□深圳市龍崗區(qū)龍城小學(xué)　黃錦城

主題：師生攜手做創(chuàng)客

□深圳市龍崗區(qū)龍城小學(xué)黃錦城

已將龍城小學(xué)的課程改革搞得風(fēng)生水起。面對(duì)這樣良好的起步狀態(tài)，在融身創(chuàng)客時(shí)代，我們龍城小學(xué)怎么辦？“師生攜手作創(chuàng)客”的呼聲如同在耳畔響起！這是走進(jìn)創(chuàng)客時(shí)代的集結(jié)號(hào)，是挺進(jìn)創(chuàng)客空間的鏗鏘戰(zhàn)鼓，是闖進(jìn)創(chuàng)客浪潮的聲聲吶喊！

一個(gè)美好的創(chuàng)客愿景描繪出來(lái)了：龍城小學(xué)人人做創(chuàng)客，事事出創(chuàng)意，科科有創(chuàng)新，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)著陸龍城，創(chuàng)客運(yùn)作遍及龍城，創(chuàng)客鮮花開(kāi)滿龍城，創(chuàng)客碩果結(jié)滿龍城。

為圓創(chuàng)客夢(mèng)，一個(gè)有操作性的工作項(xiàng)目系列擬定了：

精心設(shè)計(jì)龍城小學(xué)創(chuàng)客LOGO（動(dòng)漫卡通形）

機(jī)器人創(chuàng)客坊（只要有想法，就可加入）

發(fā)明制作創(chuàng)客樓（只要有興趣就可參加）

文學(xué)作品創(chuàng)客社（只要有愛(ài)好就可嘗試）

生態(tài)植物創(chuàng)客園（只要有基礎(chǔ)就可顯身手）

環(huán)境保護(hù)創(chuàng)客院（只要有動(dòng)機(jī)就可來(lái)光顧）

天籟之音創(chuàng)客室（只要有沖動(dòng)就可練練嗓）

課程改革創(chuàng)客齋（只要有主意就可作交流）

微課翻轉(zhuǎn)創(chuàng)客門（只要有招數(shù)就可入此門）

教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)客廳（只要有需要就可躋身入內(nèi)）

舉辦創(chuàng)客活動(dòng)嘉年華（一年一度）

為保障上述計(jì)劃的實(shí)施，一個(gè)保障措施系列出臺(tái)了——

為各類創(chuàng)客的校園活動(dòng)在時(shí)間上開(kāi)綠燈，在場(chǎng)地上作協(xié)調(diào)，在活動(dòng)組織上有安排，在器材上提供互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，3D打印機(jī)、激光切割機(jī)等硬件設(shè)施近期到位。將創(chuàng)客活動(dòng)的開(kāi)展追補(bǔ)進(jìn)本學(xué)年度的學(xué)校工作計(jì)劃，并成功配合“六一”的慶?；顒?dòng)，做了一次專題的創(chuàng)客大展演，同時(shí)也激發(fā)了全校師生從此加入創(chuàng)客行列的積極性、主動(dòng)性，讓“師生攜手做創(chuàng)客”成為龍城小學(xué)的成真夢(mèng)想。

2015年新年伊始的第一個(gè)工作日，李克強(qiáng)總理來(lái)到深圳，一句話“創(chuàng)客充分展示了大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的活力”，引發(fā)了深圳的風(fēng)云突變，預(yù)示著創(chuàng)客時(shí)代的到來(lái)。僅隔3周之后的1月28日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議又提出了“培育創(chuàng)客文化”的新理念，這就意味著“創(chuàng)客”這個(gè)時(shí)代新寵已經(jīng)在960萬(wàn)平方公里的神州大地上呱呱降臨。5月份，距總理致詞和國(guó)務(wù)院提出新理念的時(shí)間才4個(gè)月。4個(gè)月，在歷史長(zhǎng)河中僅僅是一霎時(shí)而已。然而，就在這四個(gè)月里，創(chuàng)客風(fēng)云已如火如荼，可謂“浪起千堆雪，潮推萬(wàn)頃濤”。

就在這4個(gè)月里，深圳人、龍崗人、我們龍城小學(xué)的千名師生已經(jīng)品出了創(chuàng)客的深遠(yuǎn)內(nèi)涵，和感受到了由它帶來(lái)的那股強(qiáng)勁的原動(dòng)力；其內(nèi)涵之新、之廣、之深，動(dòng)力之實(shí)、之強(qiáng)、之最，撼人心魄，無(wú)不喚起深圳人、龍崗人、龍城小學(xué)人投身創(chuàng)客時(shí)代的勃勃雄心。

但凡面對(duì)一個(gè)新生事物，人的思想總是可能產(chǎn)生誤解的，比方說(shuō)：有的認(rèn)為創(chuàng)客是創(chuàng)業(yè)，特別是高科技方面的，與其他行當(dāng)無(wú)關(guān)；有的認(rèn)為創(chuàng)客事關(guān)高科技，與教育無(wú)關(guān)，與學(xué)科教學(xué)無(wú)關(guān)；還有的認(rèn)為創(chuàng)客是成年人的事，與在校小學(xué)生無(wú)關(guān)。面對(duì)這些誤區(qū)，學(xué)校在每周一次的升旗儀式上，向全體師生逐步解讀創(chuàng)客新概念，老師們又借助班會(huì)、隊(duì)會(huì)作正面引領(lǐng)，并采用交流討論的形式，讓創(chuàng)客思維深入人心。于是乎，思想認(rèn)識(shí)日趨統(tǒng)一。新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，龍城校園就逐步成了一個(gè)朝氣凸顯的創(chuàng)客空間，師生口口相傳著創(chuàng)客理念：“我有一個(gè)想法”、“做出成品來(lái)”、“將創(chuàng)意靈感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)”等……言辭鑿鑿，大有奮起做創(chuàng)客的決心。

進(jìn)入創(chuàng)客時(shí)代的龍城小學(xué)是有基礎(chǔ)的。近年來(lái)的課程改革在龍城已初見(jiàn)成效，如微課堂的推廣及應(yīng)用、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)，各類創(chuàng)意活動(dòng)的開(kāi)展，又如對(duì)學(xué)生的行為評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等方面也有許多創(chuàng)舉。老師們?nèi)翰呷毫Γ?/p>

作者簡(jiǎn)介：（黃錦城，深圳市龍崗區(qū)龍城小學(xué)校長(zhǎng)）