聶歡密（大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院　云南大理　671003）

大理學(xué)院學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查分析①

聶歡密
（大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院云南大理671003）

摘 要:該文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、專家訪談等多種方法，調(diào)查分析大理學(xué)院學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課的認(rèn)知現(xiàn)狀，包括對(duì)該課程的認(rèn)知程度、認(rèn)知態(tài)度，旨在促進(jìn)高校公共體育選項(xiàng)課的改革和發(fā)展。研究結(jié)果表明:大學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)公共體育選項(xiàng)課的必要性認(rèn)識(shí)程度較高；大學(xué)生選課的動(dòng)機(jī)是多層次的，大部分學(xué)生選課的動(dòng)機(jī)是積極正確的；大學(xué)生選課更加注重場地設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容；男生喜愛激烈對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課程，女生較喜歡有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程；選課機(jī)制存在弊端。

關(guān)鍵詞:公共體育選項(xiàng)課大學(xué)生認(rèn)知普通高校

①基金項(xiàng)目:大理學(xué)院青年教師科研基金項(xiàng)目（KYQN201327）。

Investigation and Analysis on the Students' Cognition of the P.E.Selective Courses in Dali University

Nie Huanmi
（Physical Education Department， Dali University， Dali Yunnan，671003，China）

Abstract:By means of literature review， questionnaire， interview and other research methods，This paper investigates and analyzes the cognition of the P.E.Selective Courses in Dali University students.The cognition includes the cognitive level， cognitive attitude of the course， aiming at promoting the reform and development of the P.E.selective courses in colleges and universities.The results show that the students had a better cognition of the necessity of opening the P.E.selective courses in colleges and universities； the learning motivations of students are many levels； the motivations for the choice of the majority students are positive； students pay more attention to the facilities and teaching contents of the course； boy students like the curriculum of the intense confrontational sports； girls like aerobics project courses better； there are some drawbacks in course selection mechanisms.Key words:the P.E.Selective Courses；University Students；the Cognition；high education

體育選項(xiàng)課是在《普通高等學(xué)校體育與健康課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）指導(dǎo)下，不斷探索與研究出來的一種新型體育課。它是根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程自身規(guī)律，面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，可以打破原有的系別、班級(jí)建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要[1]。作為教育的主體大學(xué)生，了解和調(diào)查他們對(duì)共體育選項(xiàng)課的認(rèn)知現(xiàn)狀具有一定的必要性。該文通過分析大理學(xué)院學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課的認(rèn)知現(xiàn)狀，包括對(duì)該課程的認(rèn)知程度、認(rèn)知態(tài)度，旨在促進(jìn)高校公共體育選項(xiàng)課的改革和發(fā)展。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

云南省大理學(xué)院參加公共體育選項(xiàng)課的學(xué)生，隨即選取了涉及外語專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)等13個(gè)教學(xué)學(xué)院的學(xué)生，共計(jì)320名。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱了國內(nèi)外關(guān)于公共體育選項(xiàng)課現(xiàn)狀、學(xué)生對(duì)課程認(rèn)知和動(dòng)機(jī)方面的文獻(xiàn)資料。

1.2.2問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)了大學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課認(rèn)知及期望性的調(diào)查問卷，采用了經(jīng)驗(yàn)效度評(píng)價(jià)方法，根據(jù)專家提出的意見和建議進(jìn)行了修改和完善。調(diào)查前，抽樣選取了30名學(xué)生對(duì)問卷進(jìn)行了信度檢驗(yàn)，并重測信度系數(shù)為0.89（P≤0.01）；調(diào)查中，隨即發(fā)放問卷320份，回收307份，回收率98%，有效問卷305份，有效問卷率為95%。經(jīng)檢驗(yàn)問卷效度和信度均符合要求。

1.2.3訪談法

對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談，從談話中了解他們對(duì)公共體育選項(xiàng)課的態(tài)度及認(rèn)知，并走訪一些專家，聽取他們的有效建議。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2　結(jié)果與分析

2.1大學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課認(rèn)知程度的現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知程度部分層面上決定學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。根據(jù)大理學(xué)院（2014）7號(hào)文件得知大理學(xué)院公共體育課的具體內(nèi)容是:一年級(jí)上半學(xué)期上為基礎(chǔ)課，以田徑項(xiàng)目為主，重點(diǎn)提高學(xué)生的耐力、速度、靈敏、柔韌等綜合身體素質(zhì)；一年級(jí)下半學(xué)期（包括二年級(jí)），開始實(shí)行公共體育選項(xiàng)教學(xué)，主要根據(jù)學(xué)生的愛好每學(xué)期選擇1項(xiàng)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，重點(diǎn)提高學(xué)生身體素質(zhì)能力，使學(xué)生擅長一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

