朱宏

（寧夏回族自治區(qū)石嘴山市光明中學(xué)）

淺談通用技術(shù)學(xué)科中的技術(shù)方法

朱宏

（寧夏回族自治區(qū)石嘴山市光明中學(xué)）

通用技術(shù)是高中新課程方案中新增設(shè)的一門必修課程。以培養(yǎng)和提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，主要培養(yǎng)學(xué)生通過不同方法，運(yùn)用各種知識解決實(shí)際問題的能力。與其他學(xué)科相比，通用技術(shù)學(xué)科有著其他學(xué)科無法代替的功能和作用。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐與思考，我對通用技術(shù)這門課程逐漸有了自己的一些教學(xué)感悟和解讀。技術(shù)方法是人們在技術(shù)實(shí)踐過程中所利用的各種方法、程序、規(guī)則、技巧的總稱，它幫助人們解決“做什么”“怎樣做”以及“怎樣做得更好”的問題。技術(shù)方法是一種實(shí)踐方法，人們在技術(shù)活動中利用技術(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的技術(shù)方法或創(chuàng)造出全新的方法去完成設(shè)定的技術(shù)目標(biāo)。在此結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，就“技術(shù)方法”將自己的一些教學(xué)感悟與各位同行交流。本文主要介紹四個方面的內(nèi)容。

一、技術(shù)語言的廣泛應(yīng)用

技術(shù)語言是一種在技術(shù)活動中進(jìn)行信息交流特有的語言形式。技術(shù)語言有多種分類方法。按照專業(yè)類型來分，有計算機(jī)程序語言，工程圖學(xué)語言；依據(jù)人的感覺類型的不同來分，有視覺語言、聽覺語言和觸覺語言等；依據(jù)人的視覺形式的不同來分，有圖形符號語言等。

技術(shù)語言具有言簡意賅、簡明扼要、通俗直觀等特征。在技術(shù)活動中，信息的交互使用技術(shù)語言是必需的。有些信息的交互只能用特定的技術(shù)語言進(jìn)行。這些技術(shù)語言如標(biāo)志、圖樣、符號等很容易被語言不通、文化層次各異的人們解讀出其含義來。所以，技術(shù)語言不僅是技術(shù)與設(shè)計交流中必不可少的工具，也被廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域。

技術(shù)語言帶給我們的啟示是：這種標(biāo)志、符號、圖樣、圖樣、模型等技術(shù)語言通過直觀、形象、言簡意賅的特點(diǎn)，可以向人們傳遞豐富的信息，特別適用于道路、機(jī)場、車站、影院、信息交流等公共場合。在教學(xué)中，可以通過具體的圖片內(nèi)容幫助學(xué)生理解技術(shù)語言應(yīng)用的廣泛性，培養(yǎng)學(xué)生主動使用技術(shù)語言進(jìn)行表達(dá)的意識。

二、“流程圖”的技術(shù)應(yīng)用

“流程圖”是一種技術(shù)語言，是通過各種符號和文字描述一項活動或一系列有規(guī)律的事項或行為進(jìn)行的程序。流程圖有文字表達(dá)、表格表達(dá)、圖示表達(dá)等方式，有些場合可用模型及動畫演示來表達(dá)。

在流程圖中，方框表示某個事項或活動內(nèi)容，單向箭頭表示事項或活動的順序關(guān)系，序號或方框的先后順序也反映了事項或活動的環(huán)節(jié)，工序的具體情況。流程圖具有簡潔直觀、整體把握、關(guān)聯(lián)方向明確等特點(diǎn)。在實(shí)際生活中“流程圖”不僅用在流程的表達(dá)中，也普遍應(yīng)用于系統(tǒng)組合、原理分析、過程規(guī)劃等各個領(lǐng)域。

“流程圖”帶給我們的啟示是：在安排處理操作一些事物時，可將其環(huán)節(jié)及過程以“流程圖”的形式展示出來，以便于我們對事物的處理有一個簡明清晰的了解和把握。在教學(xué)中可通過生活中的案例，如“畢業(yè)生招聘流程”“糕點(diǎn)制作工藝流程”“太陽能生活垃圾處理流程圖”等，引導(dǎo)學(xué)生理解“流程圖”的實(shí)質(zhì)，學(xué)會靈活應(yīng)用。

三、“流程優(yōu)化”的技術(shù)方法與意義

流程優(yōu)化不僅指做正確的事，還包括如何正確地做這些事。流程優(yōu)化是一項策略，通過不斷發(fā)展、完善、優(yōu)化，以期取得最佳的生產(chǎn)效果。對于現(xiàn)有工作流程的梳理、完善和改進(jìn)的過程，流程優(yōu)化是科學(xué)方法。流程優(yōu)化以提高工作質(zhì)量，提高工作效率，降低成本，降低勞動強(qiáng)度，節(jié)約能耗、保證安全生產(chǎn)，減少污染等為目的。流程優(yōu)化要圍繞優(yōu)化對象要達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行。流程優(yōu)化的主要途徑是設(shè)備更新、材料替代、環(huán)節(jié)簡化和時序調(diào)整。一般人們更多的是進(jìn)行工期優(yōu)化、工藝優(yōu)化、成本優(yōu)化等。對于某些效率低下的流程，也可以完全推翻原有流程，運(yùn)用重新設(shè)計的方法獲得流程的優(yōu)化。

“流程優(yōu)化”帶給我們的啟示是：任何方案都有改進(jìn)和完善的地方，只要經(jīng)過優(yōu)化，就會獲得效益。做任何事情都應(yīng)有不斷優(yōu)化的意識。在教學(xué)中不能把“流程優(yōu)化”思想局限在技術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，要通過生活中的各種具體案例幫助學(xué)生樹立廣義的、普遍的“流程優(yōu)化”意識。

四、表格法的廣泛應(yīng)用

表格由一行或多行單元格組成，用于顯示數(shù)字和其他項以便快速引用和分析。我們也可以將表格定義為“按所需的內(nèi)容項目畫成格子，分別填寫文字或數(shù)字的書面材料，便于統(tǒng)計察看”。表格法在技術(shù)活動中的應(yīng)用非常廣泛，在設(shè)計計劃、方案比較、評價（評估）、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等技術(shù)活動中一般都采用表格來表現(xiàn)內(nèi)容和活動進(jìn)行中的時間對應(yīng)關(guān)系。通用技術(shù)教材編寫中廣泛使用“表格法”向讀者傳遞相關(guān)信息，這是教材編寫的一大特點(diǎn)。

筆者認(rèn)為“表格法”帶給我們的啟示是：在對資料、數(shù)據(jù)等進(jìn)行統(tǒng)計、分析、類比時，用表格法進(jìn)行表示，可以起到簡單明確、對比性強(qiáng)的效果。在生活中，很多時候、很多場所都用表格進(jìn)行信息的傳遞。比如，公共場所里的形象標(biāo)志直觀易懂，便于各類人群的閱讀。在教學(xué)中，要通過學(xué)生身邊的具體事例，讓學(xué)生領(lǐng)悟表格法獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動應(yīng)用表格法進(jìn)行表達(dá)和交流的意識。

技術(shù)是人類文化財富的一種形式，任何技術(shù)都凝結(jié)一定的原理和方法，體現(xiàn)著一定的人文特征。在教學(xué)中我們要根據(jù)通用技術(shù)課程的本質(zhì)，將好的“技術(shù)方法”貫穿在教學(xué)中，使學(xué)生獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使他們在今后的生活工作中終身受益。

黃紹誠.通用技術(shù)課程教學(xué)資源整合策略之我見［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2015（06）.

·編輯李建軍