黃卓(桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院 廣西桂林 541006)
桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究①
黃卓
(桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院廣西桂林541006)
摘 要:該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法等,以羽毛球選修課學(xué)生需要為基礎(chǔ),對(duì)羽毛球教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,結(jié)果表明目前桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課教師的師資隊(duì)伍在整體上素質(zhì)不高;桂林獨(dú)立學(xué)院體育場(chǎng)館設(shè)施不能滿足學(xué)校羽毛球選修課教學(xué)的需要,室內(nèi)上課場(chǎng)地嚴(yán)重不足,造成羽毛球選修課教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理等問題。
關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課對(duì)策研究
基礎(chǔ)設(shè)施及師資力量一直是影響桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修的實(shí)效性的重要因素,該文期望通過對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)需求入手,探求一個(gè)在條件相對(duì)不足的情況下,提高教學(xué)時(shí)效性的一些可行性教學(xué)手段與辦法。
1.1研究對(duì)象
該研究對(duì)桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院、廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院、桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院3所獨(dú)立學(xué)院羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)為研究對(duì)象。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
查閱中國(guó)期刊網(wǎng)(http://www.cnki.net)等,收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料,對(duì)有關(guān)資料信息進(jìn)行篩選、整理、吸納,為研究?jī)?nèi)容的目的、任務(wù)、意義進(jìn)行論證,從而提供理論依據(jù)。
1.2.2問卷調(diào)查法
對(duì)桂林3所獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷210份,其中教師(含講師及以上職稱)問卷15份,回收問卷15份;學(xué)生問卷195份,回收有效問卷180份,有效率為92.3%。
1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
對(duì)問卷調(diào)查所搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)。
表1 學(xué)生羽毛球技能掌握自我評(píng)價(jià)
表2 學(xué)生體能自我評(píng)價(jià)
表3 學(xué)生羽毛球最喜歡的羽毛球選修教學(xué)形式
表4 學(xué)生羽毛球課程希望學(xué)到的內(nèi)容
表5 學(xué)生對(duì)羽毛球課最擔(dān)心的課程內(nèi)容
表6 羽毛球選修課程基本設(shè)施情況
2.1獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課程結(jié)果后自我能力評(píng)價(jià)。
表1、表2對(duì)桂林獨(dú)立學(xué)院學(xué)生技能與體能情況的調(diào)查,可以看出技術(shù)掌握的很好與體能有明顯提高的比例均不足10%,而技術(shù)掌握一般與體能有所改善的學(xué)生所占比例均在50%以上說明羽毛球選修課對(duì)學(xué)生的技術(shù)和體能的提高還是有一定的作用的,然而值得注意的是技術(shù)沒有掌握與體能無變化甚至減退的比例分別為31.7%和41.6%,說明有相當(dāng)比例的學(xué)生認(rèn)為自己在羽毛球選修課中沒有達(dá)到掌握技術(shù)和提高體能的作用,通過進(jìn)一步的訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)在桂林羽毛球選修課中側(cè)重對(duì)學(xué)生的技術(shù)能力進(jìn)行考查,而體能訓(xùn)練更多的是熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)的2圈跑步,平時(shí)的打球強(qiáng)度不高,所以對(duì)在羽毛球選修中考試應(yīng)該考慮到運(yùn)動(dòng)量的內(nèi)容,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)合理的體育鍛煉的氛圍之中。
2.2學(xué)生對(duì)獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課程教學(xué)形式評(píng)價(jià)。
通過表3學(xué)生對(duì)羽毛球選修教學(xué)形式顯示學(xué)生最喜歡的教學(xué)形式依次是教師示范教學(xué)、分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)和比賽教學(xué),所占比例分別為45.0%、26.7%、15%、13.3%。桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課學(xué)生比較喜歡教師示范教學(xué)和分組練習(xí),通過對(duì)學(xué)生的訪談?wù){(diào)查顯示這主要是考試內(nèi)容大多是單個(gè)技術(shù)動(dòng)作,教師示范學(xué)生跟做的教學(xué)方式學(xué)生最容易掌握單個(gè)技術(shù)動(dòng)作,而比賽教學(xué)僅僅是一部分對(duì)熱衷羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)生期望通過競(jìng)技對(duì)抗達(dá)到對(duì)技術(shù)掌握和體能提升的目的,目前桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)側(cè)重于
