董　利，朱泓燁

（1.上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院，上海200240；2.上海市崇明縣人民檢察院，上海201999）

社會(huì)支持理論在未成年人社區(qū)矯正中的應(yīng)用
——以上海閔行區(qū)為例

董利1，朱泓燁2

（1.上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院，上海200240；2.上海市崇明縣人民檢察院，上海201999）

未成年社區(qū)矯正對(duì)象特殊的社會(huì)地位使其需要更廣泛和深入的社會(huì)支持。社會(huì)支持理論在未成年人社區(qū)矯正中的應(yīng)用研究，不僅是影響未成年人在社區(qū)矯正過程中的身心發(fā)展和再社會(huì)化的重要因素，而且能為優(yōu)化未成年人社區(qū)矯正提供理論上的支持。當(dāng)前，上海閔行區(qū)涉罪未成年人的社區(qū)矯正面臨著矯正人員不足，情感撫慰缺失，支持結(jié)構(gòu)匱乏等一系列問題，控制和減少未成年人再次犯罪，實(shí)現(xiàn)社區(qū)矯正目的，需要整合社會(huì)資源，調(diào)動(dòng)社會(huì)成員的參與性，從物質(zhì)與情感等多方面提供社會(huì)支持。

社會(huì)支持理論；未成年社區(qū)矯正對(duì)象；社區(qū)矯正

【doi】10.3969/j.issn.1622-1195.2015.01.009

未成年人作為特殊的社會(huì)群體，因其身心發(fā)育不成熟，思想、行為均具有一定的盲目性，犯罪也更具偶發(fā)性。一般而言，涉罪未成年人的主觀惡性相對(duì)較小，教育挽救的可能性更高。未成年人的社區(qū)矯正具有社會(huì)屬性，更需要廣泛和深入的社會(huì)支持以順利完成未成年人再社會(huì)化的過渡。

一、社會(huì)支持理論概述

（一）社會(huì)支持理論的含義和特點(diǎn)

1.社會(huì)支持理論的來源、定義

1994年，美國(guó)著名犯罪學(xué)家弗蘭西斯·卡倫發(fā)表《作為理解犯罪學(xué)的綜合性概念的社會(huì)支持》一文，開創(chuàng)了犯罪學(xué)視野下的社會(huì)支持理論。目前，對(duì)社會(huì)支持的理解大致可以分為兩類：一是客觀的支持，包括物質(zhì)上的直接援助和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、團(tuán)體關(guān)系的存在和參與，是“人們賴以滿足他們社會(huì)、生理和心理需求的家庭、朋友和社會(huì)機(jī)構(gòu)的匯總”；①Atchley，RC.Social force and aging［M］.California：Wadsworth Publishing Company.1985：151.二是主觀的支持，即個(gè)體所體驗(yàn)到的情感上的支持，也就是個(gè)體在社會(huì)中受尊重、被支持、被理解因而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)和滿意程度。②肖水源.社會(huì)支持對(duì)身心健康的影響［J］.中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，1987，（4）：183.本文中的社會(huì)支持是指一定社會(huì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用一定的物質(zhì)和精神手段對(duì)社會(huì)弱者進(jìn)行無償幫助的一種選擇性社會(huì)行為。③陳成文，喻名峰.論社會(huì)保障與社會(huì)支持［J］.湖南輕工業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2000，（1）：73.

2.社會(huì)支持在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中的特點(diǎn)

（1）開放性

社區(qū)矯正系統(tǒng)具有開放性，而社會(huì)支持也是一個(gè)相對(duì)開放的系統(tǒng)。在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中，社會(huì)支持的主體由個(gè)體支持、家庭支持、社會(huì)支持、國(guó)家支持四個(gè)既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的層次組成，社會(huì)支持的介體由物質(zhì)和精神支持組成，社會(huì)支持在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中的主體及介體的多樣性，以及社會(huì)支持主體可以選擇是否作為的自由性選擇何種社會(huì)支持介體來作為等特性均促成了社會(huì)支持的開放性，所以社會(huì)支持理論應(yīng)用于未成年人社區(qū)矯正工作是雙向開放的有機(jī)融合的結(jié)果。

