陳鵬濤

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新媒體視閾下高職院校學(xué)生安全教育研究

陳鵬濤

（無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇無錫 214153）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的極大普及，一個(gè)由網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等帶來的新媒體時(shí)代來臨，高職院校由原來的象牙塔變?yōu)槿矫骈_放的社會(huì)組織。在新媒體環(huán)境下，如何教育高職院校學(xué)生確保人身、財(cái)產(chǎn)和心理等安全，將安全隱患降到最低，以確保他們潛心學(xué)習(xí)、成長成才，值得我們研究。

新媒體；高職院校學(xué)生；安全教育

新媒體，是指一切區(qū)別于傳統(tǒng)媒體而言的具有多種傳播形式與內(nèi)容形態(tài)的不斷更新、不斷涌現(xiàn)的新型媒體，比如數(shù)字電視、數(shù)字雜志、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)博客、微博、微信等等。與電視、廣播、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體不同之處在于，新媒體集文字、圖像、聲音、畫面于一體，不僅集中了傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢，同時(shí)還具備較強(qiáng)的即時(shí)性、互動(dòng)性，以及去中心化、個(gè)性化、族群化等特征[1]。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的極大普及，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體技術(shù)正深刻影響著人類的學(xué)習(xí)、生活和工作方式，新媒體時(shí)代已經(jīng)到來。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）今年1月發(fā)布的《第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模突破6.49億，中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.57億[2]。高職院校已由原來單一封閉的象牙塔，轉(zhuǎn)變?yōu)槿矫骈_放的社會(huì)組織，圖文并茂、實(shí)時(shí)互動(dòng)的新媒體給大學(xué)生帶來新鮮、豐富、及時(shí)的資訊和知識(shí)，但由于網(wǎng)絡(luò)信息繁冗復(fù)雜、良莠不齊，高職院校學(xué)生鑒別和自制能力有限，在一定程度上也給學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)和心理等安全帶來諸多挑戰(zhàn)。

一、高職院校學(xué)生新媒體安全教育的現(xiàn)狀和特征

由于新媒體低成本、高效率、便捷度高等特性，高職院校學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)直接地表達(dá)自己的意見與利益訴求，為更好地行使知情權(quán)、表達(dá)權(quán)與監(jiān)督權(quán)提供了途徑和條件。在高職校園里，電腦和手機(jī)已經(jīng)成為標(biāo)配，學(xué)生們通過聊QQ、刷微博、發(fā)微信、刷朋友圈等等，足不出戶就能獲知世界各地大事小情，并完成娛樂消遣、交友互動(dòng)等活動(dòng)，同時(shí)教師也能通過新媒體獲得學(xué)生安全資訊和知識(shí)，方便與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，給開展安全教育工作提供了極大便利。

通過對(duì)高職院校師生的訪談，并網(wǎng)上進(jìn)行文獻(xiàn)檢索等方法，搜集高職院校學(xué)生安全教育的具體案例，采用開放式問卷法，從大學(xué)生新媒體使用情況、新媒體安全形勢、安全教育工作開展情況等維度編制問卷題目[3]。本調(diào)查主要隨機(jī)抽取無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體學(xué)院、工商管理學(xué)院、理工類及其他各專業(yè)大學(xué)生300人，發(fā)放問卷300份，回收問卷291份，通過篩選得到有效問卷279份，問卷回收率和有效率分別為97%和93%。本次大學(xué)生安全教育調(diào)查的數(shù)據(jù)收集在2015年3月前完成，調(diào)查對(duì)象中男女生分別占43.9%和56.1%。大一、大二、大三年級(jí)學(xué)生分別占41.5%、42.3%和16.2%。最后通過采用SPSS 19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，輔以Excel 2003完成圖表處理，調(diào)查結(jié)果分析顯示如下。

（一）新媒體成為安全教育的主要平臺(tái)

