點(diǎn)擊游戲：研究運(yùn)用方法 體現(xiàn)游戲價(jià)值游戲接龍-4我續(xù)寫劉軍老師“足球游戲的變化方法”

董國(guó)平 （江蘇省句容市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)，212400）

一、俯撐沖頂追停球（原文圖7）的游戲變化

兩人合作，一人傳球，一人做俯臥撐，聽(tīng)到信號(hào)后，一人用腳弓傳地滾球過(guò)標(biāo)志線，一人迅速做完兩次俯臥撐去追同伴傳出的足球，誰(shuí)先追到足球或最先將球送回出發(fā)點(diǎn)者為勝（見(jiàn)圖1）。

圖1-1

圖1-2

二、你拋我接（原文圖8）的游戲變化

兩人錯(cuò)肩站位，一人一球，聽(tīng)到信號(hào)后，兩人同時(shí)將球用力向上垂直拋至空中，互換位置，在球落地前將同伴的球接住，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接球次數(shù)多的組為勝（見(jiàn)圖2）。

圖2-1

圖2-2

三、你踢我接（原文圖9）的游戲變化

兩人一組，相對(duì)站立，一人一球，游戲時(shí)，兩人同時(shí)將球向同伴前上方踢出，并迅速移動(dòng)在球落地前接住同伴踢出的球（見(jiàn)圖3）。

圖3-1

圖3-2

四、換位接球（原文圖10）的游戲變化

位置不變，增加難度，練習(xí)時(shí)，兩人可以左右腳各顛球一次后，接住球?qū)⑶蛳蛏洗怪睊佒量罩?，再換位置接住同伴的球，先完成2～3次為勝（可以根據(jù)學(xué)生水平定次數(shù)）（見(jiàn)圖4）。

圖4-1

圖4-2

五、叫號(hào)接球（原文圖11）的游戲變化

報(bào)數(shù)的學(xué)生可以是2人重號(hào)，也就是拋球的學(xué)生報(bào)完一個(gè)數(shù)，有兩位學(xué)生搶球，搶到的學(xué)生留在場(chǎng)地中間接著再開(kāi)始游戲，搶不到的學(xué)生出局（可以在場(chǎng)地外做完10～15個(gè)俯臥撐再進(jìn)場(chǎng)），其他游戲規(guī)則不變（見(jiàn)圖5）。

圖5-1

圖5-2

六、聽(tīng)信號(hào)搶球（原文圖12）的游戲變化

由2人一組變4人一組，中間由一個(gè)球變成2個(gè)球，增加游戲的氣氛，搶不到球的學(xué)生可以“獎(jiǎng)勵(lì)俯臥撐10次”，然后接著游戲（見(jiàn)圖6）。

圖6-1

圖6-2

七、三人搶兩球（原文圖13）的游戲變化

同樣大小的圓，3～5人，每人一球，在圓內(nèi)運(yùn)球，聽(tīng)到信號(hào)后，一邊控制自己的球，一邊搶對(duì)方的球，使之出圈，最后控制球好的學(xué)生為勝（見(jiàn)圖7）。

圖7-1

圖7-2

八、搶運(yùn)球歸位（原文圖14）的游戲變化

游戲由靜止變移動(dòng)，場(chǎng)地不變，游戲人數(shù)不變，分成3人一組，聽(tīng)到信號(hào)后，所有學(xué)生繞場(chǎng)慢跑，再次發(fā)出信號(hào)后，再迅速用腳搶球回到就近的線上，停好球的小組獲勝（見(jiàn)圖8）。

圖8-1

圖8-2

江蘇董國(guó)平

編后語(yǔ)：采用“游戲接龍”的形式增強(qiáng)欄目“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的互動(dòng)性，驗(yàn)證方法的實(shí)用性和參考價(jià)值，檢驗(yàn)“接龍者”的擴(kuò)散性思維能力，是我們欄目在2015年的最后一項(xiàng)嘗試性試驗(yàn)工作，效果如何？希望關(guān)心本欄目的教師給一線話題33郵箱（yxht33@163.com）來(lái)信，提出您的意見(jiàn)或建議，為使欄目更好地為大家服務(wù)而出謀劃策。