（2）義務(wù)性

社會(huì)支持的主體，無論是個(gè)體支持還是家庭支持，抑或是社會(huì)支持和國(guó)家支持，其介入未成年人社區(qū)矯正中的應(yīng)用作為大多數(shù)是義務(wù)性的，除了極小一部分是法定義務(wù)，其他大部分則是社會(huì)支持主體出于社會(huì)責(zé)任感或社會(huì)道德而提供的道德義務(wù)。而社會(huì)支持主體在未成年人社區(qū)矯正工作中的應(yīng)用作為絕大多數(shù)沒有物質(zhì)性的回報(bào)，具有無償性。

（3）主動(dòng)性

社會(huì)支持在未成年人社區(qū)矯正的應(yīng)用中強(qiáng)調(diào)預(yù)防和制裁相結(jié)合，一方面調(diào)動(dòng)、利用整個(gè)社區(qū)乃至全社會(huì)的一切有利于未成年人社區(qū)矯正的有效資源提高矯正的質(zhì)量與效果，充分發(fā)揮了各類社會(huì)支持主體的主動(dòng)參與性；另一方面，由于社會(huì)支持在社區(qū)矯正中的充分應(yīng)用，為未成年人矯正對(duì)象創(chuàng)建了一個(gè)氛圍相對(duì)輕松的矯正環(huán)境，從而讓作為社會(huì)支持客體的矯正對(duì)象能夠有效的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極地適應(yīng)社會(huì)生活，促進(jìn)再社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)。

（4）社會(huì)參與性

社會(huì)行為是社會(huì)成員在社會(huì)生活中與他人、社會(huì)有關(guān)的一切行為。一切社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)過程都是由社會(huì)成員的社會(huì)行為構(gòu)成的。未成年人社會(huì)支持的基本要素包括未成年人社會(huì)支持的主體、客體和介體。社會(huì)支持在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中的主體是社會(huì)支持存在的基礎(chǔ)，客體是社會(huì)的產(chǎn)物，介體是人們有目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物和社會(huì)意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)物。社會(huì)是社會(huì)關(guān)系的總和，任何社會(huì)關(guān)系都會(huì)打上社會(huì)性的烙印，都是社會(huì)的產(chǎn)物。開展社會(huì)支持，不是單方面的部門或個(gè)人可以推進(jìn)的，必須調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的合力，發(fā)揮各方面力量的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（二）社會(huì)支持理論在未成年人社區(qū)矯正中的必要性和重要性

1.社區(qū)矯正的目的

《聯(lián)合國(guó)少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》明確指出：“應(yīng)充分注意采取積極措施，這些措施涉及充分調(diào)動(dòng)所有可能的資源，包括家庭、志愿人員及其他社區(qū)團(tuán)體以及學(xué)校和其他社區(qū)機(jī)構(gòu)，以便促進(jìn)少年的幸福，減少根據(jù)法律進(jìn)行干預(yù)的必要，并在他們觸犯法律時(shí)對(duì)他們加以有效、公平及合乎人道的處理?！笨梢?，國(guó)際社會(huì)對(duì)未成年人犯罪處置的主流早已趨向于非刑事化、非監(jiān)禁化和輕刑化，社區(qū)矯正恰恰正是該趨向的集中體現(xiàn)。而社會(huì)支持是與弱勢(shì)群體的存在相伴隨的一種社會(huì)行為，直接關(guān)系著這一群體的生存及發(fā)展。①林順利，孟亞男.國(guó)內(nèi)弱勢(shì)群體社會(huì)支持研究述評(píng)［J］.甘肅社會(huì)科學(xué)，2010，（1）：132.并且實(shí)證研究表明，社會(huì)支持與弱勢(shì)群體犯罪生成之間存在著密切聯(lián)系，社會(huì)支持缺乏是引發(fā)其犯罪的重要社會(huì)因素。②汪明亮.以一種積極的刑事政策預(yù)防弱勢(shì)群體犯罪——基于西方社會(huì)支持理論的分析［J］.社會(huì)科學(xué)，2010，（6）：89.所以，社會(huì)支持系統(tǒng)的完善與否直接影響或決定著社區(qū)矯正工作的成敗。③連春亮.社區(qū)矯正的社會(huì)支持系統(tǒng)及其作用［J］.山東警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（1）：103.

