◎羅良魁

對(duì)提高高中作文教學(xué)效率的思考

◎羅良魁

作文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。重點(diǎn)在于作文是高考的重要得分點(diǎn)，難點(diǎn)在于一直以來(lái)作文教學(xué)效率低下，學(xué)生怕寫(xiě)，老師怕改。如何才能提高高中作文教學(xué)的效率呢？筆者認(rèn)為，可以嘗試從以下三個(gè)策略加以提升。

一、竭盡所能提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣

首先作文題目的選擇至關(guān)重要。作文題目千千萬(wàn)，除去要契合教學(xué)目標(biāo)這個(gè)基本條件外，應(yīng)用心揣摩學(xué)生心理特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的題目用以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。如寫(xiě)《你心目中的荊軻》，你心目中荊軻是英雄還是個(gè)莽夫？是忠誠(chéng)還是愚忠？是愛(ài)國(guó)還是被人利用？由于題目新穎奇特，緊扣課文，學(xué)生有話可說(shuō)，成功的引起了學(xué)生的探索欲望。這種“接地氣”的題目讓作文寫(xiě)作從課本出發(fā)，從學(xué)生學(xué)過(guò)的課文出發(fā)，容易引起學(xué)生的興趣，也更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)，寫(xiě)出優(yōu)秀的文章也在情理之中。

其次在批閱作文時(shí)，要注意自己批語(yǔ)的措辭。文章有不足之處用委婉的話指出，同時(shí)盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)。不可能人人的作文都很出彩，在作文中，學(xué)生的習(xí)作不見(jiàn)得有多優(yōu)秀，但或在用詞、組句，或在行文、立意，或在謀篇布局等方面有值得肯定的地方，我們都不應(yīng)吝惜自己的贊美，給予他們以充分的肯定，從而激發(fā)其寫(xiě)作的興趣。

再次創(chuàng)造條件將學(xué)生習(xí)作“貼出去”。興趣是最好的老師。它是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的一種內(nèi)在動(dòng)力，而鼓勵(lì)創(chuàng)作是提高寫(xiě)作水平的重要途徑。因此，在作文教學(xué)中，我們可以通過(guò)將學(xué)生文章“貼出去”來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。每一次的作文訓(xùn)練，筆者都會(huì)從學(xué)生的習(xí)作中挑選一些優(yōu)秀作文，在班上的“文化角”上張貼出來(lái)。這即是對(duì)學(xué)生的認(rèn)同，也是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，在不知不覺(jué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作的興趣更濃了。

二、用心培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣

首先要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話寫(xiě)真事的習(xí)慣?，F(xiàn)在學(xué)生寫(xiě)文章都在編故事，口不由心，往往注重表面情節(jié)的曲折，畫(huà)面的美感，語(yǔ)言的華麗，卻惟獨(dú)忽略了真情的流露。文章中只有流露真感情方能引起讀者的共鳴，作者與讀者間才能建立起心靈的交流。葉圣陶先生曾說(shuō)：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說(shuō)老實(shí)話，絕不允許口是心非，弄虛作假?！弊魑膶?xiě)作應(yīng)以敞開(kāi)心靈，抒寫(xiě)真我為寫(xiě)作原則。

其次養(yǎng)成多閱讀多思考多練習(xí)多修改的習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀是積累的過(guò)程，是模仿的過(guò)程，是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。一切的素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都可以從閱讀中積累取得。一旦需要，這些積累就會(huì)噴薄而出，隨手拈來(lái)，加以運(yùn)用。要讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。每周必練筆，只有多寫(xiě)，寫(xiě)作能力才能在實(shí)踐中提高。要讓學(xué)生養(yǎng)成多思考的習(xí)慣。文章來(lái)來(lái)源于生活卻高于生活。這其實(shí)在告訴我們生活中許許多多的現(xiàn)象都是我們的素材，關(guān)鍵看我們是否愿意思考，關(guān)鍵看我們有怎樣的感悟。“世上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。葉圣陶先生當(dāng)年曾大力提倡學(xué)生自己修改文章。大綱也要求學(xué)生養(yǎng)成“多寫(xiě)多改”的習(xí)慣?！昂梦恼率歉某鰜?lái)的”，這是公認(rèn)的事實(shí)。作為語(yǔ)文教師應(yīng)教給學(xué)生自改作文的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自改作文的興趣，多方面培養(yǎng)學(xué)生自改作文的習(xí)慣。

三、拓展學(xué)生寫(xiě)作思路

每次寫(xiě)作文，許多學(xué)生都是咬著筆頭，擠牙膏似的一句一句，究其原因是思路不順暢。我們可以嘗試采用下列方法拓展學(xué)生思路。

聯(lián)想比賦式。聯(lián)，是聯(lián)想；想即想象；比是比喻；賦，則是古代《詩(shī)經(jīng)》筆法。賦就是鋪陳，渲染。聯(lián)想，可以由此及彼，由一個(gè)現(xiàn)象想聯(lián)想到一類(lèi)現(xiàn)象。這樣思路自然就打開(kāi)了。想象，則更不用說(shuō)，讓學(xué)生插上想象的翅膀，突破當(dāng)前知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的局限；鋪陳其實(shí)就是敘述。如何敘述得生動(dòng)詳細(xì)而又不羅嗦，這就需要老師傾心指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手法，從各個(gè)側(cè)面、不同角度全面鋪開(kāi)，大力渲染。如果在鋪陳上給學(xué)生面授機(jī)宜，學(xué)生就有意可表，有情可抒。畫(huà)龍點(diǎn)睛式。畫(huà)龍點(diǎn)睛指的是在學(xué)生自己的思路上，讓文章的立意上升一個(gè)高度。有的學(xué)生作文，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美，布局合理。但讓人遺憾的是，缺乏立意上的深刻性，使得文章稍顯平庸。老師只要抓住文章的關(guān)鍵處加以點(diǎn)撥，就可以避免思想的平庸、思路的平淡，從而達(dá)到深化主題、升華情感的目的。

舊瓶裝新酒。人都喜歡走老路，說(shuō)得好聽(tīng)一點(diǎn)是靠經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是把雙刃劍，可以幫助我們快速的完成任務(wù)，也會(huì)局限我們的思維。舊瓶裝新酒就是針對(duì)學(xué)生的思路定勢(shì)而言的。在作文教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)成題、老事例的情況，這樣一來(lái)學(xué)生自然會(huì)發(fā)揮“經(jīng)驗(yàn)”的好處，順著經(jīng)驗(yàn)就寫(xiě)下來(lái)，有的甚至?xí)耆瞻嵯惹暗淖魑?。在這種情況下，打破思維定勢(shì)就勢(shì)在必行。唯一的辦法就是重新構(gòu)思，放棄之前的“經(jīng)驗(yàn)”。教師要啟發(fā)學(xué)生從新的角度立意，站上新的高度，深入發(fā)掘材料中的隱含信息，進(jìn)行新的分析、新的處理。通過(guò)這樣的指導(dǎo)，來(lái)打破學(xué)生的思路定勢(shì)，拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路。

如何提高高中作文教學(xué)效率是一項(xiàng)長(zhǎng)久的命題，值得我們每一位語(yǔ)文老師深思。

（羅良魁 江西省贛州市大余中學(xué) 341500）