何平妮（廣西師范學(xué)院　 廣西南寧　530023）

體育教育專業(yè)學(xué)生對專業(yè)信息敏感性的調(diào)查研究

何平妮
（廣西師范學(xué)院 廣西南寧530023）

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對體育產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響，已經(jīng)廣泛地深入到體育教學(xué)領(lǐng)域、競賽管理領(lǐng)域、運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域、體育科研領(lǐng)域、體育旅游領(lǐng)域等。體育產(chǎn)業(yè)信息化的深入發(fā)展，對于體育教育專業(yè)學(xué)生來說是一個難得的機(jī)遇，對體育信息技術(shù)人的要求日益提高，它迫切要求體育教育專業(yè)學(xué)生提高接收、采集、分析、仿真、傳輸各方面體育專項(xiàng)多媒體數(shù)據(jù)信息的敏感性，解決體育教學(xué)、科研和訓(xùn)練等問題。

1　體育信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展方向及定位

體育教育專業(yè)的課程與普通高校的大學(xué)體育課有明顯不同點(diǎn)，是一類獨(dú)自的學(xué)科教育課程，培養(yǎng)對象是未來的體育工作者，很多的學(xué)生片面認(rèn)為體育學(xué)習(xí)主要是技能方面，忽略了理論方面，進(jìn)而產(chǎn)生對專業(yè)信息不重視的態(tài)度，從現(xiàn)代體育來看，體育教育專業(yè)學(xué)生更應(yīng)重視理論方面信息的整合，現(xiàn)代體育的內(nèi)涵正是從傳統(tǒng)的學(xué)校體育教育逐漸過渡到終身體育。

2　體育教育專業(yè)學(xué)生的信息敏感性分析

從查閱的大量文獻(xiàn)以及整合分析調(diào)查問卷得知，廣西師范院校體育教育專業(yè)學(xué)生的信息敏感性低于全國標(biāo)準(zhǔn)。主要表現(xiàn)在以下幾方面。

第一，信息知識方面：信息理論知識的接收和專業(yè)信息知識學(xué)習(xí)利用率比較缺乏，師范院校體育教育專業(yè)的學(xué)生好于普通體育院校的學(xué)生，年級越高接收能力越強(qiáng)。

第二，信息觀念方面：大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識到信息專業(yè)化的重要性，注意到了信息在現(xiàn)代社會中有較強(qiáng)的需求，但對專業(yè)信息的把握不夠，缺乏主動性。

表1　學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查結(jié)果（以％計(jì)算）

表2　我國體育教育專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的地域分布（以％制計(jì)算）

第三，分析信息能力：信息能力的核心包括：信息的獲取、信息的分析、信息的加工、信息的創(chuàng)新、信息的利用等。大量的研究顯示：體育教育專業(yè)的學(xué)生處理信息時，多數(shù)只會用文字軟件處理，對其他媒體資源非常生澀，在信息獲取方面處于劣勢，對于學(xué)校的電子圖書館及相關(guān)體育的網(wǎng)站和搜索引擎、圖書分類方法和光盤檢索工具利用不充分，只是通過百度的字段檢索來獲取碎片化的信息，不注重所查文獻(xiàn)資料的權(quán)威性、時效性和全面性。

第四，信息道德方面：尊重他人是信息獲取過程中的基本要求，許多學(xué)生不能夠?qū)崒?shí)在在地根據(jù)自己的思路進(jìn)行撰寫論文，往往是簡單的復(fù)制粘貼，編造數(shù)據(jù)，不注明出處，所需例證不是通過自身的試驗(yàn)或調(diào)查所得。學(xué)生明知這些現(xiàn)象不好，可是卻不以為然。

3　信息敏感性水平偏低的影響因素

3.1學(xué)生自身的原因決定了他們專業(yè)信息敏感性水平

關(guān)于自身的原因主要有以下幾點(diǎn)。

第一，大部分學(xué)生傳統(tǒng)信息觀念還沒有根本轉(zhuǎn)變：獲取專業(yè)信息的主動性不高，不適應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，學(xué)生只習(xí)慣以書籍、報刊等方式進(jìn)行知識的獲取，習(xí)慣穿梭于自習(xí)室、閱覽室。

