吳亞香 （江蘇省鎮(zhèn)江市教育局教學(xué)研究室，212008）

各抒己見：點擊本刊文章 議論課改熱點小場地運用需要大智慧—綜合利用體育小場地的策略舉隅

吳亞香 （江蘇省鎮(zhèn)江市教育局教學(xué)研究室，212008）

目前，隨著我國城市化進程的加速推進，城區(qū)學(xué)校的生源量進一步擴大,在寸土寸金的城區(qū)，大多數(shù)學(xué)校體育活動場地不足，不能達(dá)到《中小學(xué)體育器材和場地》國家標(biāo)準(zhǔn)的要求（本文將場地不達(dá)標(biāo)的學(xué)校統(tǒng)稱為“小場地學(xué)?！保?，而場地小是大多數(shù)城區(qū)學(xué)校有效開展體育工作的瓶頸，也是短期內(nèi)難以解決的問題。如何在現(xiàn)有條件下，通過科學(xué)合理地設(shè)計和改造學(xué)校的場地器材及校舍，充分發(fā)揮小場地的作用，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一線體育教師必須認(rèn)真面對的問題。筆者經(jīng)多方調(diào)查、學(xué)習(xí)，參考多地學(xué)校小場地使用的經(jīng)驗，初步探索出一套行之有效的體育小場地設(shè)計與綜合安排策略，供同仁們參考。

一、小場地設(shè)計必須遵循的原則

1.安全性原則。安全性是學(xué)校體育工作的首要前提，是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)。從學(xué)校層面來說，包括：全校師生的安全意識、學(xué)校安全預(yù)案等；從體育工作層面來說，包括：體育活動場地器材的安全、教學(xué)內(nèi)容的安全（要符合學(xué)生的身心特點和能力起點）、組織形式的安全等，小場地學(xué)校班級數(shù)多、班額大，在緊張激烈的游戲或比賽活動中，學(xué)生往往會忽略地面的安全。所以在小場地設(shè)計時，場地安全性尤為重要。

2.經(jīng)濟性原則。小場地學(xué)校為了達(dá)到國家體育與健康課程設(shè)置要求和學(xué)生每天在校一小時活動的要求，學(xué)校的操場幾乎從早到晚都空不下來，體育場地的使用頻率高、負(fù)荷大、磨損大。同時，學(xué)校用于場地器材的專項經(jīng)費也是有限的，因此，小場地的設(shè)計必須兼具經(jīng)濟性和實用性。

二、利用小場地開展體育活動的操作策略

1.改造劣質(zhì)地面，提高場地的實用性。體育課或課外活動課時，學(xué)生需要視覺、聽覺、動覺的同步協(xié)調(diào)，也伴隨著記憶、想象、情感、意志等活動，他們常常要一邊聽教師的講解，一邊看教師的示范，一邊跟著模仿，有時還需要與他人合作，尤其在游戲比賽時，學(xué)生的注意力更是高度集中，對周邊場地的安全隱患注意不夠。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：很多小場地學(xué)校為了學(xué)校整體的干凈整潔或為了節(jié)約成本，選用了小的馬賽克或光面磁磚鋪設(shè)學(xué)校的地面。又因為小場地，學(xué)校的體育課或者課外活動不得不在這樣的地面上，在大強度的活動時，中小學(xué)生的注意分配（是指一個人把自己的注意同時指向于不同的對象或活動）能力有限，很難顧及到地面的問題，這樣極易造成學(xué)生滑倒，存在著很大的安全隱患；體育教師為了規(guī)避風(fēng)險，有時就通過減小運動的密度或強度的辦法來預(yù)防傷害事故的發(fā)生、還有的教師干脆都擠到一塊相對較安全一些的場地上，給本就狹小的場地造成了更大的負(fù)擔(dān)。與此同時，在過硬的地面上活動，也不利于對學(xué)生關(guān)節(jié)的保護。建議：將這類磁質(zhì)地面改造成地膠或者草坪等有一定彈性的地面，一方面解決了安全性的問題，更重要的是提高了生均活動面積。

