賀立凱

（西華師范大學 新聞傳播學院，四川 南充 637002）

高校新聞媒體及宣傳工作研究現(xiàn)狀與發(fā)展

賀立凱

（西華師范大學 新聞傳播學院，四川 南充 637002）

高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，為培育和弘揚社會主義核心價值觀，實現(xiàn)偉大中國夢提供人才保障和智力支持。而高校新聞媒體及宣傳工作，是加強高校意識形態(tài)陣地建設的重要途徑。本次綜述擬從宏觀角度分析高校新聞媒體和新聞工作的研究現(xiàn)狀，以期了解當前學界在該領域研究的內(nèi)容和重點，發(fā)現(xiàn)高校新聞媒體及宣傳工作的規(guī)律，展望未來的研究空間和發(fā)展趨勢。

高校；新聞媒體；宣傳工作；研究現(xiàn)狀

2015年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，《意見》指出，做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設，是一項事關黨對高校的領導，貫徹黨的教育方針和中國特色社會主義事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略工程，［1］體現(xiàn)出黨和政府對高校思想宣傳工作的高度重視。高校新聞媒體作為師生信息交流的輿論平臺，是傳播信息、構(gòu)建校園文化，做好高校宣傳工作的重要途徑。本研究擬通過相關文獻梳理，分析高校新聞媒體和新聞工作的研究現(xiàn)狀。由于本文立足宏觀角度和整體研究，因此不包括對校報、網(wǎng)站等具體形式的媒體研究。通過分析發(fā)現(xiàn)，當前學界主要集中在媒體特征及要素研究、管理體制研究、職能及作用研究、工作內(nèi)容研究、發(fā)展戰(zhàn)略研究等領域。

一、高校新聞媒體特征、要素研究

郭婧研究了校園媒體的新特點。研究指出，高校媒體的規(guī)模擴大趨勢十分明顯，其參與性、互動性的增強提高了受眾群體的認同感，思想政治宣傳教育陣地因而得到鞏固。同時網(wǎng)絡媒體促進了高校新聞媒體的專業(yè)化發(fā)展。［2］胡勇華研究了高校新聞媒體的任務、困境及對策。作者提出，要堅持政治家辦媒體的要求，加強從業(yè)者的職業(yè)道德，同時改進校園媒體的報道方式，提升校園媒體的公信力。同時適應互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展趨勢，推動校園新聞媒體的合作。［3］張嘯，邱天指出，高校新聞媒體在自身、受眾和社會影響三個方面都存在不同程度的困難。作者建議，校方應加大對校園媒體的支持力度，提高受眾的媒介素養(yǎng)，注重培養(yǎng)校園媒體記者的公民意識，加強校園媒體之間的合作與交流，以促進共同發(fā)展。［4］

二、管理體制研究

關文波指出，高校新聞媒體存在管理體制不完善，資源共享性和聯(lián)動機制差，缺乏市場意識等問題，并從管理體制、工作隊伍、資源配置等方面提出了系統(tǒng)優(yōu)化的建議。［5］潘祥輝，吳振瑜通過對浙江省高教園區(qū)的校園媒體進行問卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，校園媒體在管理、資金、內(nèi)容建設、受眾認可度等方面存在很多問題。［6］

對于高校新聞媒體的資源配置問題，寧智沛指出，在形式上，注意時間的相互配合、內(nèi)容的相互補缺、受眾的相互疊加，在具體措施上，則需要高校決策層的政策推動，改革相應的管理體制，整合新的信息傳遞模式。［7］王明華提出，應整合高校媒體資源，建設新聞教育實訓基地。具體措施有改革管理體制，配備指導教師，加強設施建設，并嘗試社會化運作。［8］

三、職能及作用研究

彭這華指出，高校新聞媒體的育人功能主要體現(xiàn)在思想宣傳、典型示范以及新聞實踐等方面，能夠引導大學生樹立正確的價值觀，增強大學生的合作意識和奉獻精神。［9］如何加強高校新聞媒體育人功能，白忠德認為可從提高自身修養(yǎng)、堅持“三貼近”原則、實現(xiàn)媒體優(yōu)勢互補、建立學生記者隊伍等四個方面著手。［10］

