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        中國(guó)藏區(qū)公共產(chǎn)品供給研究進(jìn)展評(píng)述

        2015-02-26 09:56:45楊欣汪希成
        新疆農(nóng)墾經(jīng)濟(jì) 2015年8期
        關(guān)鍵詞:產(chǎn)品研究教育

        楊欣汪希成

        (1四川師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,四川成都6100682西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)西部經(jīng)濟(jì)研究中心,四川成都610074)

        中國(guó)藏區(qū)公共產(chǎn)品供給研究進(jìn)展評(píng)述

        1楊欣2汪希成

        (1四川師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,四川成都6100682西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)西部經(jīng)濟(jì)研究中心,四川成都610074)

        藏區(qū)的公共產(chǎn)品供給狀況對(duì)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國(guó)邊疆的穩(wěn)定具有重要影響。文章從藏區(qū)公共產(chǎn)品供給的現(xiàn)狀、影響因素及完善對(duì)策等方面,對(duì)藏區(qū)公共產(chǎn)品供給的研究進(jìn)展進(jìn)行梳理、分析和總結(jié)。研究認(rèn)為,有必要深入挖掘公共產(chǎn)品供給中存在問題的深層次原因,即從公共產(chǎn)品的利益外溢性和供給機(jī)制的角度對(duì)公共產(chǎn)品供給的有效性進(jìn)行探討,從市場(chǎng)的角度研究公共產(chǎn)品供給的有效性有助于增加整個(gè)社會(huì)的效率和公平度。

        公共產(chǎn)品供給;研究進(jìn)展;藏區(qū)

        中國(guó)藏區(qū)是指以藏族為主的少數(shù)民族自治地區(qū),長(zhǎng)期以來(lái),受自然、歷史等因素的影響,中國(guó)藏區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及社會(huì)事業(yè)發(fā)展相對(duì)落后,當(dāng)然,這也與藏區(qū)公共產(chǎn)品供給不足密切相關(guān)。本文著重對(duì)藏區(qū)這一特殊地區(qū)公共產(chǎn)品供給的研究進(jìn)展加以評(píng)述。

        一、中國(guó)藏區(qū)公共產(chǎn)品供給的研究現(xiàn)狀

        (一)關(guān)于藏區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的研究

        中國(guó)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的重要原因之一在于基礎(chǔ)設(shè)施條件薄弱,對(duì)外開放程度低。對(duì)此,學(xué)者主要從藏區(qū)的通信、交通及基礎(chǔ)工程建設(shè)等方面展開相關(guān)研究。從牛效智等的研究中可知,針對(duì)甘肅藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后的情況,甘肅省分行以支持農(nóng)村“四網(wǎng)建設(shè)”為重點(diǎn),推進(jìn)基礎(chǔ)工程建設(shè),取得了不錯(cuò)的成績(jī)[2]。郭倫的研究表明,四川甘孜藏區(qū)地理環(huán)境差、交通不發(fā)達(dá)和信息流通不暢等因素限制了其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)此,政府應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),進(jìn)而改善投資環(huán)境,吸引大量資金[3]。經(jīng)過(guò)多年的努力,目前藏區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平已經(jīng)有了很大程度的提高,其中青藏鐵路的建設(shè)對(duì)于藏區(qū)現(xiàn)代化進(jìn)程起了極大的推動(dòng)作用,拉動(dòng)了高原經(jīng)濟(jì),有利于旅游資源的開發(fā)和藏區(qū)生產(chǎn)力布局的優(yōu)化[4]。但目前藏區(qū)在通信、交通覆蓋率和基礎(chǔ)工程建設(shè)等方面仍與其他地區(qū)存在較大差距。西藏是全國(guó)唯一沒有高速公路的省份,同時(shí)因水利工程匱乏,難以有效利用豐富的水資源,其功能性缺水也較為嚴(yán)重。對(duì)此,中央政府繼續(xù)加大了對(duì)藏區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資。