2.未成年矯正對(duì)象群體的特殊性

社區(qū)矯正對(duì)象是否獲得足夠的社會(huì)支持是其能否順利實(shí)現(xiàn)再社會(huì)化的關(guān)鍵，由于未成年矯正對(duì)象群體的特殊性，相較于成年矯正對(duì)象而言，亟需為其提供相適應(yīng)的更具有針對(duì)性的社會(huì)支持。2008年4月21日，上海市社區(qū)矯正辦專門出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年社區(qū)服刑人員分類矯正工作的實(shí)施意見》，明確了青少年社區(qū)服刑人員分類矯正工作的具體內(nèi)容、措施和工作要求，為未成年社區(qū)矯正工作奠定了基本的框架。未成年社區(qū)矯正對(duì)象的再犯問題是家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的共同責(zé)任。未成年個(gè)體是社會(huì)性個(gè)體，社會(huì)環(huán)境及人際關(guān)系的好壞都會(huì)影響到其生理、心理、情感和社會(huì)性發(fā)展。解決好未成年對(duì)象的社區(qū)矯正問題，是關(guān)系到其能否健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，是保障社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)鍵。

二、社會(huì)支持理論在未成年人社區(qū)矯正中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）社會(huì)支持理論在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中的價(jià)值現(xiàn)狀

1.提供實(shí)際支持，確保生存需求

實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，未成年社區(qū)矯正對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差，特別是一些來滬務(wù)工人員家庭。根據(jù)馬斯洛的需求理論，人的最基本的需求就是生存需求，而當(dāng)未成年社區(qū)矯正對(duì)象最基本的生存需求難以滿足的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)其再社會(huì)化的可能性將急劇降低，有些矯正對(duì)象為了謀生，可能還會(huì)重新走上犯罪道路。因此，各層次的社會(huì)支持提供者積極為未成年社區(qū)矯正對(duì)象提供各項(xiàng)實(shí)際性的物質(zhì)支持，以滿足矯正對(duì)象的生存需求。

2.提供教育支持，提高綜合素質(zhì)

教育對(duì)個(gè)體在現(xiàn)代社會(huì)中生存的作用毋庸置疑，是個(gè)體樹立社會(huì)價(jià)值觀和正確的人生信念的基石，是個(gè)體將社會(huì)規(guī)則內(nèi)化為自身行為規(guī)范的基礎(chǔ)。隨著城市的發(fā)展，在城市內(nèi)生存所需的勞動(dòng)力素質(zhì)和技能要求也相應(yīng)的逐漸提高，而未成年社區(qū)矯正對(duì)象由于其自身的特殊性，通常文化水平有限，特別是一些來滬未成年社區(qū)矯正對(duì)象，僅具備初中甚至小學(xué)的文化水平。社區(qū)支持理論在社區(qū)矯正應(yīng)用中為未成年對(duì)象所提供的諸如復(fù)學(xué)、升學(xué)、職業(yè)教育等教育支持能讓這些矯正對(duì)象通過可利用的社會(huì)資源接受到更好的教育，從而提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)在城市的生存。

3.提供情感支持，調(diào)節(jié)矯正心理

未成年社區(qū)矯正對(duì)象時(shí)常會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的特殊性而受到不同程度的來自社會(huì)各界的歧視與排斥，他們往往也會(huì)因此存在不同程度的心理壓力或心理問題。鑒于此，社會(huì)支持提供者可以運(yùn)用心理學(xué)專業(yè)方法和手段，通過溝通、疏導(dǎo)和心理干預(yù)、治療，矯正未成年社區(qū)矯正對(duì)象的認(rèn)知偏差和心理問題，幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，緩解其與社會(huì)的對(duì)立情緒，消除融入社會(huì)的心理障礙。

4.提供社會(huì)交往支持，促進(jìn)行為矯正

小團(tuán)體對(duì)于大多數(shù)青少年是自然而然又很有吸引力的環(huán)境，團(tuán)隊(duì)為他們提供得到同伴增強(qiáng)的機(jī)會(huì)，同伴給予經(jīng)常性與多樣性的增強(qiáng)，這樣遠(yuǎn)比成人給予的增強(qiáng)更有效。因此，將未成年社區(qū)矯正對(duì)象納入正常青少年群體中開展團(tuán)體活動(dòng)，一方面可以對(duì)具有偏差行為的未成年人進(jìn)行行為矯正，戒除或緩解其不良行為傾向；另一方面可以淡化標(biāo)簽效應(yīng)，強(qiáng)化未成年社區(qū)矯正對(duì)象融入社會(huì)的能力，為其創(chuàng)立游戲活動(dòng)交流平臺(tái)，讓其在團(tuán)體活動(dòng)中充分交流，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)與人溝通與交流。