傳統(tǒng)安全教育主要通過個(gè)別談話、講座、會(huì)議等方式來開展，而新媒體時(shí)代，高職院校學(xué)生安全教育工作者可以用文字、圖片、音頻、視頻等各種形式，通過QQ、微信、論壇、飛信及微博等新媒體終端，及時(shí)把最新的安全風(fēng)險(xiǎn)案例和防范方法等與學(xué)生進(jìn)行分享和交流，以引起學(xué)生警惕，防止安全損害事件發(fā)生。通過對(duì)大學(xué)生新媒體使用情況的調(diào)查，有超過七成的學(xué)生通過手機(jī)和電腦來了解各種安全資訊和知識(shí)，九成以上學(xué)生都有每天使用手機(jī)和電腦超過一小時(shí)的習(xí)慣，超過八成老師會(huì)通過QQ群和飛信等新媒體終端與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)。

（二）新媒體的安全形勢不容樂觀

由于新媒體在高職校園中的極大普及，基本覆蓋所有高職院校學(xué)生，因此新媒體的安全與否，直接關(guān)系學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)和心理等安全，進(jìn)而影響校園的和諧與穩(wěn)定。通過對(duì)新媒體安全形勢進(jìn)行調(diào)查，有近九成的高職學(xué)生都曾收到詐騙短信和電話，近半數(shù)學(xué)生有網(wǎng)上購物或者交友被騙的經(jīng)歷，近三成學(xué)生表示新媒體終端經(jīng)常會(huì)彈出低俗、暴力或色情等內(nèi)容的窗口，近三成學(xué)生已患上嚴(yán)重手機(jī)依賴癥，近七成學(xué)生喜歡在網(wǎng)上發(fā)表各種意見和想法。

（三）新媒體安全教育工作亟待加強(qiáng)

通過新媒體，高職院校學(xué)生安全教育工作者可以方便快捷掌握學(xué)生安全狀況，并隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行充分的交流互動(dòng)，以取得及時(shí)有效的教育效果。但通過對(duì)新媒體安全教育工作情況進(jìn)行調(diào)查，近一成學(xué)生沒有具備相應(yīng)新媒體安全防范意識(shí)和技能，近三成學(xué)生容易被網(wǎng)上虛假低俗信息所迷惑，但只有不足三成學(xué)生表示學(xué)校開設(shè)了足夠的安全教育講座和課程，近九成的學(xué)生覺得網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)需要完善，以推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間法治化。

二、新媒體時(shí)代對(duì)高職院校學(xué)生安全教育的挑戰(zhàn)

縱觀當(dāng)前高職校園，越來越多的學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)、手游、曬照和刷朋友圈等不能自拔，低頭族、拇指族、手機(jī)黨越來越壯大。而以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，具有傳播自發(fā)性、內(nèi)容交互性、跨時(shí)空以及匿名性等特性，極易成為謠言助推器和放大器，而且傳播快速，對(duì)社會(huì)和學(xué)校都易造成不良影響。新媒體在高職校園的發(fā)展和滲透，給我們學(xué)生安全教育工作帶來便捷和高效的同時(shí)，無疑擴(kuò)大了校園安全教育的傳統(tǒng)領(lǐng)域，加大了校園安全風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)安全教育工作也提出了新的挑戰(zhàn)。

（一）新媒體對(duì)高職院校學(xué)生安全教育模式的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)大學(xué)生安全教育習(xí)慣于采用說教方式，通過學(xué)校傳統(tǒng)媒體宣傳、開辦講座、召開主題班會(huì)等傳統(tǒng)模式展開。而新媒體的出現(xiàn)和快速發(fā)展，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活方式都出現(xiàn)了很大變化。他們絕大多數(shù)人都通過網(wǎng)絡(luò)論壇、社交媒體軟件、微博微信、百度搜索、新聞終端等方式獲取安全資訊和知識(shí)。傳統(tǒng)的封閉式與課堂同步進(jìn)行的傳統(tǒng)安全教育模式逐漸被打破，相比較而言，傳統(tǒng)的給學(xué)生直接灌輸結(jié)論的教育模式已經(jīng)難以達(dá)到理想效果，甚至容易招致大學(xué)生反感并產(chǎn)生逆反心理。

（二）新媒體對(duì)高職院校學(xué)生安全教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)

由于在新媒體環(huán)境下信息傳播的開放性、匿名性、跨時(shí)空等特點(diǎn)，任何人都可以發(fā)表意見和言論，這就使得有些不良企圖人員能夠發(fā)布虛假和欺騙信息，由于大學(xué)生生活閱歷有限，缺乏足夠分析鑒別和防范能力，容易上當(dāng)受騙，從而增加了校園安全風(fēng)險(xiǎn)。新媒體所提供的信息豐富多彩，但也良莠不齊，如不加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)，將對(duì)校園安全特別是學(xué)生的健康成長帶來極大的負(fù)面影響，不僅會(huì)造成人身和財(cái)產(chǎn)損失，甚至?xí)T發(fā)違法犯罪，引起校園安全管理秩序混亂。

