□李明

試從詞性角度探究中國(guó)古典詩(shī)歌

□李明

名詞和形容詞是古典詩(shī)歌中尤其是情景交融類詩(shī)歌運(yùn)用比較多的詞語(yǔ)，名詞常常在詩(shī)歌中表現(xiàn)為各種意象，而形容詞則修飾這些名詞（意象），強(qiáng)化其情感。動(dòng)詞和副詞等其它詞語(yǔ)則連綴起這些詞語(yǔ)，而且通常還起著畫龍點(diǎn)睛的作用，揭示詩(shī)歌主題。因此，研究這幾類詞語(yǔ)可使學(xué)生深入詩(shī)歌文本。

古典詩(shī)歌；詞性；組合關(guān)系

語(yǔ)言是閱讀欣賞評(píng)價(jià)古典詩(shī)歌的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的形象、表達(dá)技巧、作品的思想內(nèi)容和作家的觀點(diǎn)態(tài)度都要通過(guò)語(yǔ)言這個(gè)載體表現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)言本身是一個(gè)非常寬泛和抽象的概念，具體到創(chuàng)作和閱讀，語(yǔ)言最基本的層面應(yīng)是詞匯及語(yǔ)法。因此，如果今人在欣賞古典詩(shī)歌時(shí)，以現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)——詞匯為突破口和切入點(diǎn)，則不失為一種具有可操作性的方法。在以往的詩(shī)歌欣賞中，談得更多的是意象和意境，通常架空來(lái)分析詩(shī)歌，談感想的多，具體深入分析的少，同學(xué)們也是學(xué)一首會(huì)一首，遇到新的詩(shī)歌又是無(wú)從下手。筆者在此試從詞匯的性質(zhì)——詞性角度初步探究中國(guó)古典詩(shī)歌，意在給學(xué)生提供一種可操作性的閱讀方法。

中國(guó)古典詩(shī)歌一般篇幅短小，其抒發(fā)的情感又要豐富而含蓄。中國(guó)詩(shī)人為解決這一創(chuàng)作上的矛盾，寫作中往往大量運(yùn)用意象。因此，分析意象一直被認(rèn)為是欣賞古典詩(shī)歌的一件法寶。從現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)看，意象大多都由名詞來(lái)承擔(dān)。因此，抓名詞，就能明意象；抓名詞，就能悟情感。如“月”之思鄉(xiāng)，“柳”和“長(zhǎng)亭”之送別，“東籬”之隱逸等。部分名詞已經(jīng)演變成一種典型意象，成為一種文化符號(hào)，使讀者讀之情感指向較為清楚，學(xué)生只需積累即可。但大量的還沒(méi)有演變?yōu)榈湫鸵庀蟮拿~，情感指向不太明朗，古典詩(shī)歌又是如何解決這一矛盾的呢?作家通常在這些普通名詞前或后加上形容詞予以修飾、限制、補(bǔ)充，使這些名詞沾染上作家個(gè)人的主觀色彩，進(jìn)而使作家情感態(tài)度更加清楚，也正是王國(guó)維所謂“以我觀物，物皆著我之色彩”。形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出名詞形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作家情感。因此，古典詩(shī)歌中，名詞和形容詞是承擔(dān)抒情任務(wù)最多的詞，并且二者常常組合聯(lián)用。

例如“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！保谠督罚┟~“山”“鳥”“徑”“人”“舟”“翁”“江”“雪”等名詞可視為詩(shī)歌意象，但這些名詞并沒(méi)有形成典型意象，情感是分散不確定的，也是不強(qiáng)烈的，因而，反映出來(lái)的意蘊(yùn)也是不深刻的。而形容詞“千”“萬(wàn)”“絕”“滅”“孤”“獨(dú)”“寒”的出現(xiàn)則使原本毫無(wú)生氣的景，孤立存在的點(diǎn)發(fā)生了“化學(xué)反應(yīng)”，組成了一幅頗具深意的“獨(dú)釣寒江圖”：山也空曠，路也幽寂。鳥已飛絕，人也無(wú)跡。孤單的老人獨(dú)釣于寒江。他能釣到魚嗎?整首小詩(shī)，由于名詞和形容詞的巧妙組合，給讀者呈現(xiàn)了一幅寂靜的圖景，留下了豐富的想象空間，形象而深刻地刻畫了作家的內(nèi)心世界，引得千年之后的讀者思考不止。