（二）社會(huì)支持理論在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中所面臨的突出問題

1.社會(huì)支持接受者日趨增多

上海閔行區(qū)法院在實(shí)現(xiàn)刑事訴訟中全程觀護(hù)幫教的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)案實(shí)際情況采取以實(shí)際居住地社區(qū)矯正為主導(dǎo)，以留用觀護(hù)基地及返回原籍進(jìn)行社區(qū)矯正為補(bǔ)充的三種模式，對(duì)未成年對(duì)象實(shí)施社區(qū)矯正，由于閔行區(qū)位于城郊結(jié)合部，大量外來務(wù)工人員在此打工，閔行區(qū)接受社區(qū)矯正的未成年對(duì)象絕大多數(shù)是來滬務(wù)工人員或隨遷子女，因此，在閔行區(qū)區(qū)域范圍內(nèi)的社會(huì)支持接受者的數(shù)量日趨增多。

2.社會(huì)支持提供者供應(yīng)不足

（1）從政府部門、社會(huì)工作者及一些街道層面的社會(huì)組織獲得的正式社會(huì)支持有限?！罢蔷戎嗳跽呷后w的主導(dǎo)性力量”。①朱力.脆弱群體與社會(huì)支持［J］.江蘇社會(huì)科學(xué)，1995，（6）：132.隨著上?！皟杉?jí)政府、三級(jí)管理”社會(huì)管理新體制的建立和完善，社會(huì)管理的重心逐漸向社區(qū)轉(zhuǎn)移，因此除了公檢法部門及各級(jí)政府需要承擔(dān)起對(duì)未成年社區(qū)矯正對(duì)象的矯正工作外，街道層面的社會(huì)組織、社工及志愿者也在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中扮演著至關(guān)重要的角色。但實(shí)踐中反映出的問題也比較突出：對(duì)于一些生活無著的未成年矯正對(duì)象提供社會(huì)救助、再就業(yè)的程度不夠；對(duì)于一些缺乏教育的未成年矯正對(duì)象不能及時(shí)幫助其復(fù)學(xué)、升學(xué)；缺乏能穩(wěn)定、長(zhǎng)期提供社會(huì)支持的社工、志愿者隊(duì)伍等。而出現(xiàn)這些問題的關(guān)鍵在于政府部門、社會(huì)工作者及一些街道層面的社會(huì)組織提供社會(huì)支持的力度與程度不夠。

（2）來自家庭、學(xué)校、朋友等非正式社會(huì)支持匱乏。家庭是未成年社區(qū)矯正對(duì)象獲得非正式社會(huì)支持的主要來源，學(xué)校、朋友和同學(xué)等是非正式社會(huì)支持主體的重要組成部分。未成年與成年社區(qū)矯正對(duì)象的最大區(qū)別是對(duì)家庭的依附。和諧的家庭和良好的社會(huì)關(guān)系能給未成年社區(qū)矯正對(duì)象提供較大的精神支持和物質(zhì)支持。而實(shí)踐中，由于大部分未成年社區(qū)矯正對(duì)象為來滬務(wù)工人員子女，甚至有些未成年社區(qū)矯正對(duì)象的父母均不在滬，而是寄宿在親戚、朋友家中，所以他們得到來自家庭的社會(huì)支持微乎其微。同時(shí)，因?yàn)榉钦缴鐣?huì)支持主體的社會(huì)支持能力非常有限，且容易受到其他因素的影響，所以非正式社會(huì)支持主體在未成年社區(qū)矯正對(duì)象遇到緊急情況時(shí)所提供的幫助、安慰和關(guān)心較為匱乏，難以滿足未成年社區(qū)矯正對(duì)象的需求。

3.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)有缺失

社會(huì)支持理論在未成年人社區(qū)矯正中的應(yīng)用需要全社會(huì)的共同參與推進(jìn)。對(duì)未成年社區(qū)矯正對(duì)象提供社會(huì)支持，僅靠政府、司法機(jī)關(guān)和家庭的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的社會(huì)力量參與其中。而現(xiàn)實(shí)中，由于社會(huì)力量在參與未成年人社區(qū)矯正的過程中，會(huì)不斷加深對(duì)社會(huì)支持這項(xiàng)工作的了解，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，從而與行政、司法機(jī)關(guān)一起共同構(gòu)建一個(gè)完善的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，給予未成年矯正對(duì)象這個(gè)特殊群體全方位的關(guān)懷和愛護(hù)。

