姚崢（南昌市鐵路第一幼兒園，江西南昌　330002）

藝術(shù)教育
——幼兒園校園文化建設(shè)的助推器

姚崢
（南昌市鐵路第一幼兒園，江西南昌330002）

校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。加強(qiáng)校園文化建設(shè)與管理，可以提高校園文化的品位，強(qiáng)化文化的育人功能。如何建設(shè)一個(gè)良好的幼兒園校園環(huán)境呢？藝術(shù)教育，是幼兒園校園文化建設(shè)的助推器。藝術(shù)教育在校園文化建設(shè)中起著非常重要的作用。為此，我園以“面向全體、自主發(fā)展、塑造幼兒陽(yáng)光般的心態(tài)”為目標(biāo)，提出了“健康活潑、文明美麗、體藝相長(zhǎng)”的校園文化建設(shè)理念。

藝術(shù)教育校園文化建設(shè)體藝相長(zhǎng)

藝術(shù)教育在幼兒園校園文化建設(shè)中起著非常重要的作用。藝術(shù)教育活動(dòng)可以有助于美化校園環(huán)境；藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)幼兒的凝聚力；藝術(shù)教育還能夠改善幼兒園的校園風(fēng)氣，藝術(shù)教育的本質(zhì)便是美育，美育通過(guò)“怡情性”，對(duì)人的精神面貌進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而達(dá)到心理的平衡、人格的完善；藝術(shù)教育還有助于校園文化的多樣化，藝術(shù)教育能夠讓幼兒聆聽(tīng)優(yōu)美的旋律、揮灑流暢的線條、感受優(yōu)美的詩(shī)篇、分享快樂(lè)的體驗(yàn)。

為此，我園以“面向全體、自主發(fā)展、塑造幼兒陽(yáng)光般的心態(tài)”為目標(biāo)，提出了“健康活潑、文明美麗、體藝相長(zhǎng)”的校園文化建設(shè)理念。

一、營(yíng)造濃郁的校園藝術(shù)文化氣息

環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我們不僅注重物質(zhì)條件——“硬環(huán)境”的創(chuàng)設(shè)，而且還注重文化氛圍——“軟環(huán)境”的營(yíng)造，把“硬環(huán)境”“軟環(huán)境”緊密結(jié)合。

自然及硬件環(huán)境方面，我們幼兒園在校園里種植了花草樹(shù)木，其中有我們的園樹(shù)——白蘭樹(shù)、園花——山茶花。園內(nèi)環(huán)境整潔，設(shè)施齊全，寬敞明亮，兩棟教學(xué)樓，10個(gè)配套教室，室內(nèi)配有教研室、舞蹈房、美術(shù)繪畫(huà)室、圖書(shū)室和科常室，室外有適合不同年齡幼兒的中小型運(yùn)動(dòng)器械，升旗操場(chǎng)，養(yǎng)殖小池塘，植物種植角，幼兒沙池等。

一樓整體環(huán)境，體現(xiàn)的是“健康快樂(lè)、文明美麗”的校園文化特色。在長(zhǎng)廊的天花板上懸掛著、墻面上剪貼著各種生活習(xí)慣、文明禮儀、團(tuán)結(jié)互助的幼兒畫(huà)；長(zhǎng)廊柱子上繪制有代表“健康快樂(lè)，積極向上”的向日葵；在樓梯處有幼兒參加各種體藝活動(dòng)的活動(dòng)圖片，幼兒園處處體現(xiàn)著“健康快樂(lè)、文明美麗”，旨在讓良好的行為習(xí)慣伴隨每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓文明禮儀之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。

二樓環(huán)境，體現(xiàn)的是“體藝相長(zhǎng)”的校園文化特色。長(zhǎng)廊上鋪設(shè)30米的跑道，場(chǎng)地上擺放著各種體育器械，適合開(kāi)展各類小型體育游戲；地面上畫(huà)有“跳房子”等各種民間游戲圖案，可以因地制宜的開(kāi)展民間小游戲。長(zhǎng)廊兩側(cè)創(chuàng)設(shè)了以“運(yùn)動(dòng)、健康、快樂(lè)”為主題的體育特色宣傳畫(huà)，有歷屆城運(yùn)會(huì)標(biāo)志、歷屆中國(guó)體育健兒奪冠和領(lǐng)獎(jiǎng)的精彩畫(huà)面，使幼兒潛移默化，從小樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向；還有本園孩子參加各類體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽與頒獎(jiǎng)的宣傳畫(huà)；以此促進(jìn)每個(gè)孩子“體藝相長(zhǎng)”，擁有健康的體魄，高尚的藝術(shù)情操。

在軟環(huán)境方面，我們除了有自己的園樹(shù)、園花外，我們還有自己的園徽和園歌。園徽、園歌、園樹(shù)、園花，形成我們南鐵一園特有的校園文化理念。

二、創(chuàng)建具有本園特色的體藝教學(xué)課程

我們?cè)谟變航逃校⑷朊耖g傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、充分挖掘家庭、社會(huì)的資源，把課程融入傳統(tǒng)文化、本土文化與社區(qū)環(huán)境中，構(gòu)建園本課程。其中藝術(shù)教育課程是本園園本課程的重要組成部分。

