王芮

（陜西省咸陽市渭城區(qū)果子市小學(xué)）

讓游戲走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

王芮

（陜西省咸陽市渭城區(qū)果子市小學(xué)）

游戲是少年兒童熱愛的一種活動，游戲教學(xué)是指將教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)中收獲知識。數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性較強的學(xué)科，加之小學(xué)生愛玩好動，他們的注意力不夠集中，行為約束力也較差。在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是一項活動，教師應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境?！庇螒蚴切W(xué)生最喜愛的活動，學(xué)生游戲中的活動積極性會更高，主動性會更強，思維會更活躍。因此，怎樣讓沉悶枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得有趣生動，怎樣將數(shù)學(xué)知識融入游戲當(dāng)中，讓游戲走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是一項很重要的任務(wù)。

一名稱職的教師，就應(yīng)該讓枯燥的數(shù)字變有趣，讓抽象的概念變具體，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由“苦學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穼W(xué)”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中成功運用游戲教學(xué)，既能調(diào)節(jié)學(xué)生精神，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，小學(xué)生年齡小，他們的抽象思維能力差一些，這需要依靠興趣進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，興趣越高，學(xué)習(xí)積極性才越強，學(xué)習(xí)效果才越好。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方式是在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展游戲教學(xué)。因為游戲能夠消除學(xué)生的厭煩、緊張、厭煩情緒，讓數(shù)學(xué)活動變成愉快輕松的情緒體驗，當(dāng)學(xué)生成功時，他們會無比自豪，當(dāng)失敗時，也不會受到教師責(zé)備。因此，在學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時，我常常采用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)《認識鐘表》一課時，上課伊始，我就安排幾名學(xué)生走上講臺，對他們說：“我這里有幾張紙條，上面寫著不同的時間，你抽到紙條后，不要說話，而是把上面的內(nèi)容表演出來，我叫臺下的同學(xué)去猜?！崩?，有個同學(xué)抽到的是6點30分，起床時間，她做了一個起床的動作，并用手勢表示出了這個動作的時間，臺下的一名同學(xué)猜到了，我讓這名同學(xué)走上講臺，讓他找出大屏幕上表示這個時間的鐘表樣式。以此類推，學(xué)生很快認識了鐘表的有關(guān)知識，他們正式在游戲中找到了自信，收獲了數(shù)學(xué)知識。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用游戲教學(xué)符合小學(xué)生好動、好奇、注意力差的特點，能夠讓他們在愉快輕松地氛圍中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用學(xué)生喜歡的游戲教學(xué)法，讓游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮更大的作用。

［1］賴煥鈿.游戲教學(xué)法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用［J］.廣東教育：綜合版，2009（03）.

［2］滿紅.游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用［J］.青春歲月，2011（10）.

·編輯 韓 曉