2.拓展場地使用功能，提高場地的利用率。拓展場地使用功能是解決場地不足的有效措施，要能把一塊場地開發(fā)出多種功能。在開發(fā)場時要盡量考慮到體育場地的兼容性，學(xué)會設(shè)計套用場地，如：籃球場、排球場、羽毛球場或毽球場的兼容就是很好的例子；直道沒有50米跑道，可以利用對角線設(shè)計出標(biāo)準(zhǔn)跑道；田徑場邊上的臺階可以作為投擲場地練習(xí)，學(xué)生面對臺階進行投擲，把不同高度的臺階作為投擲角度的標(biāo)志點，而且省了很多撿球的時間，也可以作為凳子坐著休息（見圖1，木板下面還留有可供練習(xí)仰臥起坐時勾腳的空隙），還可以作為多種素質(zhì)練習(xí)的場地。既練習(xí)了技術(shù)，又提高了身體素質(zhì)，一舉多得。同時，可將教室的窗框、走廊設(shè)計成器材的安放處（見圖2、圖3）?；@球館里面的墻壁上可以安裝很多籃球板，使更多的學(xué)生能有機會直接體驗到投籃的樂趣，享受投籃成功的樂趣；也可以在進門處或最里面的墻壁上安裝，如：單人的引體向上的架子或者攀爬的立面板（見圖4、圖5）等，以提高場地的綜合利用率。

圖1 操場邊多用的木質(zhì)臺階

圖2 窗架上的擺放的羽毛球拍

圖3 走廊立柱間擺放的足球

圖4 可移動的引體向上架子

圖5 手持木棒，插孔攀爬架

3.立體思維，巧妙利用隱形的體育資源。小場地學(xué)校的場地設(shè)計者要學(xué)會立體思維，除了設(shè)計常規(guī)場地外，場地設(shè)計還可從平面向立體延伸，積極尋找隱形的體育資源，通過裝飾、改造學(xué)?，F(xiàn)有的校舍等，達(dá)到擴大體育活動場地的目的。

第一，對走廊的利用。在教室走廊頂上可以用掛鉤懸掛一些吊球，可進行扣球、摸高等練習(xí)（見圖6）。

圖6 走廊摸高練習(xí)

第二，對墻面的利用。墻面上劃上一些不同高度的標(biāo)志線。學(xué)生課間活動時，高的線——可用作摸高比賽（既可與同伴比，也可與自己的昨天比；低的線——可用作拉韌帶（一腳支撐，另一腳舉至一定高度）；在墻面上安裝一定數(shù)量的廢舊輪胎，就是一個很好的攀巖墻（安全起見，可做成橫面的）。

第三，對學(xué)校樹木、器械的利用。在學(xué)校的部分樹木、體操器械上懸掛一些輕物件（見圖7），可以作為練習(xí)助跑摸高，培養(yǎng)學(xué)生的彈跳能力等。同時，在相鄰的兩棵樹之間綁一根鐵棍，就是一個單杠，可以進行各種單杠練習(xí)。在花臺壁上畫出小足球門，標(biāo)出不同的分?jǐn)?shù)，就是學(xué)生定點射門練習(xí)的好場所（見圖8）。

圖7 用于存放球或衣服的架子

圖8 足球射門標(biāo)志點

第四，對學(xué)校樓頂?shù)睦谩，F(xiàn)代社會高樓聳立，學(xué)校也不例外，教學(xué)樓和各種功能室樓房鱗次櫛比，在地面體育活動場地不足的情況下，我們可以將視野轉(zhuǎn)向高樓，樓頂和寬敞的走廊可以大做文章，在樓頂陽臺鋪設(shè)地膠，安裝一些簡易健身器材，再用安全網(wǎng)將四周欄桿加固，如果再裝飾點運動文化，儼然是一個空中運動場，在其環(huán)境中健身娛樂別有一番風(fēng)味（見圖9）。