        (二)關(guān)于藏區(qū)教育方面的研究

        理論界對(duì)藏區(qū)教育的研究多是從教育水平、理念和政策等角度出發(fā)。嚴(yán)慶等回顧了國(guó)家發(fā)展西藏的教育政策,指出國(guó)家政策對(duì)西藏教育的發(fā)展起了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用,總體來(lái)看,民族教育政策在橫向結(jié)構(gòu)上較為全面,在層次上較為系統(tǒng)[5]。捌馬阿末的研究表明,四川甘孜州近年來(lái)雖受益于國(guó)家的“三包政策”和“兩免一補(bǔ)政策”,但在教育發(fā)展中仍存在一些問題。幼兒園及在編幼兒教師數(shù)量較少,輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,師資力量也不夠強(qiáng),且各縣、城鄉(xiāng)及不同性質(zhì)的園所之間的教育水準(zhǔn)差距都較大。與全國(guó)范圍相比,幼兒教育發(fā)展緩慢且發(fā)展不均衡[6]。王榮等對(duì)青海藏區(qū)教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究,指出了取得的成就及存在的不足。其中在教育項(xiàng)目建設(shè)資金籌措方面,政府補(bǔ)助占比較高,地方資金籌措困難在一定程度上影響了藏區(qū)教育的發(fā)展[7]。針對(duì)藏區(qū)存在的一些教育問題,潘瀟認(rèn)為政府應(yīng)在基礎(chǔ)教育的發(fā)展中承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,積極發(fā)揮其公共產(chǎn)品供給主體的作用。增加教育投入,改善辦學(xué)條件,優(yōu)化師資隊(duì)伍,提高辦學(xué)水平[8]??傊?,目前藏區(qū)教育在國(guó)家的支持下取得了巨大的成就,但由于供給機(jī)制等原因,藏區(qū)教育的發(fā)展也存在一些問題。

        (三)關(guān)于藏區(qū)就業(yè)方面的研究

        如何增加藏區(qū)農(nóng)牧民的收入,提高他們的生活水平,一直都是理論界研究的重點(diǎn)。劉曉平研究表明,青海省藏區(qū)勞動(dòng)力遷出就業(yè)是農(nóng)牧民增收的關(guān)鍵。然而藏區(qū)遷移的勞動(dòng)力資源較少,且以男性勞動(dòng)力為主,受教育程度也偏低[9]。也有學(xué)者指出,必須探索適合藏區(qū)特色的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移路徑。加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整;促進(jìn)農(nóng)牧民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè),拓寬增收渠道,大力發(fā)展旅游業(yè),加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而且,政府應(yīng)建立人力資源開發(fā)機(jī)制,完善農(nóng)牧民職業(yè)培訓(xùn)體系,在一定程度上保證剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移[10-11]。姜麗艷著重指出藏區(qū)政府是勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)的責(zé)任主體,藏區(qū)的社會(huì)團(tuán)體在勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)中也發(fā)揮著重要的作用。然而目前勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)供給水平有限,仍有待加強(qiáng)[12]。關(guān)于藏區(qū)勞動(dòng)者就業(yè)的研究,中國(guó)學(xué)者的研究主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論:在地理范圍上,分為就地轉(zhuǎn)移和區(qū)外就業(yè);在行業(yè)類型方面,涉及三大產(chǎn)業(yè);在就業(yè)服務(wù)的對(duì)象方面,以政府為主,提倡多元化供給。

        (四)關(guān)于藏區(qū)醫(yī)療保障方面的研究

        不同學(xué)者基于不同視角對(duì)藏區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生類公共產(chǎn)品進(jìn)行研究,主要分為農(nóng)民的需求與公共產(chǎn)品的供給主體兩個(gè)角度。久毛措等的調(diào)查表明,在衛(wèi)生健康知識(shí)的宣傳和咨詢服務(wù)方面,宣傳少且形式單一,藏區(qū)農(nóng)牧民難以深入了解相關(guān)知識(shí)。而且,受現(xiàn)實(shí)生活中各種困難及因素的影響,農(nóng)牧民有病不及時(shí)就醫(yī)或選擇不去就醫(yī)[13]。牛佳等基于農(nóng)牧民需求的視角展開對(duì)青海藏區(qū)公共服務(wù)情況的調(diào)查。結(jié)果表明,醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)是農(nóng)牧民最需要的基本公共服務(wù),農(nóng)牧民看病成為青海藏區(qū)醫(yī)療服務(wù)的突出問題,其中新農(nóng)合的報(bào)銷比例相對(duì)農(nóng)牧民的預(yù)期較低[14]。對(duì)于藏區(qū)合作醫(yī)療存在的一些問題,撒瑪從公共產(chǎn)品供給主體的角度提出,要以政府為主導(dǎo),多渠道籌集資金,不斷完善和普及合作醫(yī)療制度[15]。