通過調(diào)查學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課開設(shè)必要性的結(jié)果得知:20.1%學(xué)生對(duì)大學(xué)開設(shè)公共體育選項(xiàng)課持一般的態(tài)度，75.8%學(xué)生認(rèn)為很有必要，4.1%學(xué)生覺得無所謂。從調(diào)查結(jié)果可以看出大學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)公共體育選項(xiàng)課必要性的認(rèn)識(shí)程度較高，只有少部分學(xué)生持一般和無所謂的態(tài)度。調(diào)查公共體育選項(xiàng)課對(duì)學(xué)生影響程度的結(jié)果后得知:43.6%學(xué)生認(rèn)為影響很大，主要表現(xiàn)在課程結(jié)束后，在空余時(shí)間能夠積極參與各種體育活動(dòng)，更加喜歡運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成了自覺鍛煉身體的習(xí)慣；48.2%的學(xué)生認(rèn)為影響程度一般，8.2%學(xué)生認(rèn)為沒有影響；調(diào)查結(jié)果顯示公共體育選項(xiàng)課對(duì)學(xué)生的影響程度不夠高，公共體育選項(xiàng)課的價(jià)值沒有得到良好體現(xiàn)。

2.2大學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課認(rèn)知態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查

2.2.1大學(xué)生選擇學(xué)習(xí)公共體育選項(xiàng)課的動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在原因，是激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。據(jù)研究表明，體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有增強(qiáng)與促進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用。激發(fā)和挖掘?qū)W生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、端正學(xué)習(xí)行為和樹立正確體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。[2]表1是對(duì)大學(xué)生選擇學(xué)習(xí)公共體育選項(xiàng)課的動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生參與公共體育選項(xiàng)課的動(dòng)機(jī)是多層次的，整體上來說，大學(xué)生參與動(dòng)機(jī)平均為2～3個(gè)，其中38.0%學(xué)生選擇喜愛體育，46.6%學(xué)生選擇掌握運(yùn)動(dòng)技能，68.9%學(xué)生選擇強(qiáng)身健體，有39.7%學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，隨意地任意選擇項(xiàng)目，是為了拼湊學(xué)分來參加的。調(diào)查結(jié)果表明，大理學(xué)院大部分學(xué)生選擇學(xué)習(xí)公共體育選項(xiàng)課的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)積極的特點(diǎn)，基本符合《綱要》中目標(biāo)的要求；學(xué)習(xí)課程沒有動(dòng)機(jī)的學(xué)生比例較多，亟待端正課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.2.2大學(xué)生選擇學(xué)習(xí)公共體育選項(xiàng)課主要考慮因素的調(diào)查分析

表2是對(duì)大學(xué)生選擇學(xué)習(xí)公共體育選項(xiàng)課考慮因素的調(diào)查結(jié)果，教學(xué)內(nèi)容和場地設(shè)施因素是學(xué)生學(xué)習(xí)公共體育選項(xiàng)課首先考慮的因素，分別占82.6%和48.9%；23.3%學(xué)生選擇體育選項(xiàng)課時(shí)會(huì)考慮教師成績評(píng)定方式的因素。通過訪談得知女生選課時(shí)大部分會(huì)熱衷選擇室內(nèi)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷相對(duì)較小的課程，室外課程往往處于被冷落的“尷尬”局面，學(xué)生迫不得已才會(huì)選擇；選課時(shí)會(huì)出現(xiàn)“避重就輕、知難而退”現(xiàn)象。[3]

