鄭 雅

(廣西交通技師學(xué)院，廣西 南寧 530001)

?

廣西汽車(chē)類(lèi)技工院校國(guó)家示范校建設(shè)思路探討

鄭 雅

(廣西交通技師學(xué)院，廣西 南寧 530001)

文章介紹了廣西交通技師學(xué)院進(jìn)行國(guó)家中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校建設(shè)的具體思路與舉措，并總結(jié)出該校在國(guó)家示范校建設(shè)過(guò)程中所形成的多項(xiàng)成果，為中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)提供借鑒。

國(guó)家示范校；建設(shè)；思路；成果

0 引言

目前擔(dān)負(fù)著技能型人才培養(yǎng)任務(wù)的中等職業(yè)教育仍然是我國(guó)教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，在發(fā)展方式、辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)模式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在著諸多急需解決的突出問(wèn)題。在全國(guó)范圍內(nèi)重點(diǎn)支持建設(shè)一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校(項(xiàng)目學(xué)校包括普通中專(zhuān)、成人中專(zhuān)、職業(yè)高中、技工學(xué)校)，以此帶動(dòng)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量、辦出特色，是解決這些突出問(wèn)題的重要舉措。汽車(chē)類(lèi)技工院校是技工學(xué)校的重要組成部分，在廣西這一特定環(huán)境下，如何做好汽車(chē)類(lèi)技工院校國(guó)家示范校建設(shè)，以此推動(dòng)汽車(chē)類(lèi)技工院校的發(fā)展，從而帶動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，是值得探討的問(wèn)題。

1 廣西汽車(chē)類(lèi)技工院校建設(shè)國(guó)家示范校的切入點(diǎn)

廣西是我國(guó)面向東盟開(kāi)放的前沿“橋頭堡”。近年來(lái)，廣西全面實(shí)施建設(shè)小康社會(huì)和“富民強(qiáng)桂”新跨躍總戰(zhàn)略，全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷取得新的成就，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增幅進(jìn)入全國(guó)前列，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)率先成為千億元產(chǎn)業(yè)，物流等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開(kāi)放開(kāi)發(fā)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，西江黃金水道建設(shè)全面推進(jìn)，沿江中心城市形成汽車(chē)、機(jī)械、冶金等產(chǎn)業(yè)布局，西南出海大通道發(fā)揮重要作用。廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展和相關(guān)行業(yè)技能人才需求巨大對(duì)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)提出了新的更高要求，汽車(chē)類(lèi)技工院校在國(guó)家示范校建設(shè)過(guò)程中應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)開(kāi)展建設(shè)。

《廣西國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》提出廣西將優(yōu)先發(fā)展產(chǎn)業(yè)、交通、北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)；汽車(chē)產(chǎn)業(yè)依托大型骨干企業(yè)，發(fā)展形成具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的汽車(chē)產(chǎn)品體系，大力發(fā)展汽車(chē)零部件產(chǎn)品，加快建設(shè)柳州汽車(chē)城，建設(shè)南寧等全國(guó)流通領(lǐng)域現(xiàn)代物流示范城市，加快推進(jìn)國(guó)家和地方高速公路網(wǎng)規(guī)劃項(xiàng)目建設(shè)，大幅提高公路網(wǎng)密度和通達(dá)深度；大力發(fā)展職業(yè)教育，深化職業(yè)教育培養(yǎng)模式改革。廣西“十二五”期間產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)為汽車(chē)類(lèi)技工院校提供了廣闊的發(fā)展前景。

廣西“十二五”規(guī)劃將汽車(chē)工業(yè)作為廣西重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一。未來(lái)幾年，廣西汽車(chē)普及率將迅速提高，汽車(chē)生產(chǎn)與售后服務(wù)市場(chǎng)對(duì)汽車(chē)技能人才的需求量將快速增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)到2015年末，廣西汽車(chē)技能人才缺口在15萬(wàn)人左右。汽車(chē)人才的巨大需求缺口為汽車(chē)類(lèi)技工院校建設(shè)國(guó)家示范校提供強(qiáng)大動(dòng)力。

