夏美鋒（湖北黃岡交通學(xué)?！『秉S岡　438000）

基于層次分析法的籃球防守質(zhì)量評價研究

夏美鋒
（湖北黃岡交通學(xué)校湖北黃岡438000）

摘 要：防守質(zhì)量是保證籃球比賽獲勝的關(guān)鍵因素，從基礎(chǔ)理論角度對現(xiàn)行的籃球比賽中防守質(zhì)量開展有效分析，真實反映并解讀籃球防守質(zhì)量，通過建立層次模型對籃球防守質(zhì)量進行客觀準(zhǔn)確的評價，可將信息準(zhǔn)確反饋給教練，進而制定有針對性的籃球訓(xùn)練方案，提升籃球訓(xùn)練的實際效果和隊員的能力，提高籃球防守的質(zhì)量。在層次模型中，有效拼搶籃板（0.23）、實現(xiàn)瞬間的攻防轉(zhuǎn)換（0.20）、多方面獲取球權(quán)（0.21）對結(jié)果影響較大，而搶斷、打球、封蓋（0.13）、嚴(yán)防對手的轉(zhuǎn)移球（0.17）、隊員的協(xié)同防守作戰(zhàn)（0.16）、防守失誤與犯規(guī)（0.12）、防守的效率（0.14）影響相對較小，符合比賽規(guī)律，適用性較好。

關(guān)鍵詞：層次模型籃球防守質(zhì)量評價

籃球運動是目前非常受歡迎的運動之一，籃球運動不僅僅是單純的體育運動，而是集合了觀賞性、競爭性的綜合性體育運動[1-3]?，F(xiàn)行的籃球運動是一種高速對抗性且高強度的體育運動，具有攻擊和防守兩個因素，運功中攻擊和防守是相互對立且又相互統(tǒng)一的，起著相互抑制和相互提高的作用，在籃球比賽中進攻是表演，防守是贏球，因而可以認(rèn)為有效的防守是保證勝利的關(guān)鍵[4-5]。籃球防守不僅僅是一味的死防，而是具有主動出擊、虛實相應(yīng)、先發(fā)制人、綜合多變等多因素的進攻性防守[6-7]。心理因素也很重要[8-9]。2008年在北京舉辦的奧林匹克運動會上，在籃球比賽的決賽階段，正是憑借有效的防守，美國籃球隊才能笑到最后，淘汰了西班牙籃球隊。

在現(xiàn)行的攻擊性防守戰(zhàn)中，防守方的首要原則是“籃球是中心”，盡最大所能在規(guī)則許可的范圍中盡量將進攻方的聯(lián)系卡斷，破壞其傳接球，使其不能有效配合，出現(xiàn)失誤，及時搶斷控制球權(quán)，然后開展有效反擊，這種主動出擊、虛實相應(yīng)、先發(fā)制人、綜合多變的戰(zhàn)術(shù)往往取得意想不到的效果，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆朗貢箤Ψ筋l出失誤[10-11]。然而也會出現(xiàn)一些弊端：這種防守質(zhì)量僅注重了籃球比賽結(jié)果，而忽略了隊員的能力和防守過程，有時對手能力的臨場發(fā)揮會影響到隊員的能力體現(xiàn)，使得評價出現(xiàn)片面性，不能對常規(guī)指標(biāo)進行準(zhǔn)確判斷，注重防守質(zhì)量的同時會忽視隊員的進攻積極性和主動性，如何快速提高籃球防守質(zhì)量成為了亟待解決的問題。

該次研究通過建立層次模型，對籃球防守質(zhì)量中的各個指標(biāo)進行有效評價，確立準(zhǔn)確的評定方法和明細(xì)準(zhǔn)則，將隊員的常規(guī)指標(biāo)和防守中的行動指標(biāo)統(tǒng)統(tǒng)納入到評價中，可顯著提高對籃球隊員的評價準(zhǔn)確度，同時還會提高隊員的集體榮譽感，將其積極性、主動性、協(xié)同性、攻擊性完全發(fā)揮出來，將人的主體因素直接融入到籃球防守質(zhì)量中，可以幫助球隊尋找缺陷并及時改正，進而提高球隊的防守能力。

1　籃球防守質(zhì)量的層次模型建立

籃球防守質(zhì)量體系A(chǔ)分為個人防守技能B1、集體防守B2、防守效果B3。

（1）個人防守技能B1：①搶斷、打球、封蓋C1。②嚴(yán)防對手的轉(zhuǎn)移球C2。③有效拼搶籃板C3。

（2）集體防守B2：①隊員的協(xié)同防守作戰(zhàn)C4。②實現(xiàn)瞬間的攻防轉(zhuǎn)換C5。

（3）防守效果B3：①多方面獲取球權(quán)C6。②防守失誤與犯規(guī)C7。③防守的效率C8。

表1　判斷矩陣

建立判斷矩陣如表1所示。

一級指標(biāo)為個人防守技術(shù)，二級指標(biāo)為集體防守，三級指標(biāo)為防守效果。然后根據(jù)公式進行換算，可得出CI=0.06，低于0.1，認(rèn)為一致性良好。然后根據(jù)上面公式計算各指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)C1=0.13，C2=0.17，C3=0.23，C4=0.16，C5=0.20，C6-0.21，C7=0.12，C8=0.14。