2.2.3大學(xué)生喜愛的公共體育選項(xiàng)課的課程調(diào)查與分析

通過查閱文件了解，大理學(xué)院公共體育選項(xiàng)課的課程設(shè)置如下:古城校區(qū)共開設(shè)12個(gè)選項(xiàng)，包括籃球、排球、足球、體育舞蹈、健美操、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、武術(shù)、排舞、體育游戲；下關(guān)校區(qū)由于受場館設(shè)施的影響，共開設(shè)9個(gè)選項(xiàng)，較古城校區(qū)開設(shè)課程，少了乒乓球、羽毛器、網(wǎng)球、體育游戲項(xiàng)目，增設(shè)了1項(xiàng)瑜伽課程。表3是對(duì)大學(xué)生喜愛的公共體育選項(xiàng)課的調(diào)查結(jié)果，其中小球類項(xiàng)目，即乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球項(xiàng)目選擇人數(shù)占總?cè)藬?shù)的52.8%，居于首位；健美操、體育舞蹈、排舞課程的選擇人數(shù)為47.5%，其中排舞課程的喜愛程度最高；學(xué)生對(duì)田徑課程的喜愛的程度最低，占總?cè)藬?shù)的7.9%；由于男女生生理和心理結(jié)構(gòu)的不同，公共體育選項(xiàng)課程喜愛的總類也不同，調(diào)查結(jié)果得知男生更喜歡選擇激烈對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課程，例如籃球、足球、排球；女生更喜歡有氧運(yùn)動(dòng)課程項(xiàng)目，例如健美操、體育舞蹈、排舞、瑜伽等課程。通過訪談下關(guān)校區(qū)的部分學(xué)生得知，他們希望學(xué)?？梢越o他們提供更多的可選擇課程，例如網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目。

表1　大學(xué)生選擇學(xué)習(xí)公共體育選項(xiàng)課的動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果（可多選）N=305

表2　大學(xué)生選擇學(xué)習(xí)公共體育選項(xiàng)課考慮因素的調(diào)查結(jié)果（選擇兩項(xiàng)）N=305

2.2.4大學(xué)生選擇公共體育選項(xiàng)課程的現(xiàn)狀調(diào)查分析

表4調(diào)查結(jié)果得知69.8%學(xué)生已經(jīng)選擇到了自己喜愛的公共體育選項(xiàng)課程，30.2%學(xué)生沒有選擇到自己喜愛的課程；通過調(diào)查原因得知35.9%學(xué)生是因?yàn)闆]有開設(shè)該項(xiàng)課程，58.7%學(xué)生是由于限選人數(shù)沒有選上。訪談得知，學(xué)校根據(jù)教師師資、場館設(shè)施等條件，直接安排公共體育選項(xiàng)課的課程門類、上課時(shí)間，上課教師，再由學(xué)生自主選項(xiàng)，最后形成“人數(shù)均衡”的格局。因此“選項(xiàng)目、選時(shí)間、選老師”的自主選課基本做不到，其中一部分學(xué)生處于無奈選擇了對(duì)其毫無興趣的課程；還有部分學(xué)生為了能在某些課程上取得“高分”，存在連著兩學(xué)期選擇同一課程的現(xiàn)象，選課機(jī)制存在弊端。[4]

表3　大學(xué)生喜愛的公共體育選項(xiàng)課的調(diào)查結(jié)果（可多選）N=305

表4　大學(xué)生是否已經(jīng)選擇到了自己喜愛的公共體育選項(xiàng)課程的調(diào)查結(jié)果N=305

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）大學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)公共體育選項(xiàng)課的必要性認(rèn)識(shí)程度較高，公共體育選項(xiàng)課對(duì)學(xué)生的影響程度不夠高，部分學(xué)生對(duì)體育鍛煉價(jià)值的認(rèn)識(shí)需要提高。

（2）大學(xué)生選課的動(dòng)機(jī)是多層次的，大部分學(xué)生選課的動(dòng)機(jī)是積極正確的。體育選項(xiàng)課程沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生比例較多，亟待端正課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）大學(xué)生選課更加注重場地設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容因素；男生喜愛激烈對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課程，女生較喜歡有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程；下關(guān)校區(qū)需要加強(qiáng)場館的建設(shè)，使學(xué)生喜歡的課程都盡可能的開設(shè)以供學(xué)生選擇；大部分學(xué)生已經(jīng)選擇到了自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于選課機(jī)制的弊端，少數(shù)學(xué)生沒有選擇到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)公共體育選項(xiàng)課學(xué)習(xí)持應(yīng)付態(tài)度。

3.2建議

（1）教師在課堂上應(yīng)強(qiáng)化教育，提高公共體育選項(xiàng)課對(duì)學(xué)生的影響認(rèn)知，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)鍛煉熱情，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)

習(xí)慣的意識(shí)。

（2）加強(qiáng)下關(guān)校區(qū)的場館設(shè)施建設(shè)，改造簡易場館或露天場地，提高利用率。

（3）完善網(wǎng)上選課機(jī)制，增設(shè)學(xué)生喜愛的公共體育選項(xiàng)課程，根據(jù)《綱要》要求，在實(shí)行網(wǎng)上選課的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時(shí)間的自由度。

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作者簡介:聶歡密（1985—），女，陜西西安人，碩士，講師，研究方向:高校體育教學(xué)與訓(xùn)練。

中圖分類號(hào):G8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813（2015）06（b）-0140-03