掌握技術(shù),忽視了羽毛球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技效應(yīng),這樣不利于發(fā)揮羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)和養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的巨大作用,因而造成部分學(xué)生把羽毛球選項(xiàng)課當(dāng)成獲得學(xué)分的途徑,而很難真正喜歡上羽毛球運(yùn)動(dòng),達(dá)到終身體育的目的。
2.3學(xué)生對(duì)獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課程目標(biāo)設(shè)置態(tài)度情況。
表5對(duì)學(xué)生最擔(dān)心的課程內(nèi)容調(diào)查發(fā)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作、步法練習(xí)、專項(xiàng)力量是學(xué)生最擔(dān)心的課程內(nèi)容分別所占比例為31.7%、48.3%、20.0%,表4學(xué)生的課程希望獲得發(fā)現(xiàn)學(xué)生最希望學(xué)到的是強(qiáng)身健體的方法所占比例占到了43.3%,其實(shí)就是專業(yè)的技術(shù)和理論所占比例為35.0%、最后是瀟灑的動(dòng)作所占比例為26.7%。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)現(xiàn)實(shí)學(xué)生對(duì)強(qiáng)身健體還是非常重視的,但是對(duì)桂林羽毛球選修課程教師的訪談大家認(rèn)為學(xué)生對(duì)鍛煉耐力性運(yùn)動(dòng)的練習(xí)抵觸情緒較重,而對(duì)有一定趣味性和低強(qiáng)度的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)的積極性相對(duì)較高,所以在平時(shí)的步法訓(xùn)練和耐力性訓(xùn)練時(shí)教師可以多采用一些趣味性較強(qiáng)的游戲,從而達(dá)到較好的全面訓(xùn)練提高身體素質(zhì)的目的。
2.4獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課程基本設(shè)施及教師配備情況
對(duì)桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課調(diào)查顯示桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院無室內(nèi)場(chǎng)地,且只有5塊室外場(chǎng)地用于教學(xué);而桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院有用于教學(xué)室內(nèi)場(chǎng)地2塊,室外場(chǎng)地也僅為2塊;廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院條件較好有用于教學(xué)場(chǎng)地12塊,且均為室內(nèi)場(chǎng)地。通過對(duì)教師的調(diào)查顯示,廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院場(chǎng)地學(xué)生容納量為8人/場(chǎng),其他獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生單個(gè)場(chǎng)地的學(xué)生容納量大約為18人/場(chǎng),場(chǎng)地的不足嚴(yán)重制約了羽毛球選修課的進(jìn)行,且室外場(chǎng)地不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),被調(diào)查教師表示室外場(chǎng)地上課只能帶領(lǐng)學(xué)生揮拍跑步法練習(xí),很難真真正正地進(jìn)行羽毛球競(jìng)技活動(dòng),從而造成了學(xué)生會(huì)技術(shù)動(dòng)作,但擊不到球的情況,教師可以使用室外吊球、對(duì)墻擊球和學(xué)生互助手拋球的辦法解決動(dòng)作和技術(shù)相連接。
(1)桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課教師的師資隊(duì)伍在整體上素質(zhì)不高,應(yīng)為教師多提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并增加羽毛球?qū)m?xiàng)教師的比例。
(2)教學(xué)內(nèi)容以單個(gè)技術(shù)為中心,教學(xué)組織不夠合理。應(yīng)在羽毛球選修項(xiàng)課教學(xué)過程當(dāng)中,淡化單個(gè)技術(shù)占主導(dǎo)地位,積極加入競(jìng)技性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)內(nèi)容,從而解決在學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺枯燥乏味不愿動(dòng)的問題。
(3)桂林獨(dú)立學(xué)院體育場(chǎng)館設(shè)施不能滿足學(xué)校羽毛球選修課教學(xué)的需要,造成羽毛球選修課教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理,在教學(xué)中教師只能示范帶領(lǐng)進(jìn)行無球技術(shù)動(dòng)作練習(xí),或者過分給予自主活動(dòng)。教師可以通過在室外懸掛吊球、學(xué)生互助拋球擊球和對(duì)墻擊球等方法解決學(xué)生動(dòng)作和擊球上的融合。
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作者簡(jiǎn)介:①黃卓,桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。
中圖分類號(hào):G847
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文章編號(hào):2095-2813(2015)04(c)-0086-02