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        現(xiàn)代漢語動(dòng)結(jié)式和使成式的區(qū)別

        2015-02-28 09:09:43陳玉飛
        學(xué)語文 2015年5期
        關(guān)鍵詞:結(jié)式及物動(dòng)詞補(bǔ)語

        □陳玉飛

        現(xiàn)代漢語動(dòng)結(jié)式和使成式的區(qū)別

        □陳玉飛

        現(xiàn)代漢語動(dòng)結(jié)式和使成式既有共性又有不同。不同之處在于,使成式一定具有致使義,而動(dòng)結(jié)式則未必具有致使義,這在生成語法中看得很清楚。兩者所帶的補(bǔ)語類型也有不同,使成式中可有趨向補(bǔ)語、狀態(tài)補(bǔ)語、可能補(bǔ)語,動(dòng)結(jié)式中則不可有這些類型的補(bǔ)語。

        使成式;動(dòng)結(jié)式;義素分析

        引言

        王力先生1944年在《中國現(xiàn)代語法》首先提出使成式這一概念,認(rèn)為:“敘述詞和其品末補(bǔ)語具有因果關(guān)系者,叫做使成式”。如:“眾雛爛熳睡,喚起沾盤飧。”(杜甫詩)。而后1980年他又在《漢語史稿》中對(duì)其進(jìn)行了一些修改,認(rèn)為使成式的第一個(gè)動(dòng)詞應(yīng)該限于外動(dòng)詞(及物動(dòng)詞),不能是內(nèi)動(dòng)詞(不及物動(dòng)詞)和形容詞。但這個(gè)修改還是存在問題的,如:“他累病了”就是使成式。針對(duì)使成式的定義和界定問題,祝敏徹先生1963年又對(duì)王先生的定義稍加修改,認(rèn)為:“凡把行為施及于對(duì)象,使對(duì)象產(chǎn)生的結(jié)果在一個(gè)動(dòng)補(bǔ)式的復(fù)合動(dòng)詞(古漢語是詞組)中表達(dá)出來者,叫做使成式”。后來研究使成式/動(dòng)結(jié)式的人就更多了,但他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)都是其產(chǎn)生的時(shí)代,代表人物如梅祖麟、太田辰夫等。動(dòng)結(jié)式是呂叔湘先生(1980)在《現(xiàn)代漢語八百詞》中首先提出來的,學(xué)界常常將動(dòng)結(jié)式和使成式混用或等同看待。蔣紹愚(1984)在《現(xiàn)代漢語動(dòng)結(jié)式產(chǎn)生的時(shí)代》一文中將動(dòng)結(jié)式定義為動(dòng)詞+結(jié)果補(bǔ)語。這個(gè)定義后來又逐漸被擴(kuò)展開去,范曉和王紅旗先生(1996)對(duì)其都有過劃分。

        一、動(dòng)結(jié)式

        就現(xiàn)在人們對(duì)使成式和對(duì)動(dòng)結(jié)式的研究來看,它們的內(nèi)涵并不完全相同。因?yàn)橛械膭?dòng)結(jié)式往往沒有致使義,它強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果。我們先看下幾個(gè)例子:

        (1)孩子跑到屋里了

        (2)我來到教室

        例1~2的核心動(dòng)詞“跑、來”是不及物動(dòng)詞,不能帶受事賓語,如“跑步,來人了”。它們?cè)诶又袥]有致使義,即不是“跑致使到,來致使到”;也不能擴(kuò)展成“把孩子跑到屋里,把我來到教室”。“到”是個(gè)結(jié)果補(bǔ)語,只是單純地陳述“跑、來”所達(dá)到的結(jié)果。句法格式是主語+不及物動(dòng)詞+結(jié)果補(bǔ)語+賓語。

        (3)奶奶變矮了

        (4)小李長大/胖了

        例3~4的核心動(dòng)詞“變、長”是不及物動(dòng)詞,不能帶受事賓語,如“變紅,長大”。它們?cè)诶又袥]有致使義,即不是“變致使矮,長致使大/胖”。也不能擴(kuò)展成“把奶奶變矮了,把小李長大/胖了”?!鞍?、大/胖”是個(gè)結(jié)果補(bǔ)語,只是單純地對(duì)“變、長”結(jié)果的客觀陳述。句法格式是主語+不及物動(dòng)詞+結(jié)果補(bǔ)語。

        (5)他去晚/早了

        (6)他睡醒了

        (7)我聽懂了

        例5~7的核心動(dòng)詞“去、睡、聽”是不及物動(dòng)詞,不能帶受事賓語,如“去家,睡地板,聽課”。它們?cè)诰渲胁o致使義,不是“去致使晚/早,睡致使醒,聽致使懂”。這三個(gè)例子也不能受到“把”字句的擴(kuò)展,如:例9*“把我聽懂了”。“晚/早、醒、懂”,只是側(cè)重對(duì)動(dòng)作結(jié)果的陳述。句法格式是主語+不及物動(dòng)詞+結(jié)果補(bǔ)語。