園本藝術(shù)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)是在重新梳理與確立幼兒藝術(shù)教育價(jià)值取向的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，編寫(xiě)的宗旨有三：其一，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育具有情感教育功能，把藝術(shù)教育作為豐富幼兒的情感體驗(yàn)、情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的手段和途徑。其二，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)本身的形象性、愉悅性、開(kāi)放性和自由性。幼兒可以通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)發(fā)展表達(dá)、認(rèn)識(shí)、情感、意愿等能力。其三，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)可促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)富有創(chuàng)造性的過(guò)程，在幼兒感受美的同時(shí)，應(yīng)給予他們創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中獲得創(chuàng)造性發(fā)展。

三、舉辦主題月活動(dòng)

我園舉辦的主題月活動(dòng)，將教學(xué)評(píng)價(jià)與活動(dòng)展示相結(jié)合，面向全體和個(gè)體彰顯相結(jié)合，特色創(chuàng)建與課題研究相結(jié)合，家庭教育與在園學(xué)習(xí)相結(jié)合，深入推進(jìn)特色創(chuàng)建。我們將特色活動(dòng)內(nèi)容與幼兒生活、游戲有機(jī)融合，通過(guò)文明展示月、閱讀展示月、運(yùn)動(dòng)展示月、藝術(shù)展示月開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，為每個(gè)孩子提供展示的平臺(tái)。4月和10月是讀書(shū)展示月。我們圍繞“與書(shū)牽手”主題，進(jìn)行“每日一刻鐘”誦讀、圖書(shū)漂流、“讀書(shū)大王”評(píng)比、童話表演、自制圖書(shū)等一系列活動(dòng)，有計(jì)劃有目的地引導(dǎo)孩子閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，營(yíng)造“書(shū)香寶貝”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”。5月和11月是運(yùn)動(dòng)展示月。在每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)中，有精心編排、合作多變的韻律活動(dòng)，有生動(dòng)有趣的民間體育游戲。在展示月中，我們還組織開(kāi)展人人參與的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。6月和12月是藝術(shù)展示月。我們利用六一兒童節(jié)、大班的畢業(yè)典禮、元旦聯(lián)歡會(huì)、詩(shī)歌朗誦比賽、節(jié)日系列活動(dòng)等平臺(tái)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

四、夯實(shí)師資，保證高效的校園藝術(shù)教育水平

1.教師特色課程基本功培訓(xùn)

扎實(shí)的教學(xué)基本功是特色課程穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵，我們從提高課堂教學(xué)能力著手，加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)，幼兒園組織開(kāi)展形式多樣的特色學(xué)習(xí)，如集體講座、案例評(píng)析、問(wèn)題研討、公開(kāi)課展示等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步提高教師的特色教學(xué)理論和實(shí)踐能力。

2.搭建平臺(tái)，展示才藝，為進(jìn)一步推進(jìn)特色創(chuàng)建保駕護(hù)航

我們充分利用園內(nèi)公開(kāi)課、專業(yè)技能培訓(xùn)、專業(yè)技能考核，以及組織教師參加園外各類專業(yè)技能競(jìng)賽等方式，為教師搭建才藝展示的平臺(tái)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

3.完善特色教育的管理制度

一是導(dǎo)向機(jī)制，建立“人人關(guān)心幼兒園特色建設(shè)、個(gè)個(gè)參與特色建設(shè)”的局面；二是活動(dòng)機(jī)制，以活動(dòng)為載體，促使特色凸現(xiàn)出來(lái)；三是考核機(jī)制，根據(jù)幼兒園特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評(píng)估制度；四是激勵(lì)機(jī)制，建立特長(zhǎng)教師的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在創(chuàng)特色中成績(jī)突出的骨干教師，給予名譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，以激發(fā)教師創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性；五是經(jīng)費(fèi)保障制度，幼兒園在不同階段，根據(jù)特色建設(shè)需要適當(dāng)投入一定的資金作為保障，使研究工作得以順利進(jìn)行。

在我園的校園文化建設(shè)中，處處可以看到藝術(shù)教育的影子。而幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)的開(kāi)展，又同時(shí)推動(dòng)著校園文化建設(shè)的發(fā)展。

“面向全體，自主發(fā)展，塑造幼兒陽(yáng)光般的心態(tài)”是我園特色創(chuàng)建的一個(gè)靈動(dòng)篇章。教師們認(rèn)識(shí)到：每個(gè)幼兒都是一顆有著巨大生命力的種子，只要有雨露的滋潤(rùn)、陽(yáng)光的照耀都會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，而教師的悉心教導(dǎo)和耐心等待就是那雨露和陽(yáng)光。在今后的創(chuàng)建工作中，我們將更加求真務(wù)實(shí)，用心經(jīng)營(yíng)，力求將特色“做大、做精、做深”。

［1］葉立群.幼兒教育學(xué).福建教育出版社.1996年8月第1版.

［2］沈麗娟.藝術(shù)教育在校園文化建設(shè)中的作用.現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師. 2011年第5期.