再如“孤藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！保R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）其中容易找出名詞“藤”“樹”“鴉”“道”“馬”為意象，部分名詞并且已經(jīng)成為典型意象，如見“鴉”就思家。但其它名詞則情感指向不甚明朗，而加上形容詞“枯”“老”“昏”“古”“瘦”等詞之后：藤之枯、樹之老、鴉之昏，就給人一種蕭索、凄涼之感，而道之古、馬之瘦，再加上“西風(fēng)”又給人一種悲愴、蒼涼、孤獨(dú)之意，在這兩種冷色調(diào)的情感范圍之間，第二句形容詞“小”字和名詞“流水”“人家”又給人一種溫馨之情。在冷暖色調(diào)的對(duì)比之中，情感愈加復(fù)雜而深刻。綜合看這情感最濃的三句，全部是由名詞和修飾這些名詞的形容詞組成。因此，仔細(xì)研究它們的詞性對(duì)把握情感大有裨益。

把握名詞、形容詞并探究其組合方式是欣賞古典詩(shī)歌尤其情景交融類詩(shī)歌的一種很好方法，但作品中還有一些將這些名詞和形容詞連接起來(lái)的詞語(yǔ)，在閱讀中也起著至關(guān)重要的作用，主要有動(dòng)詞和副詞。如果說(shuō)名詞可以作為意象形象可感，可容納豐富情感，增強(qiáng)抒情意味，承載文化內(nèi)涵，是聯(lián)系作家與讀者的一種媒介，那么，少數(shù)動(dòng)詞、副詞等其它詞類的巧妙連綴則可對(duì)整首詩(shī)起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

例如“采菊東籬下，悠然見南山。”（陶淵明《歸園田居》）有人認(rèn)為可將“見”改為“望”，效果如何呢?“望”是有意識(shí)的，是刻意；而“見”是無(wú)意識(shí)的，是自然?！巴笔菍懭岁P(guān)照自然，體現(xiàn)人與自然是一種欣賞與被欣賞的關(guān)系，人置于自然之外，而“見”字則體現(xiàn)人與自然與天地與宇宙融為一體，是一種“天人合一”，強(qiáng)調(diào)了人與自然的真正和諧，真正體現(xiàn)了陶潛的“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的風(fēng)格與追求。

再如“沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影?！保◤埾取短煜勺印罚┤魡慰础霸啤薄霸隆薄盎ā钡让~意象，意境不強(qiáng)，但動(dòng)詞“破”“來(lái)”“弄”的出現(xiàn)則使靜態(tài)之景生動(dòng)起來(lái)：云破才有月來(lái)，月來(lái)才弄花影?？梢哉f(shuō)，正是這三個(gè)動(dòng)詞的連綴才把本處于毫無(wú)聯(lián)系的“云”“月”“花”擬人化，形成一幅動(dòng)靜交織的圖景，使寧?kù)o的畫面有了飛動(dòng)之勢(shì)，賦予了它們情感和生命。

情感可以借助外物表現(xiàn)，也可通過(guò)抒情主人公的細(xì)微動(dòng)作體現(xiàn)。前者大多運(yùn)用名詞、形容詞及二者巧妙組合，后者則多是通過(guò)傳神的動(dòng)詞來(lái)刻畫。除了以上三種詞性，副詞在古典詩(shī)歌中的作用也不可小視。副詞常用來(lái)限制、修飾動(dòng)詞和形容詞，以表示其程度、范圍、時(shí)間等意義，巧妙地使用副詞能使詩(shī)歌內(nèi)容更加豐富，情感更加強(qiáng)烈，主題更加深刻。

例如“桑柘廢來(lái)猶納稅，田園荒后尚征苗?！保ǘ跑鼹Q《山中寡婦》）“桑柘廢”“納稅”“田園荒”“征苗”在現(xiàn)實(shí)社會(huì)本是正?，F(xiàn)象，但副詞“猶”和“尚”的運(yùn)用則不再是對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接描繪了，它深刻揭示了由于戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞，桑林伐盡，田園荒蕪，而官府卻不顧人民死活依舊逼稅和征苗的嚴(yán)酷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，字里行間滲透了作家的憂國(guó)憂民情感，揭示了深刻的社會(huì)主題。

再如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！保ǘ鸥Α妒裣唷罚┮安萸嗲?，黃鸝鳴叫，給人的本是一種清新、明媚的自然風(fēng)光，但副詞“自”和“空”的修飾則使情感指向發(fā)生了偏離：野草只是獨(dú)自碧綠，黃鸝只是徒勞鳴叫，無(wú)人欣賞這一片美景，無(wú)人聆聽這一聲清脆！詩(shī)歌并沒(méi)因景美而給讀者帶來(lái)歡欣，更多的卻是感慨與思考！而這一切都是因?yàn)閮蓚€(gè)副詞的出現(xiàn)。

古典詩(shī)歌鑒賞是一項(xiàng)復(fù)雜而艱難的工作，筆者只是結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)談了名詞、形容詞、動(dòng)詞和副詞，其它一些詞在古典詩(shī)歌欣賞中的作用也是不可低估的，有待我們關(guān)注。

（作者單位：安徽省阜陽(yáng)市第三中學(xué)）

[責(zé)編陳新平]