張永琴

（山西省長(zhǎng)治市潞安職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）

淺談職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的困境與對(duì)策

張永琴

（山西省長(zhǎng)治市潞安職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）

英語(yǔ)作為現(xiàn)代職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校的必修學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的就業(yè)方向和學(xué)校的口碑信譽(yù)，因此，在新時(shí)期職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校必須注重英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)英語(yǔ)課程進(jìn)行創(chuàng)新和改革。鑒于此，對(duì)當(dāng)前職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探究，分析英語(yǔ)教學(xué)存在的困難并根據(jù)這些困難提出針對(duì)性的建議和意見(jiàn)，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前中職英語(yǔ)課程改革教學(xué)工作有所幫助。

職業(yè)中專(zhuān)；英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)模式；專(zhuān)業(yè)技能

一、職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的困境分析

1.中專(zhuān)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱

由于職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差且學(xué)習(xí)方法不科學(xué),學(xué)習(xí)興趣不足，因此，這些學(xué)生在英語(yǔ)課堂上缺乏自控能力，對(duì)英語(yǔ)課程認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這些學(xué)生的自控能力較差，根本無(wú)法做到自主學(xué)習(xí)，一旦沒(méi)有老師在旁邊監(jiān)督就立刻開(kāi)始敷衍糊弄。另外，有些老師的教學(xué)照本宣科，仍采取傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，往往是老師講、學(xué)生聽(tīng)，沒(méi)有嘗試引導(dǎo)學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)，極大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維的發(fā)散性，也影響了中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，使英語(yǔ)教學(xué)陷入困境。

2.中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)模式落后

當(dāng)前高職院校的英語(yǔ)教學(xué)模式過(guò)于死板落后，過(guò)度重視書(shū)本知識(shí)的教學(xué)和演示，而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、邏輯思維以及自主意識(shí)的培養(yǎng)，過(guò)分減少英語(yǔ)課時(shí)，壓縮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間，大大增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，大部分學(xué)生無(wú)法跟上英語(yǔ)課堂教學(xué)的進(jìn)度。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)技能不對(duì)口

職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校重視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，而不是全面的知識(shí)學(xué)習(xí)，這也是職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校與普通高中存在的差異。在職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校的技能培訓(xùn)中，除了個(gè)別語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)外，其他技能培訓(xùn)課程和專(zhuān)業(yè)都與英語(yǔ)課程不對(duì)口，這種情況下，學(xué)生會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是單純地增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)沒(méi)有什么幫助，也會(huì)因此放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這一問(wèn)題也是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)最大的教學(xué)困境之一。

4.家庭對(duì)英語(yǔ)課程的不重視

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而當(dāng)前我國(guó)家長(zhǎng)普遍不重視英語(yǔ)，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不加關(guān)心和監(jiān)督。雖然中專(zhuān)生已不再是小孩子，但其自控能力仍然不足，若是缺少家長(zhǎng)的督促和監(jiān)督，其學(xué)習(xí)質(zhì)量必然下降，而且許多家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校存在誤解，他們認(rèn)為職業(yè)中專(zhuān)就是讓孩子能夠有一技之長(zhǎng)，英語(yǔ)根本不重要，殊不知，家長(zhǎng)的這種錯(cuò)誤觀念將直接導(dǎo)致學(xué)生放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、解決中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)困境的對(duì)策

1.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

老師是影響英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而老師的教學(xué)觀念對(duì)英語(yǔ)課堂的教學(xué)方式也有著極大的影響。為了保證英語(yǔ)課堂教學(xué)能夠跟上時(shí)代步伐，英語(yǔ)老師要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更新自己的教學(xué)觀念，積極汲取其他課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。老師必須摒棄過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式，在新課標(biāo)下，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，在課堂上適當(dāng)解放學(xué)生的思想，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維為教學(xué)的主要任務(wù)。

2.有效利用多媒體授課

現(xiàn)代化的教育方式能夠極大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，更是效果明顯。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)方式的改革創(chuàng)新必須注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能夠通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式更加生動(dòng)形象地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，提高他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)興趣。良好的教學(xué)方式結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，必然能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到英語(yǔ)課堂傳授知識(shí)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.進(jìn)行師生角色的合理轉(zhuǎn)換

當(dāng)前的教育更注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和思維方式，而不再是傳統(tǒng)的填鴨式教育。亦師亦友的師生關(guān)系能夠在課堂上創(chuàng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在詢(xún)問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，也會(huì)更加開(kāi)放和自由，老師也能充分了解學(xué)生，從而改變教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

4.糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育思想

要想解決中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困境，必須做好學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，讓他們重新認(rèn)識(shí)職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的目的和重要性。教師可以對(duì)思想誤區(qū)較嚴(yán)重的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪式勸說(shuō)溝通，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待職業(yè)中專(zhuān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓他們督促孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

在新課程改革下，無(wú)論是老師，還是學(xué)生，都必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育觀念，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師的重要性不言而喻，因此，老師必須突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，積極汲取新知識(shí)和其他科目教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取在新課程下保證中專(zhuān)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

［1］陳玲.略論中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的策略與對(duì)策［J］.英語(yǔ)廣場(chǎng)，2013 （06）.

［2］劉雪琴.淺談如何抓好中專(zhuān)英語(yǔ)課堂教學(xué)［J］.寧德師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2014（03）.

·編輯李建軍