王 淅 （指導老師侯諫）

（吉林省綏化市第一中學）

提高高中物理學習效率的措施分析

王 淅 （指導老師侯諫）

（吉林省綏化市第一中學）

隨著新課程改革的不斷深入，學生在實際的學習之中知識的掌握并不是能力衡量的唯一標準，因此學生在學習的過程中還需要注重自身實踐能力的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)自身綜合素質的不斷提高。學生作為課堂教學的主體，需要在學習過程中養(yǎng)成良好的學習習慣，進而為物理的學習打下十分堅實的基礎。本文首先分析學生在高中物理學習過程中存在的問題，進而針對存在的問題提出提高高中物理學習效率的措施。

高中物理 學習效率 問題 措施

物理作為高中學習過程中的重要課程，學生在學習的過程中需要給予足夠的重視，進而能夠在更加全面的學習環(huán)境和學習狀態(tài)下實現(xiàn)認知能力與理解能力的不斷提高，進而實現(xiàn)學生綜合素質的不斷提高。但是，在實際的教學過程中，學生由于升學壓力等方面的影響，使得學習中過于重視成績，進而忽略了其綜合能力的培養(yǎng)。[1]

1、高中物理學習中存在的問題

在傳統(tǒng)的高中物理學習過程中，由于受到應試教育理念的影響，在加上過重的升學壓力，使得學生在學習的過程中過于重視成績與排名的高與低，但是卻沒有認識到其自身認知能力與實踐能力的培養(yǎng)對其自身發(fā)展的重要作用，進而使得理論與具體生活實踐相分離，最終導致學習效率一直沒有辦法提高。

1.1 重視理論而忽略實踐的學習方式

從理論上來看，物理理論基礎與相關知識的總結實際上都是來自于具體生活實踐，其主要目的是為了能夠解決生活中所存在的問題，因此其理論知識的學習具有非常強的理論含義。但是學生在實際的學習過程中，傳統(tǒng)的應試教育學習方式使得學生在學習中忽略了自身實踐與觀察能力上的培養(yǎng)，在學習中主要是依靠死記硬背的方式，更多掌握的是物理試題中的多種解答方式，但是學生真正的理論指導實踐的方式卻沒有掌握，這就使得其理論與生活實踐相脫離。

1.2 自主學習能力和學習積極性的缺乏

由于受到現(xiàn)代化教學和學習等相關觀念使得高中物理的學習過程中更加注重學生的自主學習能力，進而實現(xiàn)學生實際的學習效果不斷的提高。但是學生在實際的高中物理學習過程中，由于學習缺乏積極性和主動性，進而使得學生的具體實踐能力以及創(chuàng)新思維能力沒有得到提高，課堂教學內容的實際掌握也不是非常的理想。這種單純依靠課本、依靠教師傳授與依靠課本的方式，使得學生產生惰性的情緒，針對問題和知識沒有進行深入的思考，知識的掌握知識浮于表面，這就使得學生的自主學習能力一直沒有辦法得到提高。[2]

2、提高高中物理學習效率的措施分析

在課堂的學習過程中，“填鴨式”的灌輸教學方式使得學生在整個課堂的學習中更加注重自身的解題能力，但是對于實際的能力卻沒有任何的提升?，F(xiàn)代化的教學觀念使得學生的認知能力與課堂參與積極性得到了充分的重視，進而需要學生不斷的培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力。

2.1 通過自主能力的培養(yǎng)來幫助學生形成良好的學習習慣

現(xiàn)代化的教學理念使得學生在課堂教學中具有絕對的主體地位，這就需要學生在日常的學習中培養(yǎng)自主學習的能力和良好的學習習慣，進而在觀察之中實現(xiàn)自我的認識，增進課堂的內容理解，實現(xiàn)自身能力的不斷提高。因此，學生在學習的過程中需要認識到自主學習能力提高的重要性，進而通過自主學習平臺的建立來讓學生形成自主學習的意識和課堂知識的理解，進而實現(xiàn)學生學習效率的不斷提高。例如，對于物理方面具有相同愛好的同學可以成立一個物理社團，進而通過模擬比賽、物理興趣實現(xiàn)等方式來實現(xiàn)理論應用實踐的能力，同時還能夠吸引一大批人參與其中，最終實現(xiàn)學習學習積極性的不斷提高，同時還能夠形成良好的學習習慣。

2.2 通過學習效果的及時反饋來實現(xiàn)學習效率的不斷提高

物理知識的學習并不是一個單方面接受的過程，其更需要結合“以人為本”的人本主義觀念，進而通過更加具有針對性的學習方式的提出來實現(xiàn)學習效率的不斷提高，同時學生在學習的過程中還需要進行階段性的學習計劃制定，進而來實現(xiàn)教學內容的深入掌握。例如，學生可以借助一個相對系統(tǒng)的測評方式來對內容的掌握進行測試，進而實現(xiàn)學生學習效果的全方面評估，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)自身在學習之中所存在的問題，這樣就能夠針對問題實現(xiàn)更加高效率的學習方式，同時還需要具有嚴格的自律精神，這樣就能夠在一種相對高校的環(huán)境中實現(xiàn)物理學習效率的不斷提高。

結語

作為我國教育過程中十分重要的一環(huán)，高中物理教育具有十分重要的作用，因此需要在實際的學習過程中需要樹立正確的學習觀念，進而在注重理論知識的同時還需要提高實踐能力，最終實現(xiàn)高中物理學習效率的不斷提高。傳統(tǒng)的教育理念和應試教育壓力等方面的影響使得學生在學習過程中只是注重學生的解題能力，但是卻沒有實現(xiàn)實踐能力和認知能力等方面的提高。因此需要轉變傳統(tǒng)的學習觀念，進而通過自主學習習慣的形成來實現(xiàn)學習效果的及時反饋，這樣就能夠實現(xiàn)學生綜合素質的培養(yǎng)。

[1]韓建龍.有關提高高中物理課堂教學效率的幾點思考[J].學周刊. 2014.(04).

[2]劉金鋮.提高高中物理課堂教學效率的幾點思考[J].學周刊.2014. (06).