尚海濤
(包頭師范學(xué)院)
在新課程改革背景下,要對傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育過程中實效性不足的問題進行總結(jié)歸納,讓大學(xué)思想政治教育過程和大學(xué)生的實際生活有機融合在一起,發(fā)揮出大學(xué)生思想政治教育的實效性。與此同時,在大學(xué)生思想政治教育實效性研究過程中,要為思想政治知識設(shè)定合理的教育氛圍,進而促進大學(xué)思想政治教育效率的有效提升。除此之外,還要對傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育過程進行反思研究,不僅重視思想政治知識理論的教育,還要對大學(xué)生思想政治教育的實踐性進行綜合探究,促進大學(xué)生思想政治教育實效性的提升。
在新的大學(xué)教育背景下,通過對大學(xué)生思想政治教育實效性進行分析研究,可以將大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的問題和大學(xué)生思想政治教育過程擰合成為一個整體過程,將本來抽象枯燥的大學(xué)生思想政治教育和多彩多樣的大學(xué)生活結(jié)合在一起,讓大學(xué)生在接受思想政治教育的過程中感受到接受大學(xué)生思想政治教育帶給他們的快樂。從這樣的情況可以看出,進行大學(xué)生思想政治教育實效性分析研究有著非常重要的現(xiàn)實意義。
在傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育過程中,由于大學(xué)階段比較注重對學(xué)生的行為進行規(guī)劃導(dǎo)向,在這樣的背景下,大學(xué)思想政治教師很容易忽略對思想政治教育實踐性方面的總結(jié)探究,這就導(dǎo)致大學(xué)思想政治教育過程往往淪為教師“說教”的場所,學(xué)生在大學(xué)思想政治教育課堂上得到的也只是理論的外殼,沒有在深度上形成對于思想政治教育內(nèi)涵的把握。在這樣的背景下,大學(xué)思想政治教育就難以發(fā)揮出應(yīng)有的實效性,所以進行大學(xué)思想政治教育也就淪為純粹的理論灌輸過程。針對這樣的情況,就需要在大學(xué)生思想政治教育過程中打破傳統(tǒng)大學(xué)思想政治教育模式存在的桎梏性問題,實現(xiàn)對大學(xué)生思想政治教育模式的優(yōu)化設(shè)計,促進大學(xué)生思想政治教育實效性的提升。
在進行大學(xué)思想政治教育的過程中,大部分教師并不會根據(jù)思想政治教育課程的實踐背景進行大學(xué)生思想政治教育規(guī)劃設(shè)計,這就很容易導(dǎo)致大學(xué)思想政治教育中對于學(xué)生的實踐能力的鍛煉難以進行。例如,在大學(xué)思想政治教育的師生交流過程中,如果教師能夠根據(jù)大學(xué)生思想政治教育的實踐性需要,組織學(xué)生參加一系列的實踐性活動,就可以有效促進大學(xué)思想政治教育效率的提升。但是,在實際的大學(xué)思想政治教育課堂中,大部分教師并不愿意消耗大量時間進行大學(xué)生思想政治教育實踐準(zhǔn)備,這就導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育的實效性難以得到保證。
在新的教育背景下,大學(xué)思想政治教育實效性研究過程中,可以結(jié)合相應(yīng)的理論知識,將大學(xué)思想政治學(xué)習(xí)過程和大學(xué)生的生活情況融合在一起,有效地促進大學(xué)思想政治教育實效性的提升。具體來說,在進行大學(xué)思想政治教育的過程中,教師要根據(jù)大學(xué)思想政治教育實效性改革的要求,充分結(jié)合大學(xué)生群體的實際情況,發(fā)揮出大學(xué)生思想政治教育實效性研究的應(yīng)有作用。
在提升大學(xué)生思想政治教育實效性的過程中,要求幫助大學(xué)生形成思想政治學(xué)習(xí)的思維意識。在這個過程中,教師要對大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)特點進行調(diào)查研究,根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇適合大學(xué)生的思想政治教育模式,促進大學(xué)思想政治教學(xué)實效性的提升。
綜上所述,隨著社會的快速發(fā)展,大學(xué)生思想政治教育要充分與時俱進,不斷進行教育模式的優(yōu)化設(shè)計,將大學(xué)生思想政治教育過程和學(xué)生的實際情況有機地融合在一起,促進大學(xué)生思想政治教育效率的提升。
[1]田米香.以思想政治教育促進民族地區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)競爭力提升[J].考試周刊,2014(88).
[2]甘曉涌.大學(xué)生思想政治教育影響因素及其對策[J].文學(xué)教育:中,2013(12).
[3]楊新華.大學(xué)生思想政治教育工作實效性研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報:漢文哲學(xué)社會科學(xué)版,2013(05).
[4]于冰健,高洋.大學(xué)生社會責(zé)任感與感恩意識的培養(yǎng)[J].青年文學(xué)家,2013(07).
[5]陳東旭.對高職院校學(xué)生思想政治工作路徑的思考[J].淮海工學(xué)院學(xué)報:人文社會科學(xué)版,2012(19).