文/白俊峰

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民辦高校大學(xué)生文獻信息檢索教育中存在的問題及應(yīng)對措施

文/白俊峰

摘要:隨著社會的不斷發(fā)展信息化社會的到來也對于我國的教育提出了新的課題，高校在信息教育上更是得到了多方面的重視，但是現(xiàn)如今的高校教育中由于信息教育是后來才發(fā)展上來的教育課程，所以在學(xué)生與學(xué)校的重視程度上明顯的不夠，而且在課程的安排上也有很多沒有完善的地方。文獻信息檢索教育也是一門重要的信息教育課程，是信息素質(zhì)培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，所以在下文中筆者就民辦高校大學(xué)生文獻信息檢索教育中所存在的問題進行論述，并且提出相應(yīng)的措施推動信息教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:民辦高校大學(xué)生;文獻信息檢索教育;問題及應(yīng)對措施

引言

文獻信息檢索課程的開設(shè)主要其目的是對于學(xué)生的文獻搜集及其分析能力進行培養(yǎng)，其中包括圖書館檢索的使用，數(shù)字圖書檢索的使用等等。由于現(xiàn)如今已經(jīng)步入了信息化社會，高度的信息化成為國家發(fā)展的又一個重要的組成部分，所以在世界各地很多的高校中都開設(shè)了相應(yīng)的信息課程來進行學(xué)生信息化的培養(yǎng)。

1．民辦高校大學(xué)生文獻信息檢索教育中存在的問題

1．1學(xué)生重視程度不夠。在很多的民辦高校中學(xué)生們大都沒有意識到信息化培養(yǎng)對于自身以后發(fā)展的重要性，所以在文獻信息檢索的教育課程中部分學(xué)生采取的是一種消極應(yīng)對的態(tài)度，在上課的時候只是過來坐在位置上，老師在講臺上講課，很多學(xué)生的在下面做著自己的事情，課下更是不會花精力去進行課程的復(fù)習(xí)與實踐操作練習(xí)。

1．2課程安排上的不合理。不僅僅是學(xué)生自身對于課程上的不重視，還有學(xué)校自身在課程設(shè)置上的不重視也導(dǎo)致了民辦高校整體信息檢索課程教學(xué)的低效率，很多的學(xué)校都將文獻信息檢索課程教育設(shè)置成選修課而不是必修課，這就導(dǎo)致了學(xué)生在心理上的不重視，因為在很多學(xué)生看來選修課只是得到學(xué)分的課程，真正重要的是必修課的學(xué)習(xí)。選修課的設(shè)置再加上文獻信息檢索本身的課程學(xué)習(xí)較為枯燥抽象，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極性不高，在課堂上做自己的事情較為普遍，在完成作業(yè)的時候大部分都是以抄襲為主，在課下的時候也沒有認真的復(fù)習(xí)。這種課程的設(shè)置使得整體的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中十分的松懈，對課程也是草草的敷衍了事，長此以往課程的開設(shè)也就失去了其本身的意義［1］。

1．3學(xué)生沒有意識到課程的重要性。很多的民辦高校都將文獻信息檢索課程安排在大一或者是大二的時候進行，但是學(xué)生們在大一大二學(xué)習(xí)的信息檢索知識在大四將要畢業(yè)的時候很多早就遺忘殆盡，所以在畢業(yè)論文課題的選擇，文獻的查找與論文撰寫的時候不知所措。很多學(xué)生只能將之前所學(xué)的信息檢索課程回過頭來再學(xué)習(xí)一遍，以此來進行論文的撰寫。課程的不合理安排導(dǎo)致了學(xué)生自身的重視程度不夠，這也就導(dǎo)致了學(xué)生在畢業(yè)論文的撰寫過程中文獻搜索上遇到了重重阻礙，拉低了論文撰寫的效率。