第二，自控能力不強(qiáng)，容易受其他非專業(yè)信息影響：不了解專業(yè)信息功能，缺乏自制力，是導(dǎo)致專業(yè)信息敏感性不高的基本原因。查找并利用信息不積極，缺乏自主性學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ、網(wǎng)絡(luò)電影、新奇網(wǎng)站時容易深陷其中，從而浪費(fèi)了信息時代所提供的豐富資源，沒有積極地去查找并利用有用信息，不利于專業(yè)信息敏感性的養(yǎng)成。

從表1可以看出，三所體育教育專業(yè)的學(xué)生上網(wǎng)的時間比較多，但是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的學(xué)習(xí)的時間比較少，并且人數(shù)比例上相對的少。取而代之的是網(wǎng)游戲看電影等活動，只有在教師布置作業(yè)的情況下大部分學(xué)生才利用起了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，然而部分學(xué)生表示了不習(xí)慣利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，慣用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。甚至相當(dāng)一部分學(xué)生對未來就業(yè)沒有危機(jī)感；不會使用學(xué)過的信息技術(shù)。這有說明了學(xué)生的自控能力較薄弱。

3.2環(huán)境因素導(dǎo)致專業(yè)信息敏感性水平不高

學(xué)生在應(yīng)試教育環(huán)境下養(yǎng)成了依賴習(xí)慣，導(dǎo)致不懂利用身邊各種信息，過于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)。高校的學(xué)習(xí)方式不同于中學(xué)時代，學(xué)生擁有更多可自由支配的時間，進(jìn)而在良莠不齊的信息資源面前自亂陣腳，又缺乏辨別有用信息的能力和自我控制能力，很容易被各種網(wǎng)絡(luò)信息吸引，甚至做出違背道德規(guī)范的事情。

3.3缺乏專業(yè)人士的引導(dǎo)，缺少交流

與傳統(tǒng)面對面交流方式相比，網(wǎng)絡(luò)的傳播速度更快、更廣、影響更為深遠(yuǎn)。對于網(wǎng)絡(luò)的利用因人而異，利用好了可事半功倍地進(jìn)行學(xué)習(xí)和管理；利用不好極易沉溺其中。在沒人監(jiān)督的情況下學(xué)生的利用率低下，容易被其他信息吸引。從對學(xué)生的教育和管理中，教師們應(yīng)先對學(xué)生進(jìn)思想上的陶冶，樹立行動上的榜樣，有意識地幫助學(xué)生過渡。

3.4網(wǎng)絡(luò)資源的匱乏

許多學(xué)科都建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，資源相當(dāng)?shù)呢S富，但體育學(xué)科的起步比較晚，導(dǎo)致一些學(xué)生持懷疑態(tài)度，也是導(dǎo)致學(xué)生對待專業(yè)信息敏感性不高的原因之一。通過查閱資料得出我國體育教育專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的地域分布情況。

“比例”=“擁有網(wǎng)絡(luò)課程院系”/“體育院系”

從表2的數(shù)據(jù)分析西部地區(qū)的進(jìn)程相對落后于中東部，由此可以看出網(wǎng)絡(luò)資源的匱乏也是導(dǎo)致該專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)利用率低的原因。

4　信息時代敏感性展望

4.1強(qiáng)化意識增強(qiáng)學(xué)生與時俱進(jìn)的觀念

現(xiàn)代體育不僅僅是身體方面練習(xí)，除了正常上課時間學(xué)習(xí)理論外，余暇時間對互聯(lián)網(wǎng)上所共享的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。課本中的知識有一定的局限性和過時性，有些知識過于陳舊無法及時更新。信息技術(shù)飛速發(fā)展，知識的更新神速，依靠基本課本無法完成體育教育的歷史任務(wù)。在沿襲傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式外，要懂的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對我們的知識儲備進(jìn)行更新，使我們技能和理論同軌并行，完成歷史賦予我們的使命，投入更多時間精力到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中去。