（三）新媒體對(duì)高職院校學(xué)生安全教育工作者提出挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代，高職院校學(xué)生安全教育工作面臨許多新情況、新問題，如何更好的利用新媒體，規(guī)范安全風(fēng)險(xiǎn)，給我們安全教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平提出了新的要求和挑戰(zhàn)。網(wǎng)上信息紛繁復(fù)雜，而我們國家對(duì)個(gè)人信息保護(hù)又不盡完善，沉浸其中的高職院校學(xué)生思想單純又無足夠社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如果不及時(shí)給予指導(dǎo)，很容易被網(wǎng)上散布的虛假、色情、暴力和詐騙等負(fù)面信息所迷惑，從而影響學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全。面對(duì)這些新情況和新挑戰(zhàn)，高職院校學(xué)生安全教育工作者要充分認(rèn)識(shí)新媒體的作用及其對(duì)學(xué)生安全產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，將新媒體納入日常安全教育工作的視野之中，并努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平，以應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代快速多變的復(fù)雜局面。

三、新媒體視閾下高職院校學(xué)生安全教育對(duì)策研究

（一）推動(dòng)新媒體安全的立法工作，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)新形勢要求

新媒體是大學(xué)生表達(dá)言論自由的重要載體，但任何自由都是有條件的不能隨心所欲地攻擊傷害其他集體和個(gè)人。但目前，新媒體的法律法規(guī)制定已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后自身的發(fā)展，存在很多法律盲點(diǎn)，讓別有用心之徒趁虛而入。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新媒體的安全隱患問題，加強(qiáng)信息安全立法，保障新媒體規(guī)范運(yùn)作刻不容緩。各類新媒體應(yīng)加強(qiáng)行業(yè)自律，并建議對(duì)各種新媒體實(shí)行實(shí)名注冊，對(duì)故意發(fā)布虛假、造謠信息的網(wǎng)民進(jìn)行相應(yīng)處罰，以確保新媒體規(guī)范、有序運(yùn)行。

（二）加強(qiáng)安全教育工作隊(duì)伍建設(shè)，提升能力和素養(yǎng)，以適應(yīng)新媒體工作的規(guī)范和要求

為適應(yīng)新媒體時(shí)代的需要，打造一支現(xiàn)代化、專業(yè)化的新型安全教育工作隊(duì)伍勢在必行。在新媒體高度發(fā)展的今天，高職院校安全教育工作者首先應(yīng)該不斷與時(shí)俱進(jìn)，提升自身的專業(yè)水平和素養(yǎng)，同時(shí)又能成為新媒介使用的專家，結(jié)合新媒體時(shí)代大學(xué)生的新特點(diǎn)和新情況，利用新媒體平臺(tái)，創(chuàng)造性地開展大學(xué)生安全教育工作，使其更加貼近學(xué)生，讓學(xué)生能在安全、文明、放心的新媒體環(huán)境中安心學(xué)習(xí)和生活。

（三）推進(jìn)新媒體安全教育平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)互動(dòng)交流，以及時(shí)安全預(yù)警

高職院校學(xué)生安全教育工作者應(yīng)利用微信、QQ、微博、貼吧、飛信、BBS 等新媒體平臺(tái)，將其作為新形勢下有效的教育載體及信息平臺(tái)。也應(yīng)注重創(chuàng)新新媒體安全教育新平臺(tái)，比如開發(fā)手機(jī)APP應(yīng)用等，發(fā)布最新學(xué)生安全信息以及案例，讓學(xué)生能及時(shí)了解國際國內(nèi)各項(xiàng)安全資訊和信息，并配合學(xué)校開展各項(xiàng)安全教育活動(dòng)。也可以開發(fā)學(xué)校社交平臺(tái)，讓每個(gè)同學(xué)可以在平臺(tái)上進(jìn)行分享和交流，以匯聚群體智慧，共同抵御安全風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)利用各種新媒體平臺(tái)廣泛收集安全信息，建立輿情預(yù)警機(jī)制，一旦有危情事件，應(yīng)馬上啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并利用新媒體平臺(tái)加強(qiáng)正面宣傳和引導(dǎo)，澄清事實(shí)，消除誤會(huì)，以控制事態(tài)發(fā)展，必要時(shí)采取行政干預(yù)和處理，防止群體事件和連鎖效應(yīng)的發(fā)生。

