王芳花

（山東省東營市實驗中學 山東東營 257091）

學業(yè)考試環(huán)境下的歷史復習過程與方法

王芳花

（山東省東營市實驗中學 山東東營 257091）

復習課，從字面上可理解為：重復學習的課，但實際上復習課的內(nèi)涵深遠，并不像我們所說的重復學習這么淺顯、簡單，它是師生勞動的再改造。經(jīng)過"復習"這一過程可以查缺補漏、矯正偏差、防止誤解；歸納梳理、形成知識網(wǎng)絡；概括提高、綜合拓展、靈活運用，達到復習目的，使知識得到"升華"，最終提高學生的歷史思維品質和解決問題的能力。學業(yè)考試環(huán)境下，畢業(yè)班的課程緊張、課業(yè)繁重，枯燥的復習常常會使老師和學生疲憊不堪，因此高效的復習方法可以事半功倍。筆者根據(jù)自己多年執(zhí)教畢業(yè)班的經(jīng)歷，自認為：強化集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢；認真解讀課標和考綱；構建知識網(wǎng)絡；抓住重、難點；精選典題，提高解題能力這五大環(huán)節(jié)對于初三的歷史復習課非常重要，同時也是我在復習過程中總結和完善的比較理想的方法，本文就從這五個方面介紹一下自己的做法，與大家分享。

學業(yè)考試 歷史復習 方法

一、強化集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢

在初三歷史復習全面開始前，備課組所有成員進行合理分工，即組內(nèi)每一名老師承擔幾個單元或者是一冊教材的內(nèi)容，利用PPT文件格式，其備課內(nèi)容大致包括以下幾個部分：單元概述及單元地位、專題知識點梳理、中考命題趨勢、中考典型題目分析、真題訓練、易錯考點匯總、點撥等。成形后的備課方案在集體備課時經(jīng)過全組成員的修改、補充和完善，形成二次備課方案，然后主備人再次整理成形，即可供全組老師參考使用。這種分工最大的好處是集合大家的智慧和力量，盡量地保持了教學進度的一致性，為老師們備課、上課爭取了時間，為提高復習課效果奠定基礎。

二、認真解讀課標和考綱

課標和考綱是指導師生有效教學、學習的航標，尤其是對應試有更明確的指導作用。一個有經(jīng)驗的老師，在復習課中應是牢記課標和考綱，在浩瀚的知識海洋中串珠成鏈，引導學生到達成功的彼岸。因此，在初三的每一輪復習中，我都會和學生一起認真解讀課標和考綱，研究中考命題的趨勢，并利用集體備課的機會與同行交流，在復習過程中與學生共同歸納出每個專題的核心考點和基本線索，經(jīng)過抽絲剝繭的三輪復習，學生對各考點特別是核心考點已經(jīng)爛熟于心，既做到復習全面不遺漏，又有的放矢，讓學生做到了心中有數(shù)不盲目。

三、構建知識網(wǎng)絡

善于歸納和總結基礎知識是歷史學科的基本要求。但在現(xiàn)實中，有很多老師強調學生對知識點的記憶，忽視了復習過程中歸納和總結這一簡單而又重要的一環(huán)，認為學生自己可以完成。其實不然，初中學生的整體思維能力和歸納能力還很低，單獨記憶知識點也許很快，但要整體把握可能就很難了。況且基礎知識在整個學習中是相當重要，正所謂萬變不離其宗，而且中考的題目越來越注重考察學生歸納知識的能力。因此我們老師應該正確引導學生構建知識網(wǎng)絡，將基礎打牢。構建知識網(wǎng)絡時一定要注意整個專題或教學內(nèi)容的整體性與連貫性，切忌不要為了方便上課而將之拆開。因此我在第一輪的復習中就堅持：回歸教材，狠抓基礎知識，形成網(wǎng)絡。第一輪要仔細、全面，通過地毯式把教材鋪開、拉網(wǎng)式將知識點提取出來，利用各知識點間的聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡體系。這種方式對于大跨度選擇題和主觀性試題非常實用。為此，我們在復習中做到以下四點：