籃球防守質(zhì)量的層次模型是用于評價研究對象的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，是有效的評價體系中最為底層的指標(biāo)量化，具有良好的可操作性和行為化特性，通過評價研究對象的目標(biāo)實現(xiàn)程度，為后續(xù)的訓(xùn)練提供有效的科學(xué)依據(jù)，可以提高訓(xùn)練的效率，采用全面客觀的原則，正確處理和對待籃球防守質(zhì)量，取得了良好的效果，通過對每次比賽進行有效的分析，按照不同的權(quán)重系數(shù)對各個不同因素進行合理分析，找出不足，制定有針對性的改革措施，并在以后的訓(xùn)練和比賽中積極改進，明顯提高了籃球防守質(zhì)量，提高了籃球比賽的勝率。

2　結(jié)論

現(xiàn)今是籃球運動飛速發(fā)展的時代，強調(diào)進攻的指導(dǎo)思想已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落于時代的發(fā)展進程，都已成為了歷史，諸多的實踐證明有效的防守才是保證籃球比賽勝利的關(guān)鍵因素，尤其是攻擊性防守成為了籃球強隊制勝法寶[12-13]。在現(xiàn)代的籃球比賽中，實施有針對性的防守策略可以有效挫傷對手的進攻銳氣，改變籃球比賽的節(jié)奏為自己控制，實現(xiàn)更為有攻擊性的防守，在諸多的世界大賽中都有所體現(xiàn)。實力較差的球隊不一定就會輸球，實力較強的球隊不一定就會贏球，在激烈的籃球?qū)怪?，個人能力的體現(xiàn)、團隊的良好配合、有效的防守策略均是保證成功的關(guān)鍵。

面對當(dāng)今，籃球運動呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢，各種不同的防守策略相互穿插、相互滲透、相互影響、相互融合，使得籃球防守戰(zhàn)術(shù)出現(xiàn)了相互借鑒和學(xué)習(xí)，相互吸收和利用，相互引入和補償，將籃球防守戰(zhàn)術(shù)日趨完美化，籃球防守質(zhì)量也得到了快速提升。攻擊性防守是國際性籃球比賽中最為常用的技戰(zhàn)術(shù)之一，運用越來越多，效果越來越好。從本質(zhì)上講，攻擊性防守也是一種新型的防守理念，在實施的過程中，球員一直都將球作為中心而開展防守，目的性非常明確，就是通過積極有效的逼搶迫使對方球員出現(xiàn)失誤，同時進行積極的拼搶爭奪控球權(quán)，實施有效地反攻戰(zhàn)術(shù)，主動利用自己的身體優(yōu)勢和位置優(yōu)勢實施防守的落位平步化，有效搶占先機和防守最佳位置等。層次模型作為籃球防守質(zhì)量評價的有效手段，可以準(zhǔn)確反饋信息給教練，正確顯示出每名球員的個人價值，在團隊配合中的作用，可以取得的良好成果，可為后續(xù)訓(xùn)練方案的制定提供有效的科學(xué)方針，及時發(fā)現(xiàn)錯誤和缺點并給予有針對性的改正方針，為后續(xù)的比賽奠定良好的基礎(chǔ)，具有非常重大的作用和意義。

參考文獻

[1] Hiroki O，Mont H.Defense for basketball field shots[J].Procedia Engineering，2012（34）：730-735.

[2] Matej P，Matej K，Stanislav K，et al.A trajectory-based analysis of coordinated team activity in a basketball game[J].Computer Vision and Image Understanding，2009，113（5）：612-621.

[3] Andrea S.Movement pattern recognition in basketball freethrow shooting[J].Human Movement Science，2012，31（2）：360-382.

[4]劉欣然.籃球防守質(zhì)量評價指標(biāo)體系的確立及其原則[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2011，30（5）：137-142.

[5]李春蘭.籃球比賽中提高進攻性防守能力之策略研究[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報，2011，26（10）：83-85.

[6] M.Klusemann，T.Fay， D.Pyne，et al.Relationship between functional movement screens and physical performance tests in junior basketball athletes[J].Journal of Science and Medicine in Sport，2011，14（1）：109-110.

[7] Shahzad T.B， Mehdi S.The Effect of Instructional and Motivational Self-Talk on Performance of Basketball's Motor Skill[J].Procedia-Social and Behavioral Sciences，2011，15（1）：3113-3117.

[8] Yeshayahu H，Anat C.G， Shunit R.Psychosocial effects of reverse-integrated basketball activity compared to separate and no physical activity in young people with physical disability[J].Research in Developmental Disabilities，2013，34 （1）：579-587.

[9] Claudio R，Sabina G，Maria A.D'A，et al.Relationship between biological markers and psychological states in elite basketball players across a competitive season[J].Psychology of Sport and Exercise，2012，13（4）：509-517.

[10]宋蓮.淺談籃球運動員個人防守能力及培養(yǎng)[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，11（2）：95-96.

[11]常允濤，裴學(xué)萍，夏瓊?cè)A.新規(guī)則下籃球運動的攻擊性防守研究[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2012，13（1）：127-128.

[12]陳永清.現(xiàn)代籃球個人攻擊性防守策略探究[J].淮海工學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2011，9（23）：119-121.

[13]陳杰.高校學(xué)生在籃球比賽中防守技戰(zhàn)術(shù)的特點分析及問題研究[J].當(dāng)代體育科技，2011，1（3）：23-24.

中圖分類號：G841

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（a）-0220-02