        (8)花落完了

        (9)鳥飛盡了

        (10)樹葉掉光了

        例8~10的核心動(dòng)詞“落、飛、掉”是不及物動(dòng)詞,不能帶受事賓語,如“落淚,飛下雪花,掉色”。它們?cè)诰渲袥]有致使義,不能表達(dá)“落致使完,飛致使盡,掉致使光”。這里的“完、盡、光”更側(cè)重對(duì)動(dòng)作自然狀態(tài)的描述。句法格式是主語+不及物動(dòng)詞+結(jié)果補(bǔ)語。

        (11)字寫慢了

        (12)東西買貴了

        例11~12的核心動(dòng)詞“寫、買”是及物動(dòng)詞,可以帶受事賓語,如“寫信,買衣服”;但在這兩個(gè)例句中仍然沒有致使義,不是“寫致使慢,買致使貴”。它們也不能擴(kuò)展成“把字寫慢了”,“把東西買貴了”?!奥①F”也只是對(duì)“寫、買”的動(dòng)作行為的客觀陳述或主觀評(píng)價(jià)。句法格式是主語+及物動(dòng)詞+結(jié)果補(bǔ)語。

        由上面的分析可知,這些例子的補(bǔ)語類型都相同。其句法結(jié)構(gòu)很相似,唯一不同的就是及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞的區(qū)別;但從句法生成來看并無大的差別。我們知道動(dòng)結(jié)式中的第一成分可以是不及物動(dòng)詞,也可以是及物動(dòng)詞。故有無致使義,不在于動(dòng)結(jié)式的第一成分是及物動(dòng)詞還是不及物動(dòng)詞。關(guān)鍵在于它有沒有受到Caus的擴(kuò)展。當(dāng)它們都沒有受到Caus擴(kuò)展時(shí),就不是使成式。這在生成語法中可以看得很清楚,以例“他睡醒了”為例:

        [BecP[DP他][Bec'[Bec][VP[醒][睡]]]]

        這里的“睡”只受到了Bec的擴(kuò)展,但沒有受到Caus的擴(kuò)展,所以它不是使成式。

        二、使成式

        上面舉的例子是動(dòng)結(jié)式而不是使成式,下面我們?cè)倥e些是使成式但不是動(dòng)結(jié)式的例子;因?yàn)閯?dòng)結(jié)式結(jié)合得很緊密,中間不能插入“得”這樣的補(bǔ)語標(biāo)記詞。

        (1)大門關(guān)得很牢

        (2)紅旗升得很高

        (3)雞肉燒得很爛

        例1~3的核心動(dòng)詞“關(guān)、升、燒”是及物動(dòng)詞,可帶受事賓語,如“關(guān)門,升旗,燒菜”。它們可以擴(kuò)展成“把大門關(guān)得很牢,把紅旗升得很高,把雞肉燒得很爛”。其中“關(guān)得很牢,升得很高,燒得很爛”是狀態(tài)補(bǔ)語形成的使成式。句法格式是主語+及物動(dòng)詞+狀態(tài)補(bǔ)語。

        (4)能做得完作業(yè)

        經(jīng)典的行為不同于普通的行為,一方面,經(jīng)典的行為可以體現(xiàn)人物的性格特征、思想狀態(tài)或是價(jià)值取向;另一方面,經(jīng)典的行為也是文本中人物所生活的年代的政治、經(jīng)濟(jì)文化等狀況的體現(xiàn)。模仿經(jīng)典的行為可以喚起人們對(duì)原文本的記憶,使原文本和戲擬文本瞬間聯(lián)系起來。

        (5)能搬得起這塊石頭

        (6)能捉得住他

        例4~6的核心動(dòng)詞“做、搬、捉”是及物動(dòng)詞,可帶受事賓語,如:“做飯,搬書,捉麻雀”。它們能擴(kuò)展成“能把作業(yè)做完,能把這塊石頭搬起,能把他捉住”。其中“做得完,搬得起,捉得住”是可能補(bǔ)語形成的使成式。句法格式是能愿動(dòng)詞+及物動(dòng)詞+可能補(bǔ)語+賓語。

        (7)攆進(jìn)雞窩

        (8)拿出課本

        (9)掛起簾子

        例7~9的核心動(dòng)詞“攆、拿、掛”是及物動(dòng)詞,如:“攆雞,拿東西,掛畫”。它們都有致使義,可以擴(kuò)展成“把它攆進(jìn)雞窩,把課本拿出,把簾子掛起來”。整個(gè)例子都是趨向補(bǔ)語形成的使成式。句法格式是及物動(dòng)詞+主兼賓+趨向補(bǔ)語。

