較好的成績(jī)，在教學(xué)中運(yùn)用電腦教學(xué)，它可以把學(xué)生的步頻、步長(zhǎng)輸入電腦中，進(jìn)行定量分析，從中找出自己的弱點(diǎn)，然后根據(jù)電腦給出的建議，自己選擇相應(yīng)的練習(xí)方法，這樣來提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而來激發(fā)和提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。

牟立國(guó)，吉林省洮南市第七中學(xué)。