黃卓（桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院　廣西桂林　541006）

桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究①

黃卓
（桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院廣西桂林541006）

摘 要：該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法等，以羽毛球選修課學(xué)生需要為基礎(chǔ)，對(duì)羽毛球教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，結(jié)果表明目前桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課教師的師資隊(duì)伍在整體上素質(zhì)不高；桂林獨(dú)立學(xué)院體育場(chǎng)館設(shè)施不能滿足學(xué)校羽毛球選修課教學(xué)的需要，室內(nèi)上課場(chǎng)地嚴(yán)重不足，造成羽毛球選修課教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理等問題。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課對(duì)策研究

基礎(chǔ)設(shè)施及師資力量一直是影響桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修的實(shí)效性的重要因素，該文期望通過對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)需求入手，探求一個(gè)在條件相對(duì)不足的情況下，提高教學(xué)時(shí)效性的一些可行性教學(xué)手段與辦法。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

該研究對(duì)桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院、廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院、桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院3所獨(dú)立學(xué)院羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱中國期刊網(wǎng)（http：//www.cnki.net）等，收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對(duì)有關(guān)資料信息進(jìn)行篩選、整理、吸納，為研究內(nèi)容的目的、任務(wù)、意義進(jìn)行論證，從而提供理論依據(jù)。

1.2.2問卷調(diào)查法

對(duì)桂林3所獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷210份，其中教師（含講師及以上職稱）問卷15份，回收問卷15份；學(xué)生問卷195份，回收有效問卷180份，有效率為92.3％。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問卷調(diào)查所搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)。

2　研究結(jié)果與分析

表1　學(xué)生羽毛球技能掌握自我評(píng)價(jià)

表2　學(xué)生體能自我評(píng)價(jià)

表3　學(xué)生羽毛球最喜歡的羽毛球選修教學(xué)形式

表4　學(xué)生羽毛球課程希望學(xué)到的內(nèi)容

表5　學(xué)生對(duì)羽毛球課最擔(dān)心的課程內(nèi)容

表6　羽毛球選修課程基本設(shè)施情況

2.1獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課程結(jié)果后自我能力評(píng)價(jià)。

表1、表2對(duì)桂林獨(dú)立學(xué)院學(xué)生技能與體能情況的調(diào)查，可以看出技術(shù)掌握的很好與體能有明顯提高的比例均不足10％，而技術(shù)掌握一般與體能有所改善的學(xué)生所占比例均在50％以上說明羽毛球選修課對(duì)學(xué)生的技術(shù)和體能的提高還是有一定的作用的，然而值得注意的是技術(shù)沒有掌握與體能無變化甚至減退的比例分別為31.7％和41.6％，說明有相當(dāng)比例的學(xué)生認(rèn)為自己在羽毛球選修課中沒有達(dá)到掌握技術(shù)和提高體能的作用，通過進(jìn)一步的訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)在桂林羽毛球選修課中側(cè)重對(duì)學(xué)生的技術(shù)能力進(jìn)行考查，而體能訓(xùn)練更多的是熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)的2圈跑步，平時(shí)的打球強(qiáng)度不高，所以對(duì)在羽毛球選修中考試應(yīng)該考慮到運(yùn)動(dòng)量的內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)合理的體育鍛煉的氛圍之中。

2.2學(xué)生對(duì)獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課程教學(xué)形式評(píng)價(jià)。

通過表3學(xué)生對(duì)羽毛球選修教學(xué)形式顯示學(xué)生最喜歡的教學(xué)形式依次是教師示范教學(xué)、分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)和比賽教學(xué)，所占比例分別為45.0％、26.7％、15％、13.3％。桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課學(xué)生比較喜歡教師示范教學(xué)和分組練習(xí)，通過對(duì)學(xué)生的訪談?wù){(diào)查顯示這主要是考試內(nèi)容大多是單個(gè)技術(shù)動(dòng)作，教師示范學(xué)生跟做的教學(xué)方式學(xué)生最容易掌握單個(gè)技術(shù)動(dòng)作，而比賽教學(xué)僅僅是一部分對(duì)熱衷羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)生期望通過競(jìng)技對(duì)抗達(dá)到對(duì)技術(shù)掌握和體能提升的目的，目前桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)側(cè)重于

