邱 蕊 曲文濤

（興義民族師范學(xué)院， 貴州 興義 562400）

黔西南地區(qū)紅色資源與高校學(xué)生思想政治教育探析

邱 蕊 曲文濤

（興義民族師范學(xué)院， 貴州 興義 562400）

黔西南地區(qū)紅色資源數(shù)量較多，教育意義典型，示范性強，適合對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，利用黔西南地區(qū)紅色資源加強高校學(xué)生思想政治教育，要做好黔西南紅色資源“進(jìn)課堂”工作，把黔西南紅色資源納入高校校園文化建設(shè)中，開展豐富多彩的紅色實踐活動，建設(shè)全方位覆蓋、富有吸引力的紅色資源教育網(wǎng)站。

黔西南地區(qū)；紅色資源；高校學(xué)生；思想政治教育

Summary：Guizhou southwest area red resources number more,education meaning typical,demonstration sex strong,for on students for thought political education,using Guizhou southwest area red resources strengthened college students thought political education,to do cathodoluminescence red resources"into class"work,put cathodoluminescence red resources into college campus culture construction in the,carried out colorful of Red practice activities,construction full covered rich attraction of Red resources education website.

Key words:Southwestern Guizhou red resources;College students'ideological and political education

2004年黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持以人為本，貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、時效性和吸引力、感染力。該《意見》強調(diào)了要發(fā)揮紅色資源的教育功能,要以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚和培育民族精神教育，“深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，要把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚向上的精神狀態(tài)”。[1]紅色資源是中國共產(chǎn)黨優(yōu)質(zhì)的教育資源，其中所蘊含的愛國主義內(nèi)涵和精神及其在新時期被賦予的新內(nèi)涵是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的本源性素材，因此，將紅色資源滲透到大學(xué)生思想政治教育中勢在必行。充分挖掘黔西南地區(qū)的紅色資源所蘊含的教育價值和育人功能，進(jìn)而將黔西南地區(qū)紅色資源轉(zhuǎn)化為高校大學(xué)生思想政治教育的教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮這些紅色教育資源在增強高校思想政治工作中的重要作用，對于深入貫徹黨的十七大及十八大精神，培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟社會建設(shè)者，有著重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、紅色資源的內(nèi)涵與黔西南地區(qū)紅色資源概況

紅色資源是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭年代和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期所形成的具有育人意義的歷史遺存，是一種以物質(zhì)形態(tài)、精神形態(tài)和信息形態(tài)表現(xiàn)出來的資源。紅色資源內(nèi)涵在本質(zhì)上是中國革命過程中所反映的革命道路、革命精神和革命文化，是一種典型的思想政治教育資源。黔西南地處黔、滇、桂三省區(qū)的結(jié)合部，素有“西南屏障”和“滇黔鎖鑰”之稱。黔西南地區(qū)紅色資源內(nèi)容豐富、形式多樣、功能獨特。黔西南紅色資源是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，革命志士聯(lián)合黔西南人民在長期的革命斗爭中形成的偉大的革命精神及其物質(zhì)載體，在革命斗爭期間，黔西南人民不怕流血犧牲、不畏艱苦、勇敢殺敵，為后人留下了珍貴的精神財富和歷史文化資源，其內(nèi)容主要包括兩個方面：

一是物質(zhì)層面的紅色資源。主要是指革命志士領(lǐng)導(dǎo)黔西南人民在革命斗爭中遺留下來的文物作品、革命遺址等物質(zhì)載體，如紅軍長征時期進(jìn)入黔西南時經(jīng)過的貞豐平街的花江鐵索橋；賀子珍同志為拯救已受傷的鐘赤兵團長而光榮負(fù)傷的威舍豬場村紅軍洞；在黔西南州望謨縣卡法有中國共產(chǎn)黨在連隊建立的第一個黨支部，也是中共黔西南第一個黨支部的遺址；坐落于黔西南州晴隆縣；象征著中華民族堅貞不屈抵御外來入侵者的標(biāo)志史迪威公路二十四道拐大田壩中華蘇維埃國家銀行以及龍山北鄉(xiāng)紅軍司令部舊址等一批在黔西南州乃至在貴州省都有重大影響的革命遺址等等。二是精神層面的紅色資源。它是指革命志士與黔西南人民在革命斗爭中所形成的革命精神。這種精神是勤勞質(zhì)樸、悍勇頑強的民族精神與無比忠貞、視死如歸的革命斗爭精神相統(tǒng)一的愛國主義精神，它也是黔西南人血性、剛直、不怕死的民族精神與堅定不移、頑強不屈的革命斗爭精神相結(jié)合的革命傳統(tǒng)精神。

二、黔西南地區(qū)紅色資源思想政治教育價值有效實現(xiàn)的原則

1.堅持開發(fā)與利用相結(jié)合原則

在開發(fā)黔西南紅色資源時要依據(jù)思想政治教育各種規(guī)律，堅持思想政治教育為先原則，充分挖掘其中的思想體系、政治觀念、道德規(guī)范等文化內(nèi)涵，并將之以教育對象便于和樂于接受的方式呈現(xiàn)出來，綜合運用各種紅色資源開展思想政治教育，使教育對象從紅色資源中汲取力量，提升和充實內(nèi)心世界，增強符合教育者和社會期待的精神力量，為實現(xiàn)紅色資源的個體價值和社會價值奠定基礎(chǔ)。