廣西從2008年至2010年實(shí)施的三年職業(yè)教育攻堅(jiān)全面勝利完成，全區(qū)職業(yè)教育基礎(chǔ)條件顯著改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量明顯提高。為了鞏固職業(yè)教育攻堅(jiān)成果，根據(jù)《廣西中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出的“強(qiáng)化基礎(chǔ)能力建設(shè)；全面改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件；重點(diǎn)建設(shè)一批國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)改革發(fā)展示范學(xué)?！币?，廣西又出臺(tái)了《廣西壯族自治區(qū)新時(shí)期深化職業(yè)教育攻堅(jiān)五年計(jì)劃》，提出到2015年，初步建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系。廣西職業(yè)教育的強(qiáng)勁發(fā)展為汽車(chē)類(lèi)技工院校建設(shè)國(guó)家示范學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造了良好社會(huì)環(huán)境。

在廣西汽車(chē)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下，汽車(chē)類(lèi)技工院校應(yīng)在提升境界，考慮以何示范、何以示范上入手，明了路徑、創(chuàng)新策略、優(yōu)化成果，在中等職業(yè)學(xué)校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

2 利用資源、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、借鑒經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)重點(diǎn)開(kāi)展建設(shè)

2.1 立足自身優(yōu)勢(shì)，理清建設(shè)思路

廣西交通技師學(xué)院(廣西交通高級(jí)技工學(xué)校)是一所以“汽車(chē)后市場(chǎng)”專(zhuān)業(yè)為龍頭，專(zhuān)業(yè)設(shè)置覆蓋交通運(yùn)輸行業(yè)從業(yè)范圍，集全日制學(xué)歷教育、遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育、汽車(chē)駕駛培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定為一體的技工院校，在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)上具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。作為以“汽車(chē)后市場(chǎng)”專(zhuān)業(yè)為龍頭的技工院校，該校立足自身優(yōu)勢(shì)，理清建設(shè)思路。

2.1.1 依托行業(yè)辦教育

堅(jiān)持立足交通，依托行業(yè)，面向市場(chǎng)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和廣西交通運(yùn)輸行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，通過(guò)加強(qiáng)與交通運(yùn)輸行業(yè)企事業(yè)單位聯(lián)系、參與各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)和行業(yè)會(huì)議，及時(shí)交流行業(yè)新材料、新技術(shù)、新工藝，交流技能型人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，為專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)、調(diào)整和優(yōu)化提供準(zhǔn)確的思路和方向，為服務(wù)廣西交通運(yùn)輸發(fā)展建設(shè)提供人才保障和智力支持。

2.1.2 推行企業(yè)全程參與的校企合作人才培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)學(xué)生崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)為主線(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)姻力度，繼續(xù)探索和實(shí)踐多種層次和方式的校企合作，推進(jìn)“一專(zhuān)多企、企業(yè)全程參與、互利互惠”校企合作運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三方共同擬定培養(yǎng)方案，共同參與過(guò)程管理，共同開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)，共同跟蹤繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.1.3 改革以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向的教學(xué)模式

以課程體系建設(shè)為抓手，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。深入企業(yè)崗位調(diào)研，分析職業(yè)能力，修訂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷完善人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、組織、場(chǎng)景建設(shè)、評(píng)價(jià)體系，引入企業(yè)“7S”現(xiàn)場(chǎng)管理模式，實(shí)現(xiàn)校企場(chǎng)景與文化的深度融合，采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、仿真教學(xué)等手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)建學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合、教育規(guī)律與人才市場(chǎng)規(guī)律相結(jié)合、課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