        (五)關(guān)于藏區(qū)養(yǎng)老保障方面的研究

        學(xué)者們主要從保障的模式及路徑選擇兩方面對(duì)藏區(qū)養(yǎng)老保障進(jìn)行研究。旦增遵珠等指出預(yù)防藏區(qū)貧困的思路是在財(cái)政可以擔(dān)負(fù)的情況下,提高農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)的保障水平。通過(guò)構(gòu)建非繳費(fèi)型農(nóng)牧區(qū)養(yǎng)老保險(xiǎn)模式,提高農(nóng)牧民的養(yǎng)老保障能力[16]。汪治國(guó)認(rèn)為妥善解決農(nóng)牧區(qū)老年人的生活保障是藏區(qū)各級(jí)政府的重大任務(wù)。他也認(rèn)同農(nóng)牧區(qū)非納費(fèi)型社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的建立,并且指出要建立多層次的養(yǎng)老保障體系,不斷完善農(nóng)牧區(qū)老年救助制度和最低生活保障制度[17]。陳俊傲提出藏區(qū)的養(yǎng)老模式必須與當(dāng)?shù)匚幕鹾?,政府要重視社?huì)投資和人力資本投資,以保障養(yǎng)老的可持續(xù)性。增強(qiáng)養(yǎng)老能力的關(guān)鍵在于改善農(nóng)牧民生產(chǎn)生活條件、增加公共服務(wù)投入等惠民措施[18]。雖然學(xué)者們研究的側(cè)重點(diǎn)有所不同,但共同的觀點(diǎn)是:尊重藏區(qū)當(dāng)?shù)貙?shí)際;政府應(yīng)增加對(duì)藏區(qū)的公共服務(wù)支出。當(dāng)然,在政府的政策和資金支持下,藏區(qū)的養(yǎng)老工作進(jìn)展也較順利。2010年,國(guó)家將新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)范圍擴(kuò)大到23%左右,重點(diǎn)地區(qū)為西藏自治區(qū)全區(qū)和四川、云南、甘肅、青海4省藏縣區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì),2014年11月底,甘孜藏區(qū)城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)參保人數(shù)已達(dá)73.3萬(wàn)人,約占該省城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)參保人數(shù)的2.5%,參保率在70%以上,其中已有19.6萬(wàn)農(nóng)牧民按月領(lǐng)取了養(yǎng)老金。

        二、關(guān)于中國(guó)藏區(qū)公共產(chǎn)品有效供給的影響因素研究

        (一)思想觀念方面

        因長(zhǎng)期受當(dāng)?shù)厣盍?xí)慣及宗教風(fēng)俗文化等因素的影響,藏區(qū)民眾的思想觀念較為落后,接受新事物的能力不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在,部分地區(qū)民眾對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育的認(rèn)識(shí)并不深刻,對(duì)其理解還存在偏差,學(xué)生輟學(xué)率較高,參加職業(yè)教育的人員并不多[7],這導(dǎo)致教育需求不足,也進(jìn)一步影響了農(nóng)牧民整體素質(zhì)的提高。由于藏民本身財(cái)富欲不強(qiáng),就業(yè)意識(shí)較為薄弱等,也在一定程度上限制了農(nóng)牧民的就業(yè)。張實(shí)等走訪迪慶州、縣、鄉(xiāng)10多家醫(yī)療管理機(jī)構(gòu)后發(fā)現(xiàn),因長(zhǎng)期在較差的環(huán)境下生存,農(nóng)牧民的就醫(yī)意識(shí)低下,對(duì)合作醫(yī)療存在觀望心理,沒有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),部分農(nóng)民并沒有參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療[19]。通過(guò)實(shí)地調(diào)研和實(shí)證分析,鐘漲寶等指出,藏區(qū)目前仍以家庭養(yǎng)老為主,藏民對(duì)新農(nóng)保的認(rèn)可度及參與度有限,農(nóng)民的養(yǎng)老觀念影響了他們對(duì)新農(nóng)保的參與度和參與層次[20]??傊貐^(qū)人民要適應(yīng)并融入整個(gè)社會(huì)的發(fā)展,思想觀念必須加以轉(zhuǎn)變。