        (10)把他怒得毛發(fā)倒豎

        (11)把我喜得手舞足蹈

        (12)把她樂得眉笑顏開

        例10~12的核心動(dòng)詞“怒、喜、樂”是不及物動(dòng)詞都,這三個(gè)都不能帶賓語。但句子本身都受到了“把”字的擴(kuò)展。其中“怒得毛發(fā)倒豎,喜得手舞足蹈,樂得眉笑顏開”是情態(tài)補(bǔ)語形成的使成式。句法格式是“把”字+主語+不及物動(dòng)詞+情態(tài)補(bǔ)語。

        由上面的分析可知,這些例子的補(bǔ)語類型各不相同,其句法格式也不相同。但從句法生成來看并無多大差別,因?yàn)槲覀冊(cè)诖送怀龅牟皇羌拔飫?dòng)詞與不及物動(dòng)詞的差別,也不是補(bǔ)語類型的差別;而是它們有沒有受到Caus的擴(kuò)展,這是使成式和動(dòng)結(jié)式的最大差別之一。所以使成式的第一成分是及物動(dòng)詞,還是不及物動(dòng)詞并不重要,關(guān)鍵在于有沒有受到Caus的擴(kuò)展。以“大門關(guān)得很牢”為例,其擴(kuò)展以后變成“把大門關(guān)得很牢”,如下圖:

        [Caus'[Caus(把)][BecP[DP大門][Bec'[Bec得][VP[很牢][關(guān)]]]]]

        這里的“關(guān)”不僅受到了Bec的擴(kuò)展,還可以受到Caus的擴(kuò)展。Caus所表示的就是致使義。

        三、義素分析

        通過上面的分析,我們可以采取義素分析法就其致使和達(dá)成這兩個(gè)義素表示如下:

        使成式[+致使,+達(dá)成]

        動(dòng)結(jié)式[±致使,+達(dá)成]

        +表示必須具有,±表示可有可無。這是使成式和動(dòng)結(jié)式最主要的區(qū)別,如:“他睡醒了”中“睡”就沒有致使義。

        我們?cè)偻ㄟ^義素分析法對(duì)其所帶補(bǔ)語的類別表示如下:

        使成式[+結(jié)果補(bǔ)語,+程度補(bǔ)語,+狀態(tài)補(bǔ)語,+趨向補(bǔ)語,+可能補(bǔ)語]

        動(dòng)結(jié)式[+結(jié)果補(bǔ)語,+程度補(bǔ)語,-狀態(tài)補(bǔ)語,-趨向補(bǔ)語-可能補(bǔ)語]

        +表示可以帶,-表示不能帶。使成式和動(dòng)結(jié)式能帶什么樣具體的補(bǔ)語,細(xì)講起來很復(fù)雜。我們這里只是大致地作了區(qū)分,目的是讓人們知道使成式和動(dòng)結(jié)式所帶的補(bǔ)語類別是有所不同的。若深究起來既有聯(lián)系,又有區(qū)別。

        四、結(jié)語

        我們可以看出現(xiàn)代漢語動(dòng)結(jié)式和使成式并不完全相同,在名稱的使用上應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎。首先,使成式最明顯的特點(diǎn)是具有致使這個(gè)因素;而有些動(dòng)結(jié)式并不具有這個(gè)因素,其中的補(bǔ)語只是側(cè)重對(duì)動(dòng)作結(jié)果的陳述,這便不是使成式了。其次,從它們所帶的補(bǔ)語類型來看,也有很多差別。

        [1]胡敕瑞:《動(dòng)結(jié)式的早期形式及其判定標(biāo)準(zhǔn)》,《中國語文》2005(3)。

        [2]蔣紹愚:《漢語動(dòng)結(jié)式產(chǎn)生的時(shí)代》,《國學(xué)研究》1999第6輯。

        [3]呂叔湘:《現(xiàn)代漢語八百詞》,商務(wù)印書館1980年。

        [4]王紅旗:《動(dòng)結(jié)式述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的語義》,《漢語學(xué)習(xí)第》1996(1)。

        [5]王力:《漢語史稿》,中華書局1955年。

        [6]熊仲儒、劉麗萍:《漢語動(dòng)結(jié)式的核心》,《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)》2005(4)。

        [7]熊仲儒:《當(dāng)代語法學(xué)教程》,北京大學(xué)出版社2013年。

        [8]朱德熙:《語法講義》,商務(wù)印書館1982年。

        [9]祝敏徹:《使成式的起源和發(fā)展》,《蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)》1963(2)。

        (作者系安徽師范大學(xué)文學(xué)院2014級(jí)漢語言文字學(xué)專業(yè)研究生)

        [責(zé)編達(dá)送]

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