2．關(guān)于文獻信息檢索教育中問題的應(yīng)對措施

2．1必須重視文獻檢索課程教學(xué)。文獻信息檢索教學(xué)是對大學(xué)生進行信息意識與素質(zhì)培養(yǎng)中最重要的部分，在信息化社會的發(fā)展過程中社會對于信息化人才的需求越來越大，所以高校本身就要更加的重視信息檢索教育教學(xué)。在課程的安排上要加大課程量的設(shè)置，從選修課成變?yōu)楸匦拚n程，以此來讓學(xué)生們提高對于文獻信息檢索教育的重視程度，課程時間的提升也為學(xué)生們理論知識的學(xué)習(xí)與具體的操作提供了充足的時間。不僅僅是在課程安排上的改變，還有就是在課堂之上對于理論知識與具體操作流程的學(xué)習(xí)，還要重點的培養(yǎng)學(xué)生們的信息意識，只有學(xué)生們信息意識提高了，才能更好的利用文獻資源。

2．2課程時間設(shè)置應(yīng)科學(xué)合理。在課程時間的設(shè)置上筆者了解到，大部分民辦高校在大一大二的時候就進行了課程的開設(shè)，這在時間安排與課程進度上都是不合理的。文獻信息檢索課程的開設(shè)主要有著以下幾個目的，第一是知識的更新，第二是提升專業(yè)水平，第三是科學(xué)研究的需要。但是學(xué)生們在大一大二的時候在課程的學(xué)習(xí)上不能充分認識到信息檢索的重要性，所以在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上不夠扎實穩(wěn)固，如果基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)都不穩(wěn)固的話那么就更加不用談知識的更新了。所以在課程時間的安排上不應(yīng)過于的集中，最好應(yīng)該是根據(jù)不同年級段的學(xué)生需求的不同而進行課程的開設(shè)，以此來保證在各個階段都可以接觸到文獻信息檢索課程的學(xué)習(xí)，不斷的提升學(xué)生們的信息意識［2］。

2．3更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換教學(xué)模式。在之前的課程教學(xué)過程中很多的學(xué)校都是運用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，將一些基礎(chǔ)的理論知識傳授給學(xué)生讓學(xué)生們自己在課下進行復(fù)習(xí)。但是由于文獻信息檢索課程的理論知識學(xué)習(xí)過于的抽象與枯燥，所以很多學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候不能很好的去理解，導(dǎo)致了知識點學(xué)習(xí)不透徹。所以要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從灌輸式教學(xué)變?yōu)橥卣故浇虒W(xué)，將學(xué)生們自身置于問題環(huán)境之中讓他們自己去進行探究，以此來激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力，也可以更好的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

2．4教師隊伍專職化。要實現(xiàn)教師隊伍的專職化，就要有文獻信息檢索教學(xué)的教師編制。由于文獻信息檢索課程是一門對于專業(yè)性要求較高的學(xué)科，所以在教師的配置上也要求教師自身有著較高的專業(yè)水平。要確保教師本身的專業(yè)水準(zhǔn)就要落實學(xué)校的教師編制，只有將教師隊伍固定化才能更好的確保教學(xué)質(zhì)量的提升。如果教師團隊沒有辦法固定，那么就會對于教學(xué)的整體水準(zhǔn)帶來較大的影響。

3．結(jié)束語

總而言之，民辦高校的文獻信息檢索課程教育是一門極為重要的課程，在學(xué)生的整體發(fā)展中扮演著十分重要的角色。在現(xiàn)如今的信息化社會之中對于信息化人才的需求越來越大，很多的高校也意識到了信息課程的重要性與學(xué)生信息意識培養(yǎng)的重要意義，所以也在不斷的進行課程教學(xué)的改革。

(作者單位:西安思源學(xué)院圖書館)

參考文獻:

［1］王鑫玉．?dāng)?shù)字信息環(huán)境下高校圖書館的變革——談高校圖書館的業(yè)務(wù)合作與資源共享［J］．圖書情報論壇，2015，02: 41－44．

作者簡介:白俊峰(1977－)，男，漢族，陜西榆林市人，西安通信學(xué)院，學(xué)士，西安思源學(xué)院，助教。

中圖分類號:G250

文獻標(biāo)志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 10－0249－01