        (二)公共財(cái)政支出方面

        一直以來(lái),中央政府通過(guò)各種政策及財(cái)政轉(zhuǎn)移支付給予藏區(qū)發(fā)展最大的支持,但中國(guó)事權(quán)財(cái)權(quán)的不對(duì)稱在一定程度上影響了地方財(cái)政資金的撥付。中國(guó)中央政府財(cái)政收入占全國(guó)財(cái)政收入的比重由1993年的22%上升到1994年的55.7%,以后雖略有波動(dòng),但一直高于52%。同時(shí),1993年地方財(cái)政支出占全國(guó)財(cái)政支出的比重為71.1%,1994年為69.7%,以后一直保持在70%左右,很顯然,財(cái)政支出與財(cái)政收入的變化形成了強(qiáng)烈的反差,這也導(dǎo)致地方資金籌集困難??偟膩?lái)看,中央和地方的財(cái)政壓力都比較大,資金籌集渠道較窄。鐘海燕等研究表明,藏區(qū)在公共支出的供給方面,存在供給不足,覆蓋范圍有限,保障力度較低,支出分布不均等問題[21]。這不僅會(huì)使藏區(qū)民眾難以受益于公共財(cái)政帶來(lái)的服務(wù),還會(huì)因地區(qū)供給的差異引發(fā)各種矛盾。

        (三)保障體系方面

        藏區(qū)的保障體系主要包括政策體系、運(yùn)行體系及監(jiān)督體系等方面。藏區(qū)相關(guān)政策的制定必須結(jié)合實(shí)際情況,才能保證政策的順利執(zhí)行。對(duì)藏區(qū)進(jìn)行公共產(chǎn)品供給的過(guò)程中,保障基本上處于較低的層次,表現(xiàn)在學(xué)校的基礎(chǔ)教育較為薄弱,就業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)療設(shè)施的建設(shè)滯后等方面[14]。此外,因待遇較低等原因,教育系統(tǒng)、醫(yī)療管理系統(tǒng)難以滿足藏區(qū)民眾的需求。農(nóng)牧民的教育、就業(yè)培訓(xùn)信息的不暢通及農(nóng)牧民自身素質(zhì)較低的原因,使藏區(qū)農(nóng)牧民就業(yè)市場(chǎng)受到限制,難以有效地吸納就業(yè)。正因?yàn)楸U象w系運(yùn)行的不規(guī)范,各種資源也難以得到有效地整合和優(yōu)化。汪攀等還指出社會(huì)保障法律體系的缺失,使監(jiān)督權(quán)形同虛設(shè),這些因素都影響著藏區(qū)農(nóng)村社會(huì)保障體系的構(gòu)建[22]。

        (四)不同民族勞動(dòng)力之間“擠出效應(yīng)”

        西部大開發(fā)以來(lái),國(guó)家政策的傾斜使西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到較快發(fā)展,西部人民的生活質(zhì)量也得以提高。然而,中央和地方政府對(duì)藏區(qū)的扶持成果并未完全由藏民享有。李繼剛研究表明,陜西、河南等省份的外來(lái)務(wù)工人員在西藏城鎮(zhèn)就業(yè)人口中占有較大比例,藏區(qū)的公共產(chǎn)品及經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的好處也被新移民所享用,這在一定程度上對(duì)西藏農(nóng)牧民就業(yè)形成“擠出效應(yīng)”[23]。

        三、關(guān)于中國(guó)藏區(qū)公共產(chǎn)品供給的完善措施

        (一)引導(dǎo)藏民改變傳統(tǒng)觀念

        藏族社會(huì)幾乎是一個(gè)全民信教的社會(huì),對(duì)此,陳光軍認(rèn)為政府政策的選擇必須建立在充分尊重藏區(qū)的歷史、宗教、文化特質(zhì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上[24]。因此,要以尊重為前提向藏民傳播現(xiàn)代教育,加強(qiáng)文化宣傳,引導(dǎo)他們與現(xiàn)代社會(huì)接軌,真正地認(rèn)識(shí)和理解公共產(chǎn)品供給的目的。李少惠等還指出,公共文化服務(wù)的供給應(yīng)依據(jù)農(nóng)牧民群眾的文化需求層次結(jié)構(gòu),這樣才能實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接[25]。要深刻認(rèn)識(shí)藏族傳統(tǒng)文化是中華文化的重要組成部分,在尊重的基礎(chǔ)上采取一系列的教育、宣傳措施。首先,需要加強(qiáng)與藏民的深度溝通,了解他們的需求層次;其次,要增加對(duì)藏區(qū)教育的投入,提高藏區(qū)人民的教育水平,增加教育人群;最后,應(yīng)在城鄉(xiāng)建立宣傳小組、貼宣傳報(bào)等,提高宣傳力度。