陳惠研究了高校新聞媒體的德育功能。研究指出，高校校園媒體具有輿論引導、信息溝通、教育塑造等作用，應建立校園媒體與德育教育之間的互動機制，加強輿論導向與傳播效果相統(tǒng)一，完善校園新聞管理體制。［11］趙正陽、關文波指出，高校新聞媒體在校園文化建設中具有重要作用，并提出校園電視臺、廣播站、報刊、網(wǎng)站等高校各類媒體的合理運作方法。［12］

邱哲研究了高校新聞媒體對大學生思想教育影響的評估機制，指出應堅持黨性原則、實事求是的原則、定性與定量相結(jié)合的原則以及靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合的原則。［13］李果研究了校園媒體在高校新聞教育中的實踐平臺的作用。認為校園媒體具有媒介豐富、參與度高等優(yōu)勢，在功能發(fā)揮上，將新聞實踐教育與校園媒體結(jié)合，將校園媒體實踐活動納入課程體系。［14］王慧、劉凱等人則認為，應該從培養(yǎng)學生記者素質(zhì)、邀請專家教師作指導等方面加強學生業(yè)務培訓，以及完善例會制度和激勵機制等方面加強制度建設。［15］

四、工作內(nèi)容研究

高校新聞宣傳主要是以高校師生和社會大眾為對象，通過大眾傳播媒介進行的信息傳播活動，是構(gòu)建校園文化、提升高校社會形象的重要舉措，與高校新聞媒體有著密不可分的聯(lián)系。張燁指出了高校校園新聞在新聞選題、信息來源、報道內(nèi)容上的同質(zhì)化現(xiàn)象，作者提出，應當遵循新聞傳播規(guī)律，擴充學生記者隊伍，創(chuàng)新采寫方式和新聞策劃，以避免高校網(wǎng)、報新聞的同質(zhì)化。［16］

盧夢君以復旦大學和上海交通大學的校園媒體為研究對象，調(diào)查了高校新聞媒體的公信力。調(diào)查指出，媒介特點、采編人員、報道內(nèi)容、主辦方等四個方面是影響媒體公信力的主要因素。［17］黃海珠、劉娓、竇一晨以廣西為例，探討了高校校園媒體商業(yè)信息的傳播問題。作者認為，傳統(tǒng)的平面媒體仍然是主要的信息源，而以網(wǎng)絡為代表的新型媒體具有良好的發(fā)展前景。高校校園的信息傳播形式要求多樣，也亟須建立專業(yè)的媒介經(jīng)營機構(gòu)。［18］

五、高校新聞工作發(fā)展戰(zhàn)略研究

高校的新聞宣傳與校報、廣播站、網(wǎng)絡等校園媒體有著不可分割的關系。但是由于種種原因，以高校新聞媒體為載體的新聞宣傳活動出現(xiàn)了一系列問題，蔡心軼認為，高校媒體卻存在缺乏策劃意識、對校園生活關注不夠、宣傳方法程式化等不足，［19］張承帥則指出，管理上的高度集權(quán)性和資金來源的單一性是導致“宣傳第一、新聞第二”的狀況的原因。［20］

江英颯從整體出發(fā)，指出高校新聞工作應該走群眾路線，并貫徹到高校新聞工作的全過程。［21］徐保山提出，高校新聞宣傳應堅持正確的輿論導向，貫徹“三貼近”原則，與社會媒體建立良好的關系，并建設高素質(zhì)的新聞宣傳隊伍。［22］此外，萬慧蘭研究了獨立學院和民辦高校新聞宣傳的問題及其對策，［23］楊俊探討了新媒體時代高校新聞發(fā)言人制度的建設問題。［24］

六、結(jié)語

當前學界對高校新聞媒體及宣傳工作的研究呈現(xiàn)出以下特點：

（1）研究數(shù)量較少?！蛾P于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，做好高校宣傳思想工作，對于鞏固馬克思主義的指導地位，鞏固全黨全國人民的共同思想基礎，具有十分重要的意義。［1］目前學界對該問題的研究數(shù)量不多，與其重要的戰(zhàn)略地位不匹配。因此，進一步加強對高校新聞媒體尤其是高校思想宣傳工作的研究，具有重大的理論意義和實踐意義。

（2）研究力度和深度不足。目前學界對該問題的研究主要集中在媒體特征及要素、管理體制、職能及作用、工作內(nèi)容、發(fā)展戰(zhàn)略等方面。雖然呈現(xiàn)深入和多元的趨勢，但整體上看，在研究廣度和深度上均顯不足。在研究廣度上，探索新的研究方法，重視受眾調(diào)查研究，加強宣傳效果分析，在深度上，研究高校新聞媒體在新聞傳播專業(yè)教育中的作用，探討媒介融合背景下高校新聞媒體及宣傳工作的發(fā)展改革，也是未來相關研究的重要方向。