4.2大力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺及學(xué)習(xí)管理機(jī)制

學(xué)校迎鼓勵學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識系統(tǒng)的構(gòu)建，收集老師、學(xué)生構(gòu)建的知識。建立成數(shù)據(jù)庫。通過登錄學(xué)校網(wǎng)站或者在學(xué)校電子閱覽室就可以對這類知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。構(gòu)建的知識包括優(yōu)秀的教案、經(jīng)典的教學(xué)視頻、各個體育項(xiàng)目的技術(shù)動作分解視頻、該專業(yè)各科目的知識理論、優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文等等。另外在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)中設(shè)置交流平臺，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，教師通過互聯(lián)網(wǎng)的形式給學(xué)生進(jìn)行知識的解答。在內(nèi)網(wǎng)中設(shè)置實(shí)名制上網(wǎng)，利用學(xué)號進(jìn)行注冊賬號，為了確保學(xué)生能順利進(jìn)行，可以規(guī)定每周的相應(yīng)時段給予學(xué)生開放，并且利用學(xué)分制的形式規(guī)定學(xué)生進(jìn)行每個學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)。通過學(xué)生動手參與構(gòu)建的數(shù)據(jù)庫和學(xué)習(xí)管理機(jī)制可以提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的利用率。

4.3加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)

教師和學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)重視學(xué)生網(wǎng)癮的問題。積極與學(xué)生交流，幫助他們正確的認(rèn)識到學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，必要時通過心理學(xué)的手段改善這類學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。為學(xué)生制定相應(yīng)的改善機(jī)制，多開展相關(guān)專業(yè)的研討會或者課題的研究。把他們的從網(wǎng)絡(luò)游戲方面時間投入逐漸過渡到網(wǎng)絡(luò)研究學(xué)習(xí)的層面，這樣也是既做到改善學(xué)生對其他不良因素的影響有可以提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的利用率，可謂兩全其美。

5　結(jié)語

大學(xué)期間是需要進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)技能和理論的學(xué)習(xí)最佳時期，然而光靠學(xué)習(xí)課本中的專業(yè)知識具有一定的局限性和陳舊性，很難完成歷史使命。經(jīng)過對廣西三所開設(shè)體育教育專業(yè)師范院校調(diào)查研究，得出的結(jié)果，目前絕大部分學(xué)生對于該專業(yè)信息的敏感性意識比較落后，要改善這一現(xiàn)象還需要做更多的努力，導(dǎo)致的原因有學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)、有學(xué)生素質(zhì)方面的特點(diǎn)以及受到傳統(tǒng)教育模式的影響等。

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摘 要：體育信息敏感性分析是一種動態(tài)不確定性分析，是體育項(xiàng)目評估中不可或缺的組成部分。體育領(lǐng)域向“縱深”發(fā)展的必然要求是提高體育教育專業(yè)學(xué)生對待專業(yè)信息的敏感性?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）也正式提出了“加快教育信息化進(jìn)程”得要求，在其逐步完善并推向?qū)嵤┲畷r，該文指出了體育教育必須以提高體育教育教學(xué)績效為原則，提出加快體育教育專業(yè)的信息化建設(shè)，必須加強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生的信息敏感性。

關(guān)鍵詞：體育教育教育教學(xué)敏感性調(diào)查研究

Physical Education Major Students on the Research on the Professional Information Sensitivity

He Pingni
（Sports education professional，Henan Guangxi，530023，China）

Abstract：Sports Information Sensitivity analysis is a dynamic uncertainty analysis， is sports an integral part of the assessment.Sports field to the inevitable requirement “in depth” development is to improve the sensitivity of Physical Education Majors treat professional information.“Long-term Education Reform and Development Plan” （2010-2020） has officially proposed the “speed up the process of education information” may require，And the gradual improvement in its implementation of the push，This article points out the need to improve physical education teaching physical education to the principle of performance，This article points out the need to improve the physical education physical education teaching performance principle，Physical Education to speed up the construction of information technology professional，The students need to strengthen the sensitivity of the information.

Key Words：Physical Education；Edacation；Sensitivity；Research

中圖分類號：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（a）-0143-02