2.堅持科學(xué)性與革命性相結(jié)合原則

運用紅色資源開展思想政治教育，要向教育對象講授馬列主義、毛澤東思想和中國特社會主義理論體系的基本理論，促使教育對象樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，自覺批判和抵制社會各種錯誤思想觀念和西方各種錯誤社會思潮影響,牢牢把握思想政治教育的社會主義方向，要把社會主義核心價值體系貫穿思想政治教育全過程。社會主義核心價值體系是紅色資源內(nèi)涵的重要組成部分,也是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。運用紅色資源開展思想政治教育就要大力弘揚愛國主義、集體主義和社會主義主旋律,借助紅色資源形象的物質(zhì)形態(tài)、真實的革命歷史、生動的革命故事、高尚的革命精神,引導(dǎo)教育對象掌握馬克思主義理論,堅定中國特色社會主義理想信念,培育民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀。

3.堅持理論與實踐相結(jié)合原則

運用紅色資源開展對教育對象進(jìn)行思想政治教育，既要將馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及革命精神、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)內(nèi)化為教育對象的思想認(rèn)識、價值觀念等，更要引導(dǎo)教育對象大學(xué)生積極參加社會實踐,將內(nèi)化的思想認(rèn)識、價值觀念等外顯為社會實踐的具體行動，從而進(jìn)一步鞏固和強化理論教育成果。

三、黔西南紅色資源融入思想政治教育工作的路徑選擇

1.做好黔西南紅色資源“進(jìn)課堂”工作

高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地。高校要不斷增強思想政治理論課教學(xué)的吸引力、感染力和實效性，要把紅色資源開發(fā)成果作為思政課的重要內(nèi)容，紅色資源內(nèi)容豐富且形式多樣的特征易于大學(xué)生接受，能使枯燥單調(diào)的理論課程變得具體生動。黔西南地區(qū)紅色資源可以從不同角度、不同途徑、不同方式與高校思想政治理論課相結(jié)合，變?yōu)楦咝Ｋ枷胝卫碚撜n的鮮活生動教材。在內(nèi)容選擇上要貼近家鄉(xiāng)、貼近民族、貼近生活，滿足大學(xué)生的情感需要，在課程內(nèi)容和教學(xué)方式上，高校教師要積極利用更多課程資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，運用符合學(xué)生主體需要、活潑生動、形式多樣的新的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的“一本講義、一支粉筆、一塊黑板”教學(xué)方式；要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，運用現(xiàn)代科技手段將紅色史實展示出來，使學(xué)生受到感染和沖擊，以增強思政課的教學(xué)效果。

2.把黔西南紅色資源納入高校校園文化建設(shè)中

紅色資源作為重要的愛國主義教育資源，是集體主義、革命傳統(tǒng)和愛國主義的集中體現(xiàn)，是當(dāng)代學(xué)生必不可少的精神食糧。高校開展思想政治教育工作的過程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮黔西南紅色資源的獨特優(yōu)勢，將其與高校校園精神文化相結(jié)合，用先進(jìn)文化、用紅色文化來引領(lǐng)和充實高校文化建設(shè)。從校園物質(zhì)文化和校園精神文化兩個方面入手，對紅色資源進(jìn)行挖掘和提煉，將其貫穿于整個高校文化建設(shè)之中，從而構(gòu)筑和諧的高校物質(zhì)文化環(huán)境，營造良好的高校精神文化氛圍，讓大學(xué)生從一物一景、點點滴滴中感受到革命精神的存在，使他們由衷地產(chǎn)生愛國情感和民族認(rèn)同感，對于構(gòu)建和諧校園文化具有重要意義。如以紅色資源所承載的紅色文化為主題，開展豐富多彩的學(xué)術(shù)、藝術(shù)、娛樂活動；在校園網(wǎng)開設(shè)“紅色網(wǎng)站”或相關(guān)專欄、專題，構(gòu)建紅色文化教育的網(wǎng)絡(luò)陣地；利用學(xué)校的校報、學(xué)報、廣播、電視等媒體加強對紅色文化的廣泛宣傳和教育；利用重大節(jié)日、紀(jì)念日對大學(xué)生進(jìn)行紅色資源宣傳教育，圍繞重大歷史事件和重要歷史人物紀(jì)念開展系列性校園文化活動，邀請博物館、故居、展覽館等單位來高校舉辦專題展覽活動；專程邀請戰(zhàn)爭親歷者參與紅色講座，講述親身經(jīng)歷的革命故事，從而使紅色文化在大學(xué)校園中處處可見、可感、可學(xué)，調(diào)動大學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓大學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和教育，在潛移默化中行之有效地完成對大學(xué)生的思想政治教育工作。