（3）理論分析不足，缺乏實踐經(jīng)驗總結(jié)。目前學界的研究在理論和實踐上均顯單薄。理論方面，更多停留在媒介特征及要素、職能及作用等方面的描述上，缺乏系統(tǒng)、深入的理論研究，尤其缺少傳播學、心理學、教育學等跨學科理論的運用。在實踐上，對具體個案關注不足，相關的先進工作經(jīng)驗甚至是教訓的介紹和反思較少，導致很多理論表述缺乏現(xiàn)實支撐。因此，首先應該深入系統(tǒng)研究高校新聞媒體及宣傳工作理論研究，注重各學科的理論運用，同時更好的結(jié)合實際運作狀況，重視實踐經(jīng)驗和教訓的總結(jié)，在具體操作過程中檢驗、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)新的發(fā)展規(guī)律，是未來重要的研究路徑。

［1］ 中共中央辦公廳，國務院辦公廳.關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見［E］ . http：//news. xinhuanet.com/2015-01/19/c_1114051345.htm . 2015.

［2］ 郭婧.高等院校傳播媒體的發(fā)展研究［J］.新聞愛好者，2011（12）.

［3］ 胡勇華.高校新聞媒體面臨的發(fā)展困境與對策思考［J］.武漢大學學報（哲學社會科學版），2010（3）.

［4］ 張嘯，邱天.校園媒體現(xiàn)狀思考及資源整合分析研究［J］.學理論，2011（9）.

［5］ 關文波.高校媒體系統(tǒng)優(yōu)化的必要性及實現(xiàn)路徑［J］.新聞世界，2010（3）.

［6］ 潘祥輝，吳振瑜.高校校園媒體的發(fā)展現(xiàn)狀與受眾評價分析——以杭州下沙高教園區(qū)的調(diào)查為例［J］.浙江傳媒學院學報，2012（10）.

［7］ 寧智沛.高校校媒資源配置思路探析［J］.新聞天地，2012（3）.

［8］ 王明華.開拓整合高校媒體資源建設新聞教育實訓基地［J］.吉林省教育學院學報，2011（2）.

［9］ 彭這華.新時期高校新聞媒體育人功能探微［J］.長沙大學學報，2012（5）.

［10］ 白忠德.加強高校媒體育人功能的路徑探究［J］.新聞知識，2012（5）.

［11］ 陳惠.關于高校校園媒體德育功能的幾點思考［J］.新聞研究導刊，2011（7）.

［12］ 趙正陽，關文波.論高校校園媒體的運作方法［J］.新聞愛好者，2010（2）.

［13］ 邱哲.論校園媒體對大學生思想教育影響的評估機制［J］.黑龍江教育（高教研究與評估），2010（4）.

［14］ 李果.論校園媒體在高校新聞教育中的實踐平臺功能［J］.新聞研究導刊，2014（5）.

［15］ 王慧，劉凱，杜穎華，郭劍歡.高校學生記者隊伍建設策略探析［J］.出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011（14）.

［16］ 張燁.高校校園新聞的同質(zhì)化現(xiàn)象解析［J］.新聞知識，2012（10）.

［17］ 盧夢君.滬上高校新聞媒體公信力賓征調(diào)查［J］.新聞愛好者，2011（5）.

［18］ 黃海珠，劉娓，竇一晨.高校校園媒介商業(yè)信息傳播的渠道及效果分析——以廣西為例［J］.廣西大學學報（哲學社會科學版），2011（10）.

［19］ 蔡心軼.關于高校新聞宣傳工作的新思考［J］.教育教學論壇，2013（43）.

［20］ 張承帥.關于高校新聞宣傳工作的初探［J］.才智，2014（7）.

［21］ 江英颯.論高校新聞工作的群眾路線［J］.山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院學報，2013（6）.

［22］ 徐保山.高校新聞宣傳現(xiàn)狀與發(fā)展策略［J］.新聞愛好者，2010（6）.

［23］ 萬慧蘭.獨立學院新聞宣傳問題分析［J］.新西部，2014（4）.

［24］ 楊俊.新媒體時代的高校新聞發(fā)言人制度建設新論［J］.新聞知識，2013（6）.

G210

A

1674-8883（2015）14-0157-02