（四）豐富新媒體安全教育內(nèi)容，理論結(jié)合實(shí)踐，以贏得學(xué)生支持

安全教育涉及內(nèi)容非常廣泛，包括網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、交通安全、心理安全、人身財(cái)產(chǎn)安全等，應(yīng)與學(xué)校思想政治教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育、法律法規(guī)教育等相結(jié)合，并理論結(jié)合實(shí)踐，通過多種多樣形式，讓他們在親身體驗(yàn)中受到啟發(fā)，使他們提高安全知識(shí)和技能。同時(shí)應(yīng)該規(guī)范大學(xué)生新媒體使用習(xí)慣和方法，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，比如在學(xué)校開展應(yīng)急疏散演練，就是讓廣大師生掌握逃生自救常識(shí)，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急應(yīng)變能力，以防范安全風(fēng)險(xiǎn)。安全教育不能一味進(jìn)行理論灌輸，而應(yīng)該將案例分析、理論灌輸、活動(dòng)體驗(yàn)三管齊下，潛移默化中教會(huì)學(xué)生應(yīng)變的方法，切實(shí)提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，收到實(shí)效。

（五）加大安全教育新媒體宣傳工作力度，引導(dǎo)輿論方向，以彰顯正能量

由于新媒體傳播速度快，影響范圍廣，而且具有隱蔽性、放大性和實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)，當(dāng)前新媒體已成為高職院校安全穩(wěn)定事件產(chǎn)生和擴(kuò)大的重要源發(fā)地之一。我們必須利用新媒體加大正面宣傳力度，針對(duì)大學(xué)生易發(fā)高發(fā)的安全問題通過互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等平臺(tái)廣泛發(fā)布信息，讓學(xué)生能加強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高安全防范能力，并充分發(fā)揮新媒體在涉及學(xué)生安全穩(wěn)定事件中對(duì)事態(tài)控制的作用，控制事態(tài)發(fā)展，確保正確的輿論方向。

總而言之，美國著名未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒曾斷言：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個(gè)世界”。新媒體時(shí)代的到來對(duì)高職院校學(xué)生安全教育提出了重大考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，我們作為安全教育工作者必須堅(jiān)守住自己新的陣地，并趨利避害，與時(shí)俱進(jìn)，牢牢掌握安全教育工作主動(dòng)性。同時(shí)，在新媒體不斷普及、滲透、融入我們?nèi)粘９ぷ骱蜕畹慕裉?，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們的高校安全教育工作者應(yīng)牢牢把握新的機(jī)遇，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)和利用好新媒體，做好高校大學(xué)生安全教育工作，從而將大學(xué)生安全教育工作推向新的歷史起點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒俊.新媒體視閾下高校學(xué)生安全管理動(dòng)態(tài)預(yù)警研究[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1）.

[2]張湖北.芻議新媒體環(huán)境下大學(xué)生安全穩(wěn)定工作的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2013（14）.

[3]季志.全媒體時(shí)代大學(xué)生安全教育微模式的構(gòu)建與實(shí)施[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）.

[4]田瓊.構(gòu)建高校安全教育與管理機(jī)制的創(chuàng)新舉措[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）.

（責(zé)任編輯 呂玉英）

Research on the Safety Education of Students in Higher Vocational Colleges under the New Media

CHEN Peng-tao

（Wuxi Institute of Commerce, Wuxi, Jiangsu 214153, China）

with the great popularity of the Internet, a new media era is coming. The higher vocational colleges changes from the original ivory tower into the whole aspect of social organization. Under the new media environment, how to educate students in higher vocational colleges to ensure personal, property and psychological safety, decrease the security risks to a minimum, to ensure that they devote themselves to learning, growth and success is an issue worthy of study.

new media; students in higher vocational college; safety education

G710

A

1008—6129（2015）05—0036—03

2015—07—22

陳鵬濤（1982—），浙江永康人，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師。