掌握技術(shù)，忽視了羽毛球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技效應(yīng)，這樣不利于發(fā)揮羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)和養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的巨大作用，因而造成部分學(xué)生把羽毛球選項(xiàng)課當(dāng)成獲得學(xué)分的途徑，而很難真正喜歡上羽毛球運(yùn)動(dòng)，達(dá)到終身體育的目的。

2.3學(xué)生對(duì)獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課程目標(biāo)設(shè)置態(tài)度情況。

表5對(duì)學(xué)生最擔(dān)心的課程內(nèi)容調(diào)查發(fā)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作、步法練習(xí)、專項(xiàng)力量是學(xué)生最擔(dān)心的課程內(nèi)容分別所占比例為31.7％、48.3％、20.0％，表4學(xué)生的課程希望獲得發(fā)現(xiàn)學(xué)生最希望學(xué)到的是強(qiáng)身健體的方法所占比例占到了43.3％，其實(shí)就是專業(yè)的技術(shù)和理論所占比例為35.0％、最后是瀟灑的動(dòng)作所占比例為26.7％。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)現(xiàn)實(shí)學(xué)生對(duì)強(qiáng)身健體還是非常重視的，但是對(duì)桂林羽毛球選修課程教師的訪談大家認(rèn)為學(xué)生對(duì)鍛煉耐力性運(yùn)動(dòng)的練習(xí)抵觸情緒較重，而對(duì)有一定趣味性和低強(qiáng)度的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)的積極性相對(duì)較高，所以在平時(shí)的步法訓(xùn)練和耐力性訓(xùn)練時(shí)教師可以多采用一些趣味性較強(qiáng)的游戲，從而達(dá)到較好的全面訓(xùn)練提高身體素質(zhì)的目的。

2.4獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課程基本設(shè)施及教師配備情況

對(duì)桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課調(diào)查顯示桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院無室內(nèi)場(chǎng)地，且只有5塊室外場(chǎng)地用于教學(xué)；而桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院有用于教學(xué)室內(nèi)場(chǎng)地2塊，室外場(chǎng)地也僅為2塊；廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院條件較好有用于教學(xué)場(chǎng)地12塊，且均為室內(nèi)場(chǎng)地。通過對(duì)教師的調(diào)查顯示，廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院場(chǎng)地學(xué)生容納量為8人/場(chǎng)，其他獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生單個(gè)場(chǎng)地的學(xué)生容納量大約為18人/場(chǎng)，場(chǎng)地的不足嚴(yán)重制約了羽毛球選修課的進(jìn)行，且室外場(chǎng)地不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，被調(diào)查教師表示室外場(chǎng)地上課只能帶領(lǐng)學(xué)生揮拍跑步法練習(xí)，很難真真正正地進(jìn)行羽毛球競(jìng)技活動(dòng)，從而造成了學(xué)生會(huì)技術(shù)動(dòng)作，但擊不到球的情況，教師可以使用室外吊球、對(duì)墻擊球和學(xué)生互助手拋球的辦法解決動(dòng)作和技術(shù)相連接。

3　結(jié)論與建議

（1）桂林獨(dú)立學(xué)院羽毛球選修課教師的師資隊(duì)伍在整體上素質(zhì)不高，應(yīng)為教師多提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并增加羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教師的比例。

（2）教學(xué)內(nèi)容以單個(gè)技術(shù)為中心，教學(xué)組織不夠合理。應(yīng)在羽毛球選修項(xiàng)課教學(xué)過程當(dāng)中，淡化單個(gè)技術(shù)占主導(dǎo)地位，積極加入競(jìng)技性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)內(nèi)容，從而解決在學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺枯燥乏味不愿動(dòng)的問題。

（3）桂林獨(dú)立學(xué)院體育場(chǎng)館設(shè)施不能滿足學(xué)校羽毛球選修課教學(xué)的需要，造成羽毛球選修課教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，在教學(xué)中教師只能示范帶領(lǐng)進(jìn)行無球技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，或者過分給予自主活動(dòng)。教師可以通過在室外懸掛吊球、學(xué)生互助拋球擊球和對(duì)墻擊球等方法解決學(xué)生動(dòng)作和擊球上的融合。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：①黃卓，桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號(hào)：G847

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）04（c）-0086-02