        (二)建立多渠道的資金籌集體系

        依據(jù)公共物品消費(fèi)的非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性,學(xué)者撒瑪認(rèn)為公共財(cái)務(wù)支出必須要政府的介入,并以國(guó)家的保障為主導(dǎo),將地方政府和社會(huì)的保障相結(jié)合,多渠道籌集資金[15],以減少中央政府的壓力。也有學(xué)者認(rèn)為公共產(chǎn)品的供給主體是多元化的,各國(guó)政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)家不同時(shí)期的公共產(chǎn)品觀與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段來(lái)選擇公共產(chǎn)品供給主體,并確定它們的不同地位,即在市場(chǎng)不發(fā)達(dá)時(shí)期,公共產(chǎn)品的供給以政府為主導(dǎo),在市場(chǎng)發(fā)達(dá)時(shí)期,公共產(chǎn)品的供給以市場(chǎng)為主導(dǎo),從而構(gòu)建高效的公共產(chǎn)品供給主體模式[26]。因此,在公共產(chǎn)品的供給方面,既要發(fā)揮政府的作用,也要發(fā)揮市場(chǎng)的作用,將社會(huì)上的各類資源進(jìn)行集中并加以有效利用。政府也要積極轉(zhuǎn)變職能,引導(dǎo)和利用市場(chǎng)力量,引導(dǎo)投資主體多元化,二者共同為藏區(qū)公共事業(yè)的發(fā)展而努力。政府要針對(duì)藏區(qū)的公共產(chǎn)品供給現(xiàn)狀進(jìn)行選擇,加強(qiáng)藏區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),積極推進(jìn)“進(jìn)藏路線”的建設(shè),提高藏區(qū)的整體開放水平,加快推進(jìn)藏區(qū)的民生工程,改善藏區(qū)居民住房、教育、就業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生和養(yǎng)老保障水平,加強(qiáng)藏區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù),根據(jù)不同地區(qū)生態(tài)環(huán)境功能的差異和區(qū)域生態(tài)脆弱性、重要性的不同,對(duì)藏區(qū)環(huán)境進(jìn)行生態(tài)保護(hù)規(guī)劃。

        (三)完善保障體系

        藏區(qū)保障體系的完善要從政策的制定、執(zhí)行和監(jiān)督整個(gè)過(guò)程來(lái)進(jìn)行。援藏政策的制定必須結(jié)合實(shí)際,對(duì)試點(diǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)反饋,使需求與供給對(duì)接。張曉雯指出,必須結(jié)合民族地區(qū)的實(shí)情,從維護(hù)藏區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局出發(fā)來(lái)建立并完善具有民族地區(qū)特色的社會(huì)保障體系。具體來(lái)說(shuō),從養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷和生育等方面完成參保擴(kuò)面任務(wù);加強(qiáng)社會(huì)保險(xiǎn)稽核工作,開展內(nèi)控制度建設(shè)和運(yùn)營(yíng)情況的檢查評(píng)估,強(qiáng)化規(guī)范管理;提高社會(huì)保障管理服務(wù)水平,如整合各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目,建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)辦的全程信息化[27]。Fischer認(rèn)為,政府有必要制定旨在解決藏族人在勞力市場(chǎng)、醫(yī)療服務(wù)等方面問題的“藏族化”發(fā)展戰(zhàn)略[28],如開展針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的職業(yè)技能培訓(xùn),精心策劃適合藏區(qū)民眾的醫(yī)療、養(yǎng)老管理機(jī)制(蒲曉紅等,2011)[29],以提高藏族人的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然,政策的實(shí)施也要進(jìn)行監(jiān)督和測(cè)評(píng),進(jìn)而為今后的工作提供指導(dǎo)。

