覃良軍（廣東第二師范學院體育系　廣東廣州　510303）

廣東省高校乙A組女子籃球現(xiàn)狀分析及對策研究①

覃良軍
（廣東第二師范學院體育系廣東廣州510303）

摘 要：通過文獻資料法、調查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法分析2014年廣東省第十四屆大學生籃球聯(lián)賽女子乙A組共10所高?；@球隊運動員和教練員情況，發(fā)現(xiàn)廣東省高校女子乙A組籃球隊運動水平不高、生源局限于廣東、女子身高偏低、運動基礎不足、選材受困、經(jīng)常性的訓練時間偏少、運動員學習任務繁重、教練員教學任務繁重，難以提高訓練效果。提出：應進一步改革高校招生辦法、制定科學嚴格的訓練管理辦法、充分調動學生以及教練參與訓練的積極性、拓展資金的來源渠道等方法提高籃球隊運動水平。

關鍵詞：女子籃球隊訓練運動水平

1　研究對象與方法

1.1研究對象

通過對2014年廣東省第十四屆大學生籃球聯(lián)賽女子乙A組共10所高?；@球隊運動員為研究對象，包括廣州中醫(yī)藥大學、華南師范大學、廣東第二師范學院、廣州體育學院、嶺南師范學院、廣州大學、韶關學院、東莞理工學院、肇慶學院、廣東體育職業(yè)技術學院共137名運動員。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過查閱中國知網(wǎng)、購書中心相關圖書等收集有關廣東省高校女子籃球隊選材、教練員配置、訓練時間、運動隊的管理及訓練、隊員運動素質的基本特征、比賽成績等諸多方面的資料，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2問卷調查法

對10所高校137名運動員、10名教練及10名領隊發(fā)放問卷。問卷內容包括運動員選材、訓練時間、運動隊的管理及訓練、場地器材等。發(fā)出問卷150份，回收142份，回收率為95％。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

利用計算機統(tǒng)計軟件對所得數(shù)據(jù)進行科學統(tǒng)計處理。

表1　廣東省籃球女子乙A組隊員梯段性選材

表2　各高校常規(guī)訓練時間及名次

表3　各高校集訓期訓練時間及名次

表4　各高校教練員情況分析

表5　各高校經(jīng)費物資投入情況

表6　各高校政策傾向情況

2　結果與分析

2.1選材的總體情況

2014年廣東省第十四屆大學生籃球聯(lián)賽女子乙A組隊員組成以高考排球、田徑者居多。廣東體育術科高考排球和田徑相對容易拿分，因此許多考生報考此二項，導致考籃球專項的女生較少。南方女學生身材較北方矮小，技術偏向于速度與突破上籃，籃下對抗

技術相對較少[1]。

按照大學籃球隊員選材梯段的劃分，大學生一、二年級為第一梯段，三、四年級為第二梯段。（如表1所示）

2.2籃球隊的訓練時間

2.2.1常規(guī)訓練時間

常規(guī)訓練時間是指在收到比賽通知之前的訓練時間。調查顯示，常規(guī)訓練時間越長，運動成績越好。（情況如表2所示）

2.2.2集訓期訓練時間

各高校自收到2014年廣東省第十四屆大學生籃球聯(lián)賽下發(fā)通知時間是9月22日，因此從收到通知起算至11月27日止，大概兩個月的時間為各高校女子籃球隊乙A組集訓期，每周訓練如表3所示。

2.3教練員職稱及執(zhí)教年限對運動成績的影響

通過調查，廣東省高校女子乙A組籃球隊現(xiàn)任教練員隊伍具有較高學歷，全部具有研究生學歷，如表4。教練員大多由本校青年教師構成，教練員隊伍年輕化趨勢明顯[2]。

2.4學校經(jīng)費及物資投入對教練、隊員心理的影響

廣東高校對球隊的物資及經(jīng)費投入如表5所示，大部分高校在常規(guī)訓練期沒有伙食補貼，而在為期兩個月的集訓期內提供伙食補貼。

2.5規(guī)章制度的影響

2.5.1教師職稱評定制度

教師職稱評定與比賽成績掛鉤的情況如表6，除廣州體育學院和廣東體育職業(yè)技術學院兩所院校外，其余各高校教練員職稱評定不把帶隊比賽成績作為評定的必要指標，比賽成績只能成為參考指標，這樣會使教練員心理產(chǎn)生消極影響，從而影響訓練效果，不利于女子籃球運動的發(fā)展[3]。

2.5.2運動員科目加分制度

運動員在訓練期加分情況如表6，有70％的高校在訓練期間隊員所學科目沒有加分，只有華南師范大學、廣州體育學院、韶關學院對學生進行科目加分甚至學分加分。從調查問卷中可知，學生極其需要科目加分。

3　結論與建議

3.1結論

（1）廣東省高校女子乙A組籃球隊運動水平不高，生源局限于廣東，女子身高偏低，運動基礎不足，選材受困，經(jīng)常性的訓練時間偏少；運動員學習任務繁重；教練由學校年青教師擔任，他們教學任務重，實訓時間和水平有限。

（2）廣東省高校女子乙A組籃球隊梯段性選材存在不合理現(xiàn)象，第一梯段運動員與第二梯段運動員比例有待調整。

（3）廣東省高校女子乙A組籃球隊訓練條件、設施和制度都不完善，場地、經(jīng)費、器材缺乏，硬件條件帶來的限制是一個十分嚴峻的問題。

（4）師資和教練員擁有職業(yè)水準、訓練方法和運用能力等，但具體在該校女子籃球隊缺乏資深教練，導致缺乏比賽經(jīng)驗，總體水平難以提高。

（5）絕大多數(shù)的訓練課是在課余進行，學校未把訓練時間列入教學日程，訓練占用的是教師私人時間。

（6）大強度的訓練任務，使隊員難以有與不參訓學生同樣的精力學習其他課程，隊員的正常學習收到很大的影響。

3.2建議

（1）應進一步改革高校招生辦法，根據(jù)各高職院校的需求自主招生，放寬渠道。

（2）在選材、管理、訓練、比賽等環(huán)節(jié)著手，根據(jù)運動隊的具體情況，制定科學嚴格的訓練管理辦法。

（3）增加比賽交流的機會，提高教練員與運動員參與的比賽能力。高校應拓展資金的來源渠道。

（4）讓學生處理好文化課程學習與運動訓練的關系，調動運動員學習與訓練的積極性，促進學習與訓練的共同提高。

參考文獻

[1]阮錦東.廣東省高職院校女子籃球隊的現(xiàn)狀分析與對策[J]..科教導刊，2011（8）：204-205.

[2]李蘭芳.安徽省普通高校高水平女子籃球運動員現(xiàn)狀調查及對策[J].西昌學院學報，2012（26）：128-130.

[3]尹莉娜.華南師范大學公體女子籃球隊現(xiàn)狀調查與分析[J].法制與經(jīng)濟，2011（10）：245-247.

作者簡介：①覃良軍（1987—），男，湖南懷化人，碩士，助教，主要研究方向：籃球教學與訓練。

中圖分類號：G841

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（a）-0080-02