1.通

就是疏通教材，宏觀把握，抓住主干知識，把知識往大處想，要求學生注意把握主干知識的內(nèi)涵與外延，建立知識之間的聯(lián)系。

2.講

就是專題或單元內(nèi)容串講，在講解過程中，配備典型題目或相關中考題目進行分析講解。

3.練

就是依據(jù)教材重點、難點配套仿真題、易錯題訓練、然后以考代練進行檢測，通過這個環(huán)節(jié)，回顧了考點、矯正了偏差、防止了誤解，也使老師及時了解學情以便對癥下藥進行調整，減少復習過程中因粗疏導致的不必失誤。

4.變

就是知識轉化，就是把教材陳述的內(nèi)容轉變成問題，因為考試就是以問題形式來考察相應知識點的。第一輪經(jīng)過這四個環(huán)節(jié)的復習，學生的知識網(wǎng)絡形成，所學知識得到“升華”，最終會提高學生的歷史思維品質和解決問題的能力。

四、抓住重、難點

一節(jié)復習課的成功與否，不僅僅取決于課堂上的惟妙惟肖、生動有趣，更重要的是抓準重、難點，精講精練考點。為此我們做到了以下兩點：

1.抓住?？键c

如何去抓?？键c，認真解讀課標是關鍵。例如九年級世界歷史，歐美資產(chǎn)階級革命、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)后的資本主義世界、三次科技革命、世界政治格局的演變、經(jīng)濟全球化趨勢等這些內(nèi)容基本上每年中考都考，所以我們必須在這些方面多下功夫，抓住這個趨勢。

2.預測學生在復習中將遇到的問題

復習的過程實際就是不斷解決問題的過程。這就需要我們老師充分的了解自己的學生，學生非常熟悉的知識，我們就沒有必要再浪費時間去啰嗦。關鍵要預測學生在復習過程中可能遇到的問題。例如：我在復習“資本主義的曙光”這一課時，在課上提問了幾位同學回答為什么“人文主義”是“文藝復興”的指導思想，結果很不理想，基本上是只知其名而不知其因。所以在復習前我的預測完全正確，復習時我就可以利用但丁、達芬奇、莎士比亞等人的作品進行引導，給出正確的答案：因為這些作品都體現(xiàn)了一個共同的主題——“人”，就是以人為中心而不以神為中心，反映了資產(chǎn)階級的要求，是資產(chǎn)階級同封建教會斗爭的武器。

五、精選典題，提高解題能力

中考復習的終極目標是要讓學生在考場上有突出的發(fā)揮、順利完成學業(yè)考試，最起碼不要留下任何遺憾，正所謂養(yǎng)兵千日用在一時。平時復習的天花亂墜、如火如荼，也只能說成功了一半，甚至一半也難以保障。關鍵還要有良好的心理素質和實戰(zhàn)經(jīng)驗去面對競爭激烈的短短一小時的中考，只有打好最后這一仗，才敢大言不慚的說是高效的復習。因此在平時的復習過程中，我們做到了以下三點：

1.隨堂鞏固不能少

面對繁重的復習任務，六三制畢業(yè)班的教學一定要惜時如金，切實提高課堂效率。每一節(jié)復習內(nèi)容都有很多考點，老師一味地講解也無濟于事，必須讓學生有實戰(zhàn)練習和沉淀的機會。每節(jié)課我都用15分鐘左右的時間，將精選的典型題、易錯題用課件投影給學生，先讓學生自己做，然后我再和學生一起分析、解答題目，有時也會讓部分同學講給全班同學，即鍛煉了學生的語言表達，又加強了學生的解題能力和應試的能力。

2.同步練習要及時

每一個專題或幾個單元復習完后，必須做一套配套練習，配套題目都是我們組內(nèi)老師精挑細選的針對性較強的題目，幾乎涉及到每一個考點。我要求學生認真完成，不會的作出標記作為日后的重點關注題目，并及時檢查學生完成情況，不拋棄、不放棄每一個學生，發(fā)現(xiàn)問題及時講解，培養(yǎng)學生解決具體問題的能力。