張育付艷軍

（1.河南省駐馬店市第十三小學(xué)，463000；2.河南省駐馬店市第二十一小學(xué)，463000）

游戲接龍-2“巧用足球游戲練習(xí)快速跑”一文中游戲的改編

張育1付艷軍2

（1.河南省駐馬店市第十三小學(xué)，463000；2.河南省駐馬店市第二十一小學(xué)，463000）

一、俯撐沖頂追停球的變化

1.俯撐姿勢雙手雙腳變?yōu)閱问蛛p腳，空出一手擊球后“追停球”；2.俯姿變化為蹲姿，任意一只手擊球后“追停球”；3.雙手持球快走3～5步，在起點線迅速蹲下，單手向前用力拋出足球后“追停球”。

二、你拋我接的變化

拋球人拋球后，迅速跑向?qū)Ψ秸玖⒌奈恢?，這樣，拋球人和接球人均能進(jìn)行跑的練習(xí)。

三、你踢我接的變化

1.兩人并列站立變化為對面站立，踢球人用腳將球向側(cè)前方提出，踢出的球要有一定的高度，接球人快速跑動中在球落地前接球；2.兩人對面站立，踢球人先向左側(cè)踢出第一個足球，在接球人接到足球后，踢球人向右側(cè)踢出第二個足球，在第二個球落地前，接球人可持球跑動中，單手接球或胸、膝、腳停球；3.兩人對面站立正方形對角點上，兩人兩足球同時左（右）側(cè)踢出，同時起跑接對方踢出空中即將落地的足球。

四、換位接球的變化

1.三人各持一球站于等邊（邊長4～6米）三角形角上，同時拋球同時啟動順、逆時針接球。以此類推，四人四方形、五人五角形等距站位；2.以上站位圖形變化為同心圓，“速度弱勢生”站于內(nèi)圓，“速度強(qiáng)勢生”站于外圓，同時拋球同時起跑順、逆時針接球。

五、叫號接球的變化

把同心圓平均分為四個區(qū)域，每組四人。每區(qū)域圓心站一名學(xué)生，外圓站三名學(xué)生。圓心處拋球人喊同伴名字的同時向上拋球跑向外圓，外圓接球人迅速起跑在足球未落地前接球。接球人接到球或未接到球，均變?yōu)閽伹蛉?，外圓學(xué)生依次輪換接球。

六、聽信號搶球的變化

1.根據(jù)不同動姿勢進(jìn)入起跑狀態(tài)的時間，預(yù)備姿勢難度等級由高到低順序設(shè)定為仰臥、俯臥、坐姿、蹲姿、站姿。未搶到球的學(xué)生，在下一組練習(xí)前，可以要求對方運(yùn)用比自己有難度的動作起跑；2.同樣預(yù)備姿勢的前提下，未搶到球的學(xué)生在下一組練習(xí)中，起點線向前縮短一步或三步。

七、三人搶兩球的變化

1.未搶到球的學(xué)生在圓內(nèi)防守，阻擋搶到球的學(xué)生從圓外向內(nèi)運(yùn)球回圓心，最先將球運(yùn)回圓心的學(xué)生勝利；2.三人搶四球，最先將球運(yùn)出圓外的學(xué)生，再次跑向圓心用腳搶第四個球并運(yùn)球至圓外，其余兩名學(xué)生把球運(yùn)出圓外后迅速跑入圓內(nèi)防守。這樣的變化，多一個足球，三名學(xué)生則需要在一組練習(xí)中，進(jìn)行兩次快速跑。

八、搶運(yùn)球歸位的變化

1.運(yùn)球至大正方形邊線后停球，然后快速跑到小正方形內(nèi)邊線；2.聽信號后從小正方形邊線起跑至大正方形邊線搶球，運(yùn)球至小正方形邊線停球，再迅速跑回大正方形外邊線。3.在小正方形邊線用腳搶球后，各隊按順時針方向運(yùn)球至緊鄰起跑前一側(cè)邊線停球，再跑向停球位置對應(yīng)的小正方形邊線。

以上三種變化，均以全隊到位用時最少為勝利。

河南張育