3.做好黔西南地區(qū)紅色資源“實踐基地”建設(shè)，開展豐富多彩的社會實踐活動

深入探尋黔西南地區(qū)紅色資源價值在大學(xué)生思想政治教育的實現(xiàn)路徑，既要立足“主渠道”，又要實施“多渠道”，既要立足校內(nèi)課堂，又要走向社會課堂。將黔西南地區(qū)紅色資源轉(zhuǎn)化為大學(xué)生思想政治教育的教育教學(xué)資源關(guān)鍵在于實踐，優(yōu)勢也在于實踐。堅持理論聯(lián)系實際，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，不斷改進(jìn)教育教學(xué)形式和方法，是加強和改進(jìn)高校思想政治教育的客觀要求。長期以來，高校思想政治教育工作普遍存在著重視課堂理論教學(xué)而輕視社會實踐的問題。因此，實踐教學(xué)不但是高校思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)，也阻礙了高校思想政治教育課實效性進(jìn)一步提高的可能。黔西南地區(qū)紅色資源的開發(fā)與利用，為高校思想政治教育實踐教學(xué)提供一個天然而廣闊的平臺。黔西南地區(qū)紅色資源是一種歷史文化遺產(chǎn)，是記錄著黔西南地方歷史的真實史料，是人們超越時空感知黔西南地方歷史的客觀載體，為高校思想政治教育實踐教學(xué)的開展創(chuàng)造了良好的條件，依托本地紅色資源開展社會實踐活動，增強活動的體驗性和多樣性。本地的革命紀(jì)念館、革命博物館、愛國教育基地、革命報告廳場館、烈士陵園、革命紀(jì)念碑、革命文獻(xiàn)、革命根據(jù)地遺存等紅色資源，其地域性的特點更能夠引起大學(xué)生的共鳴，且節(jié)省了交通經(jīng)費和往來時間。在高校思想政治教育中利用地方紅色資源，要把握歷史與現(xiàn)實的“結(jié)合點”，抓住大學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮點”，找準(zhǔn)觸發(fā)激情的“切入點”，給予大學(xué)生全方位的心靈震撼，并且讓大學(xué)生參與其中，身臨其境感受當(dāng)年中國共產(chǎn)黨在何其艱苦的條件下，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民克服重重困難浴血奮戰(zhàn)，最終取得新民主主義革命的偉大勝利，從而縮小大學(xué)生與社會的距離，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這有利于克服高校思想政治教育傳統(tǒng)方式的不足，從而增強高校思想政治教育工作的針對性和實效性。

4.構(gòu)建全方位覆蓋、富有吸引力的紅色資源教育網(wǎng)站

互聯(lián)網(wǎng)借助電腦和手機等平臺，越來越深入當(dāng)代大學(xué)生的日常生活，成為大學(xué)生獲取信息和休閑娛樂的重要途徑，成為影響當(dāng)代大學(xué)生的主要媒介方式。高校運用紅色資源加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，應(yīng)加強高校校園信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理工作，將網(wǎng)絡(luò)與紅色資源的豐富內(nèi)涵相結(jié)合，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一重要資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢，利用紅色網(wǎng)站宣傳集合紅色資源，構(gòu)建全方位覆蓋的紅色資源教育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)紅色資源的傳播發(fā)展。紅色網(wǎng)站的建設(shè)要堅持以學(xué)生為本，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點，運用豐富多樣、創(chuàng)新變化的形式將紅色資源與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，巧妙新穎地加工，以引起大學(xué)生對紅色網(wǎng)站的關(guān)注和點擊。紅色網(wǎng)站的設(shè)計要避免繁雜，設(shè)計環(huán)節(jié)要使學(xué)生能夠快速地找到并學(xué)習(xí)黨的知識和圖片、視頻等，同時注意網(wǎng)站論壇的互動性，增加大學(xué)生的參與積極性。

[1]中共中央，國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政冶教育工作的意見（中發(fā)16號文件）[Z].

[2]程樣國，黃細(xì)嘉，王鴿.基于思想政治教育的紅色旅游方式創(chuàng)新[J].求實，2010（03）.

[3]肖發(fā)生.紅色資源在髙校思想政治教育中的價值與運用[J].井岡山大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,2010（02）.

[4]李康平.紅色資源研究與高校思想政治教育[J].高校理論戰(zhàn)線，2007（06）.

責(zé)任編輯：韓繼偉

Southwestern Guizhou Red Resources and Analysis on College Students'Ideologicaland PoliticalEducation

QIU Rui QU Wen-tao
（Xingyi Normal University For Nationalities,Xingyi Guizhou 562400，China）

1009—0673（2015）03—0076—04

G641

A

2015—04—15

貴州省教育廳2014年度高校人文社會科學(xué)研究項目“黔西南地區(qū)紅色資源與高校思想政治教育研究”（課題編號14ZC051）研究成果。

邱蕊（1983— ），女，黑龍江方正人，興義民族師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，碩士研究生，主要從事青年思想政治教育教學(xué)與研究。