        (四)其他對(duì)策措施的研究

        基于藏區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,國(guó)家財(cái)政支出壓力大的事實(shí),必須開拓思維,嘗試新措施,以促進(jìn)藏區(qū)公共品的供給和經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展。廖桂蓉認(rèn)為,藏區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵在于立足現(xiàn)有基礎(chǔ),挖掘自身潛力,發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)[30]。陳杰通過(guò)對(duì)四川藏區(qū)經(jīng)濟(jì)的研究,指出藏區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑在于:深化差異化發(fā)展理念,引領(lǐng)特色經(jīng)濟(jì);加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化,提升經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵;擴(kuò)大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)規(guī)模,促進(jìn)特色經(jīng)濟(jì)抱團(tuán)式發(fā)展;優(yōu)化保障體系,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展[31]。通過(guò)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),開展特色經(jīng)營(yíng),不僅能夠帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,還能促進(jìn)教育、醫(yī)療衛(wèi)生和養(yǎng)老事業(yè)等的發(fā)展,從根本上解決藏區(qū)發(fā)展的困境。此外,政府可以從土地方面著手,開展規(guī)?;?jīng)營(yíng),提高經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)農(nóng)民增收,還可以引導(dǎo)投資主體的多元化,以增加藏區(qū)公共產(chǎn)品的供給。事實(shí)上,對(duì)于西部大開發(fā)的深入實(shí)施,政府已經(jīng)放寬了市場(chǎng)準(zhǔn)入條件。

        四、總結(jié)

        隨著藏區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,理論界對(duì)藏區(qū)公共產(chǎn)品的研究也日益增多??偟膩?lái)說(shuō),對(duì)國(guó)家給予藏區(qū)的支持,學(xué)者們都十分肯定。多數(shù)學(xué)者也贊同政府應(yīng)在公共產(chǎn)品的供給中居于主導(dǎo)地位,也提倡社會(huì)團(tuán)體、市場(chǎng)等多元化的供給渠道。當(dāng)然,學(xué)者們的研究也存在不足之處,如對(duì)公共產(chǎn)品的實(shí)證研究滯后于理論研究。本文認(rèn)為,關(guān)于公共產(chǎn)品的研究有待進(jìn)一步拓展,具體來(lái)說(shuō):首先,著重探討供給機(jī)制的文獻(xiàn)較少。國(guó)家為藏區(qū)的發(fā)展付出了很大努力,然而,由于藏區(qū)本身?xiàng)l件差,且制度上和現(xiàn)實(shí)中的諸多因素嚴(yán)重影響著藏區(qū)公共產(chǎn)品供給的效率與公平。政府又在很大程度上缺乏對(duì)公共產(chǎn)品供給的激勵(lì)機(jī)制,其他主體供給公共產(chǎn)品的積極性也難以調(diào)動(dòng),從而很難實(shí)現(xiàn)供給主體的多元化。因此,有必要深入挖掘公共產(chǎn)品供給中存在問題的深層次原因,即從公共產(chǎn)品的利益外溢性和供給機(jī)制的角度對(duì)公共產(chǎn)品供給的有效性進(jìn)行探討。其次,不少學(xué)者只是簡(jiǎn)單地提出贊成公共產(chǎn)品的多元化供給,而具體地探討市場(chǎng)機(jī)制供給有效性的文獻(xiàn)很少。從市場(chǎng)的角度研究公共產(chǎn)品供給的有效性并提出建設(shè)性的建議有助于增加整個(gè)社會(huì)的效率和公平度。學(xué)者們有必要拓寬理論研究的維度。最后,目前對(duì)公共產(chǎn)品進(jìn)行理論方面的研究較多,實(shí)證研究偏少,實(shí)證研究需要進(jìn)一步深化。一些研究結(jié)論尚不能得到數(shù)據(jù)支撐,有必要從實(shí)證角度對(duì)公共產(chǎn)品的供給進(jìn)行研究,并將其恰當(dāng)?shù)厍度肜碚撗芯恐小?/p>

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        (責(zé)任編輯:胡宜挺)

        國(guó)家社科基金西部資助項(xiàng)目(14xjy013)。

        楊欣(1991-),女,河南駐馬店人,研究生,研究方向:企業(yè)管理;汪希成(1968-),男,新疆奎屯人,西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)西部經(jīng)濟(jì)研究中心教授、博士、碩士生導(dǎo)師,研究方向:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

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