廣西富川瑤族自治縣第二小學(xué)（543002） 李志強

如何在體育教學(xué)中滲透德育

廣西富川瑤族自治縣第二小學(xué)（543002） 李志強

德、智、體、美全面發(fā)展，是小學(xué)教育的指導(dǎo)思想之一。在小學(xué)體育教學(xué)中，如何滲透德育，讓學(xué)生在進行體育鍛煉時，培養(yǎng)紀律意識和團結(jié)合作意識，是教師在教學(xué)中需要不斷反思與改進的問題。主要對目前體育教學(xué)缺乏德育滲透的現(xiàn)狀進行分析，并提出滲透德育的對策。

體育教學(xué) 德育 全面發(fā)展

一直以來，體育與其他學(xué)科相比，受到的重視并不多，這導(dǎo)致體育教師在教學(xué)過程中注重體育技能的教授，卻忽視了德育內(nèi)容的滲透。其實，在體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，可讓學(xué)生在體驗運動帶來的樂趣的同時，實現(xiàn)德、智、體、美的全面發(fā)展。雖然目前不少學(xué)校都有學(xué)科德育管理機構(gòu)，但體育中的德育教學(xué)成果堪憂。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對目前體育教學(xué)缺乏德育滲透的現(xiàn)狀進行了分析，并提出了一些對策。

一、體育教學(xué)缺乏德育滲透的現(xiàn)狀

當(dāng)前體育教學(xué)中的德育內(nèi)容存在明顯的不足，主要表現(xiàn)在不少體育教師還沒能樹立起在體育教學(xué)中滲透德育的觀念，認為德育教育是其他教師，如班主任、思想品德教師的事情，尚未明白體育與德育之間具有互相促進的辯證統(tǒng)一關(guān)系。而在做到了于體育教學(xué)中滲透德育的教師里面，有不少教師沒能根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容挖掘其中隱藏的德育內(nèi)容，相反的，還使用那些枯燥、乏味的說教式教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生排斥而沒有達到德育的目的，同時還影響了學(xué)生對體育技能的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校在這方面也有不可推脫的責(zé)任。學(xué)校雖然建立了德育評價管理系統(tǒng)，且領(lǐng)導(dǎo)們對體育教育中的德育滲透情況也表現(xiàn)得相當(dāng)重視，但仍缺乏具體的考核與評價方式，體育教學(xué)中德育部分的監(jiān)管措施也不夠嚴密，故而較大地影響了體育教學(xué)中滲透德育的實際效果。

造成這些現(xiàn)狀的原因有很多，一方面，體育教師受到應(yīng)試教育的影響，對體育技能的關(guān)注遠遠超過了德育內(nèi)容，偏重于“看得見”的教學(xué)成果，因而忽視了德育；另一方面，在體育教學(xué)過程中，教師沒能夠做到深入教材，挖掘其中蘊含的德育內(nèi)容，未將體育技能教學(xué)與德育教學(xué)結(jié)合起來。而有注意到滲透德育重要性的教師，卻又忽略了小學(xué)生的身心特點，沒有使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使得體育教學(xué)效果受到影響。

二、體育教學(xué)中滲透德育的對策

根據(jù)上面提到的體育教學(xué)中存在的問題及其原因，結(jié)合學(xué)生的特點和體育教學(xué)的內(nèi)容，我們可以從以下兩個方面做起。

1．培養(yǎng)體育教師的德育意識

可以通過教師培訓(xùn)、德育經(jīng)驗介紹會和公開課等的形式，讓體育教師之間互相交流，共同探究體育教學(xué)中滲透德育的方法，從而培養(yǎng)體育教師的德育意識。

在體育教學(xué)中，要注意的是體育教材里蘊含著豐富的德育內(nèi)容，教師應(yīng)深入研究、充分挖掘，將每節(jié)課的體育技能教學(xué)與德育內(nèi)容相結(jié)合，并抓住合適的時機進行教育。例如，在體育課上，讓學(xué)生列隊并調(diào)整隊形，就含有“增強紀律性，服從正確的命令”的德育內(nèi)容；田徑、體操等運動項目包含了“團結(jié)互助、頑強勇敢、不畏困難”的德育內(nèi)容。教師在挖掘這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓學(xué)生親身參與、親自體驗，讓他們在學(xué)習(xí)體育技能的同時，形成遵紀守法、勇于拼搏、團結(jié)互助的良好品質(zhì)。在進行德育教育時，教師要把握好分寸，因為體育教學(xué)的主要目標(biāo)還是鍛煉學(xué)生的身體、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，故而德育內(nèi)容一定要適當(dāng)且具有代表性，做到“少而精”。

2．選擇合適的教學(xué)方法進行德育滲透

教師挖掘出體育教材中的德育內(nèi)容后，要選擇合適的方法進行滲透，這也是德育教育有效的關(guān)鍵。因為教學(xué)對象是學(xué)生，要使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，學(xué)生才較容易接受，若一味地說教，學(xué)生反而聽不進去。教師可以在游戲和比賽中滲透德育。體育游戲豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時，也為德育教育提供了有利的平臺。想要順利進行游戲，學(xué)生就必須遵守游戲規(guī)則，而要遵守游戲規(guī)則，學(xué)生就需要控制好自己的情緒和行為，從而培養(yǎng)自制能力。同時，集體的游戲也能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、相互體諒的品格。例如，玩最簡單的“老鷹捉小雞”游戲時，學(xué)生按照教師說好的游戲規(guī)則，或扮演“老鷹”，或扮演“雞媽媽”，或扮演“小雞”。每輪游戲結(jié)束后，學(xué)生交換角色，體驗各種角色的樂趣?！袄销棥币幢M全力才能抓到“小雞；“雞媽媽”則要努力保護眾多“小雞”；“小雞”必須團結(jié)起來，不和“雞媽媽”分散，盡可能不被“老鷹”抓到。在游戲中，學(xué)生領(lǐng)悟了團結(jié)、拼搏和努力的精神。游戲結(jié)束后，教師還可以利用休息的時間，讓學(xué)生談?wù)劙缪莶煌巧母惺芎褪斋@，并給予總結(jié)。這就是寓教于樂的教學(xué)方法，既充滿樂趣，符合學(xué)生的身心特點，又滲透了德育內(nèi)容。

總之，德育也是體育教學(xué)的內(nèi)容之一，承擔(dān)著提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)的責(zé)任。了解體育中德育的缺陷，探討合適的教學(xué)方法進行德育滲透教學(xué)，是體育教師今后仍將繼續(xù)思考和探索的問題。

（責(zé)編 鐘偉芳）

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