4.精神方面的社會(huì)支持缺乏

對(duì)于處于矯正期的未成年社區(qū)矯正對(duì)象來說，因?yàn)槟挲g、成長(zhǎng)經(jīng)歷的特殊性影響，其相較于成年矯正對(duì)象更需要心理疏導(dǎo)、安慰、關(guān)心等精神方面的社會(huì)支持。而在實(shí)踐中，地方政府、社會(huì)組織等正式社會(huì)支持主體由于資金、專業(yè)人員等投入、配備不足，或者家庭、學(xué)校、朋友等非正式社會(huì)支持主體對(duì)未成年社區(qū)矯正對(duì)象的主觀排斥、歧視或?qū)ζ湫睦?、情緒的客觀忽略，都直接造成了精神方面的社會(huì)支持的缺乏，從而導(dǎo)致未成年社區(qū)矯正對(duì)象在矯正過程中形成傾訴無門、求助無望的消極心態(tài)和被動(dòng)忍耐的行為方式，然而正是這種內(nèi)化的思維及因此外化的行為才是真正決定這些未成年社區(qū)矯正對(duì)象心理健康程度及回歸社會(huì)的關(guān)鍵。

三、加強(qiáng)完善社會(huì)支持理論與未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用的統(tǒng)一性

（一）樹立對(duì)未成年人矯正對(duì)象的社會(huì)支持理念

未成年社區(qū)矯正對(duì)象的弱勢(shì)地位依賴于社會(huì)支持系統(tǒng)的建立，而社會(huì)支持理論系統(tǒng)的建立必須首先樹立對(duì)未成年社區(qū)矯正對(duì)象的社會(huì)支持理念，引導(dǎo)社區(qū)矯正工作者從內(nèi)心接納矯正對(duì)象，促進(jìn)社會(huì)矯正的有效開展。對(duì)未成年社區(qū)矯正對(duì)象群體和其過渡過程積極地提供社會(huì)支持，對(duì)于現(xiàn)代化背景中有效預(yù)防再犯具有重要實(shí)踐意義，社會(huì)支持理念理應(yīng)成為預(yù)防未成年社區(qū)矯正對(duì)象再犯的理論基礎(chǔ)，在這一理論框架內(nèi)進(jìn)行預(yù)防未成年矯正對(duì)象再犯的方式創(chuàng)新，構(gòu)建合乎未成年實(shí)際社會(huì)需要的社會(huì)支持系統(tǒng)。

（二）培養(yǎng)“互構(gòu)”的社會(huì)支持意識(shí)，化被動(dòng)性為主動(dòng)性

目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)社會(huì)支持的研究基本仍停留在社會(huì)支持主體對(duì)社會(huì)支持客體單向度建構(gòu)的單維度層面上，從物質(zhì)與精神兩個(gè)層面尋求社會(huì)支持主體對(duì)社會(huì)支持客體的救濟(jì)與幫助。在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，亟需培養(yǎng)未成年社區(qū)矯正對(duì)象群體“互構(gòu)”的社會(huì)支持理念?！盎?gòu)”的社會(huì)支持意識(shí)強(qiáng)調(diào)未成年社區(qū)矯正對(duì)象的意識(shí)自覺與主觀能動(dòng)建構(gòu)，是未成年社區(qū)矯正對(duì)象對(duì)社會(huì)支持從被動(dòng)到主動(dòng)、從自發(fā)到自覺的主觀實(shí)踐過程。由于單向度社會(huì)支持的長(zhǎng)期存在，未成年社區(qū)矯正對(duì)象群體難以克服自身作為社會(huì)支持接受者的客體意識(shí)。單純強(qiáng)調(diào)社會(huì)支持提供者對(duì)接受者提供支持將不利于社會(huì)支持穩(wěn)定、平衡、持續(xù)的展開。社會(huì)支持不應(yīng)當(dāng)只是單向過程，而應(yīng)是在社會(huì)支持提供者和社會(huì)支持接受者相互之間的作用過程中所產(chǎn)生，因?yàn)樯鐣?huì)支持個(gè)體的選擇在一定程度上決定著他們提供或者接受的社會(huì)支持的類型和數(shù)量。①楊海龍，楚燕潔.社會(huì)資本與“互構(gòu)”的社會(huì)支持［J］.理論導(dǎo)刊，2007，（7）：42