圖9 屋頂改造的運動場

4.錯時活動，提高小場地的利用率

人多場地少是基層學(xué)校普遍存在的問題，錯時錯年級是解決該問題的一個有效措施。主要可從兩方面入手，一是學(xué)校在安排體育課務(wù)時要統(tǒng)籌安排，盡量把全校的體育課均勻安排在各節(jié)課中，不過分集中在某幾節(jié)課，并且要盡量錯開同一年級，避免過多平行班級同時上課出現(xiàn)場地器材不夠的矛盾。二是協(xié)調(diào)安排好大課間和課外活動，大課間是每天一小時的主要組成部分，是學(xué)校體育工作中的規(guī)定動作，如果在同一時間內(nèi)確實無法保證所有的學(xué)生同時進行體育活動，那么可以考慮錯時錯年級，統(tǒng)籌安排上下午兩次大課間活動，不能到室外的年級，可以在室內(nèi)進行徒手操和素質(zhì)練習(xí)。

5.改變練習(xí)形式，彌補場地不規(guī)范的缺陷

很多小場地學(xué)校不僅體育場地小而且不規(guī)范，使部分體育項目練習(xí)困難。如：小場地學(xué)校幾乎都沒有標(biāo)準(zhǔn)的400米跑道、沒有100米的直道，這時，可運用曲線救國的思路來彌補場地不規(guī)范的缺陷。如：400米跑可用50×8米折返跑替代，100米可用25米×4折返跑替代；大課間活動或課外活動時，在場地上擺放一些標(biāo)志物就能使一個班級全部跑動起來，這樣可以使更多的班級參與到跑操中來，如能調(diào)控好跑速，場面也很壯觀，其觀賞性和實效性雙贏；沒有標(biāo)準(zhǔn)足球場地的學(xué)校，可采用小場地分組練習(xí)及比賽的方法，比如當(dāng)今很流行的“5人制鐵籠足球賽”就是一個小場地學(xué)校進行足球比賽的可選方案之一。

三、小場地活動設(shè)計的注意事項

首先，要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，選擇一些學(xué)生感興趣的，適合其認(rèn)知能力的物件。如，針對小學(xué)低年級學(xué)生，在墻面設(shè)計上，可選用一些小動物的圖案，與小動物比跳高、比韌帶、比力氣是小學(xué)生們最愛做的事；反之如果是初中學(xué)生，可選用與體育明星比技術(shù)、比技能等，借此也培養(yǎng)學(xué)生的愛心和挑戰(zhàn)意識；其次，要兼顧學(xué)校的體育特色和體育文化建設(shè)，注重傳播體育傳統(tǒng)和體育文化，深層次地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到既傳播體育文化又美化校園的目的；第三，要兼顧活動內(nèi)容的設(shè)計，場地設(shè)計與內(nèi)容設(shè)計必須緊密相連。一方面要根據(jù)場地選擇內(nèi)容，小場地學(xué)校要選擇安全的、適合小場地活動的內(nèi)容。如：羊角球（圖10，適用于低年級）、武術(shù)、踢毽、跳繩、體操等傳統(tǒng)的項目，還有新興的獨輪車項目等。另一方面可根據(jù)內(nèi)容來設(shè)計和改造場地。小場地學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校的傳統(tǒng)文化積淀、體育特色項目以及與這些傳統(tǒng)特色相關(guān)的技能、體能要求來設(shè)計場地，以達(dá)到教學(xué)與活動共生共贏的作用?？傊瑢π龅乜茖W(xué)合理的運用，需要我們縝密的思考，創(chuàng)造性的工作，只有運用大智慧才能讓有限的場地上發(fā)揮更大的作用。

圖10 羊角球活動

當(dāng)然，小場地的設(shè)計必須遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞課程目標(biāo)的達(dá)成來科學(xué)地設(shè)計、改造場地，達(dá)到物盡其用、物盡其美。

江蘇吳亞香