郭兆萱（吉林體育學(xué)院，吉林 長春　130000）

中小學(xué)校網(wǎng)球教育現(xiàn)狀及推進(jìn)對策分析

郭兆萱
（吉林體育學(xué)院，吉林 長春130000）

隨著我國經(jīng)濟(jì)與大眾生活水平的提高，在中小學(xué)校推進(jìn)網(wǎng)球的普及與發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然要求。而任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的普及發(fā)展，必須依賴于教育。因此，在中小學(xué)校開展網(wǎng)球教育，探索推進(jìn)網(wǎng)球教育發(fā)展策略，必將為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，并進(jìn)一步促進(jìn)我國網(wǎng)球的專業(yè)化發(fā)展。

一、中小學(xué)校網(wǎng)球教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.受運(yùn)動(dòng)條件限制，僅少數(shù)中小學(xué)校開設(shè)網(wǎng)球課。

網(wǎng)球的門檻高，這是毋庸置疑的事實(shí)，也是制約中小學(xué)網(wǎng)球教育發(fā)展的主要因素之一。長期以來，由于受我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的局限，在場地設(shè)置、教練配備以及器械準(zhǔn)備等方面都存在嚴(yán)重不足，阻礙了我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展。目前，在中小學(xué)校中有條件開設(shè)網(wǎng)球課的寥寥無幾，全國僅少數(shù)發(fā)達(dá)城市，如北京、上海等少數(shù)學(xué)校具備開課條件，而多數(shù)中小學(xué)校只能望“球”興嘆。被逼無奈，網(wǎng)球在中國只能是少數(shù)人的“專利”，多數(shù)孩子的網(wǎng)球夢則被扼殺了。

2.受專業(yè)教師限制，中小學(xué)網(wǎng)球教育“伯樂難求”。

近年來，國家體育總局網(wǎng)球協(xié)會(huì)采取了一系列措施促進(jìn)網(wǎng)球人才培養(yǎng)，但網(wǎng)球人才數(shù)量仍然極其有限，沒有形成專門的網(wǎng)球人才培養(yǎng)體制機(jī)制。專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的不健全，造成中小學(xué)網(wǎng)球教育出現(xiàn)“伯樂難求”的局面。孩子們在普通的體育課上，很難接受專業(yè)的網(wǎng)球培訓(xùn)，網(wǎng)球?qū)ｉT人員的匱乏，嚴(yán)重阻礙了中小學(xué)網(wǎng)球教育的普及和提高。

3.受傳統(tǒng)教育限制，中小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)形式“機(jī)械單一”。我國教育一直以“應(yīng)試”為目標(biāo)，教學(xué)中以知識灌輸為主，這種傳統(tǒng)思維也滲透到網(wǎng)球教學(xué)中，在當(dāng)前中小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中亦是如此。網(wǎng)球課上教師教孩子們打球，只是教一些機(jī)械性的動(dòng)作、技能，把學(xué)生當(dāng)成了“機(jī)器人”，而不注重學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。網(wǎng)球教學(xué)形式的單一，內(nèi)容重復(fù)、枯燥，長此以往，也泯滅了學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和熱愛。

4.受培養(yǎng)機(jī)制限制，中小學(xué)網(wǎng)球教育缺乏“長久之計(jì)”。我國體育采取的是以體校為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)體校中，針對選拔上來的“好苗”，進(jìn)行專業(yè)的類似“成人”的專業(yè)訓(xùn)練，看中的就是比賽和成績，顯然，這種人才培養(yǎng)模式，缺乏“長久之計(jì)”，不利于我國網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展。

二、中小學(xué)校網(wǎng)球教育發(fā)展對策分析

1.營造促進(jìn)網(wǎng)球發(fā)展的良好社會(huì)氛圍。近年來，隨著我國整體經(jīng)濟(jì)水平的提升，在政策和資金投入上的傾斜，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場地、場館增多，青少年比賽交流活動(dòng)增多，促進(jìn)網(wǎng)球發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境已經(jīng)形成，網(wǎng)球成為青少年看得見、摸得著的健身活動(dòng)，這樣必將促進(jìn)后備選手和優(yōu)秀選手在數(shù)量上和質(zhì)量上同步提高。

2.樹立正確的學(xué)校網(wǎng)球教育理念。網(wǎng)球本身是全面的運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育和增進(jìn)身體健康為核心，把健康第一的思想貫徹于網(wǎng)球整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中。通過網(wǎng)球課程培養(yǎng)中小學(xué)生強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)技能和方法，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力、靈活應(yīng)變能力，增強(qiáng)中小學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立以及社會(huì)交往能力，通過網(wǎng)球促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

3.鼓勵(lì)中小學(xué)校開設(shè)“網(wǎng)球”校本課程。開設(shè)“網(wǎng)球”校本課程，就是鼓勵(lì)中小學(xué)校結(jié)合本校特點(diǎn)、條件以及可利用開發(fā)的資源，組織學(xué)校教育人員與校外團(tuán)體或個(gè)人合作開展網(wǎng)球課程開發(fā)活動(dòng)。針對我國中小學(xué)生心理、生理特征及身體機(jī)能特點(diǎn)，打造適合中國青少年的網(wǎng)球校本課程，通過系統(tǒng)化、個(gè)性化、規(guī)范化的網(wǎng)球校本課程，為學(xué)生提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識的機(jī)會(huì)，使學(xué)生們在短時(shí)間內(nèi)了解網(wǎng)球基本知識、掌握基本技能，找到適合自身的網(wǎng)球訓(xùn)練方法。

4.建立健全以中小學(xué)校為主體的網(wǎng)球發(fā)展長效機(jī)制。只有與中小學(xué)校教育相結(jié)合，形成中國網(wǎng)球發(fā)展的長效機(jī)制，才能促進(jìn)我國網(wǎng)球事業(yè)的健康發(fā)展。我國人口眾多，而接受網(wǎng)球系列訓(xùn)練的青少年屈指可數(shù)，網(wǎng)球的發(fā)展壯大，必須依靠頂尖網(wǎng)球人才，而頂尖人才的產(chǎn)生必須依賴網(wǎng)球后備人才的大基礎(chǔ)來奠基。建立以中小學(xué)為主體的網(wǎng)球教育發(fā)展機(jī)制，在課程設(shè)置、教學(xué)組織、課時(shí)安排、人員配備等形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的培養(yǎng)體系，貫穿于基礎(chǔ)教育全過程，這樣網(wǎng)球才能真正走進(jìn)人們的生活，得到持續(xù)、健康、穩(wěn)定循序漸進(jìn)的發(fā)展。

總之，為了更好地發(fā)展網(wǎng)球事業(yè)和普及網(wǎng)球知識，我們應(yīng)該從中小學(xué)教育做起，鼓勵(lì)孩子多接觸網(wǎng)球，學(xué)校、社會(huì)多提供場館、場地及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓青少年在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中尋找快樂，健康成長，使其以積極健康的狀態(tài)走入社會(huì)，建設(shè)祖國。

郭兆萱（1994-），吉林長春人，吉林體育學(xué)院。