（三）推動(dòng)建立個(gè)性化的社會(huì)支持機(jī)制

社會(huì)支持可以改變一個(gè)人的行為方向，當(dāng)一個(gè)人走上犯罪道路時(shí)，來自家庭、社區(qū)的積極、及時(shí)的社會(huì)支持，可以使一個(gè)有犯罪欲念、具有犯罪傾向的人懸崖勒馬，迷途知返。而對(duì)于在社區(qū)接受改造的矯正對(duì)象，社會(huì)支持可以幫助他們改邪歸正，重新做人。由于年齡、生長(zhǎng)環(huán)境、性格以及受教育程度等方面的差異，未成年社區(qū)矯正對(duì)象在社會(huì)支持需求、矯正效果等方面都會(huì)有不同的表現(xiàn)，針對(duì)這些不同特點(diǎn)的未成年社區(qū)矯正對(duì)象，一定要有的放矢，有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)矯正對(duì)象制定個(gè)性化社會(huì)支持計(jì)劃，提供相應(yīng)的社會(huì)支持，通過有選擇性地對(duì)符合條件的矯正對(duì)象進(jìn)行復(fù)學(xué)、升學(xué)，或免費(fèi)進(jìn)行技能培訓(xùn)并幫助其就業(yè)，全方位、多渠道地保護(hù)未成年社區(qū)矯正對(duì)象的合法權(quán)益。

（四）構(gòu)建多元化的社會(huì)支持系統(tǒng)

社會(huì)支持理論在未成年人社區(qū)矯正中的應(yīng)用是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，不僅需要專業(yè)化的司法處理和專業(yè)化的社區(qū)矯正，更需要政府部門牽頭，統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織，整合社會(huì)資源，動(dòng)員更多熱心公益事業(yè)的企業(yè)和個(gè)人等社會(huì)力量的共同參與，提供必要的社會(huì)支持保障條件。再社會(huì)化過程本身是一個(gè)發(fā)展的過程，刑罰執(zhí)行全過程中每階段的社會(huì)支持工作都不是孤立的，而是承前啟后的。多部門聯(lián)合建立的社會(huì)支持系統(tǒng)，以社會(huì)化的矯正預(yù)防方式，通過運(yùn)用合力實(shí)施無縫銜接的社會(huì)支持體系，淡化未成年矯正對(duì)象群體的“標(biāo)簽效應(yīng)”，令這一特殊群體感受到社會(huì)的關(guān)愛和溫暖，緩解矯正對(duì)象與社會(huì)的對(duì)立情緒，從而使其順利回歸社會(huì)并避免因生活無著而重新走上犯罪道路。

Application of Social Supporting Theory to Juveniles'Community Corrections——Taking Shanghai Minhang District as an Example

DONG Li，ZHU Hong-ye
（1.Kaiyuan Laws College，Shanghai University of Communication，Shanghai，200240，China；2.Chongming County People's Procuratorate，Shanghai，201999，China）

Due to their special social status，the juveniles in community corrections need more extensive and in-depth social support.The study on application of social supporting theory to the community corrections will not only become an important factor in affecting juveniles'physical and mental development and their re-socialization in the process of community corrections，but also provide theoretical support for the optimization of juveniles'community corrections.Currently，the community corrections for the juveniles involved in crimes in Shanghai Minhang District are facing a series of problems such as shortage of staff，absence of emotional appeasement and lack of supporting structure.In order to control and reduce juvenile to commit crime again and to attain the goal of community corrections，we need to integrate social resources，mobilize social members'participations and gain social supports from physical and emotional aspects.

social supporting theory；objects of juveniles'community corrections；community corrections

D976.7

B

1672-1195（2015）01-0039-（04）

2014-09-12

董利（1969-），女，山東海洋人，上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院碩士研究生，主要研究方向：刑法學(xué)；朱鴻燁（1986-），女，上海人，上海市崇明縣人民檢察院助理檢察員，大學(xué)本科，主要研究方向：未成年人犯罪預(yù)防和矯正。

責(zé)任編輯：鄭秀珍