2.1.4 推行以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨的多元辦學(xué)模式

加強(qiáng)與廣西交通投資集團(tuán)、廣西玉柴股份有限公司等大中型交通運(yùn)輸企業(yè)的聯(lián)系，發(fā)揮南寧市汽車(chē)技術(shù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)職教集團(tuán)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟、廣西道路運(yùn)輸協(xié)會(huì)的資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)；繼續(xù)加強(qiáng)中高職教育銜接，攜手廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校開(kāi)展“3+2”“2+3”辦學(xué)模式；實(shí)施學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)與繼續(xù)教育并舉，大力開(kāi)展職業(yè)技能、職業(yè)資格培訓(xùn)和學(xué)歷提升教育。

2.1.5 創(chuàng)新以深化教學(xué)內(nèi)容改革為切入點(diǎn)的教育內(nèi)容

根據(jù)產(chǎn)業(yè)變化特點(diǎn)，對(duì)新職業(yè)、新崗位、新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)及時(shí)調(diào)研，不斷開(kāi)發(fā)和更新課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前先進(jìn)技術(shù)和職業(yè)崗位能力要求相適應(yīng)，使職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)教育相融合。建設(shè)核心課程，開(kāi)發(fā)校本教材，完善教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)均建立信息交互平臺(tái)。

2.1.6 著力打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)

按照專(zhuān)兼結(jié)合的原則，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。以“雙師型”建設(shè)為核心，健全人才培養(yǎng)、考核與激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)校內(nèi)外教師實(shí)踐基地，聘請(qǐng)更多行業(yè)企業(yè)人才到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的“雙師型”教師隊(duì)伍，打造以“教學(xué)名師+能工巧匠”引領(lǐng)的專(zhuān)兼職結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)和引入在國(guó)內(nèi)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域享有較高聲譽(yù)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人物。

2.1.7 加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高服務(wù)能力水平

完善體制機(jī)制，健全規(guī)章制度，以制度建設(shè)促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和服務(wù)能力，不斷提高學(xué)校管理規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平。繼續(xù)深化干部任用制度、競(jìng)爭(zhēng)上崗制度、分配制度改革，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。

2.1.8 完善質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，動(dòng)態(tài)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要

構(gòu)建行業(yè)、企業(yè)、在校生、畢業(yè)生、家長(zhǎng)等多方參與的辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以社會(huì)貢獻(xiàn)和市場(chǎng)需求評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)方向、以產(chǎn)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、以崗位能力評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)、以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)模式。通過(guò)改革評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

2.2 確立建設(shè)目標(biāo)，專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)展建設(shè)

學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，確立了以下建設(shè)總體目標(biāo)專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)展建設(shè)：緊緊圍繞交通運(yùn)輸行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技能型人才的需求，建立和完善政府主導(dǎo)、部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)力量參與職業(yè)教育與技能培訓(xùn)的體制與“政校企聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，整合社會(huì)資源，創(chuàng)建以“適應(yīng)交通運(yùn)輸行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)”的校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式；引進(jìn)德國(guó)汽車(chē)維修技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，符合“交通運(yùn)輸行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)”的項(xiàng)目式、任務(wù)型、專(zhuān)業(yè)技能模塊化的專(zhuān)業(yè)課程體系；加強(qiáng)“名師工作室”“行業(yè)專(zhuān)家工作室”建設(shè)，打造一支“教學(xué)名師+能工巧匠”引領(lǐng)的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；依托“廣西南寧市汽車(chē)技術(shù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)職教集團(tuán)”“中國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)”“汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟”等橫向行業(yè)資源平臺(tái)，進(jìn)一步完善“政校企聯(lián)動(dòng)”合作育人的多元化辦學(xué)模式，擴(kuò)大校企合作規(guī)模，完善合作制度和機(jī)制建設(shè)；通過(guò)對(duì)汽車(chē)檢測(cè)與維修、汽車(chē)鈑金技術(shù)、物流管理、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)四個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和安全節(jié)能文明駕駛公益學(xué)校、中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)基地兩個(gè)特色項(xiàng)目的兩年建設(shè)，支持交通運(yùn)輸行業(yè)的技能型人才培養(yǎng)需求向“綜合運(yùn)輸轉(zhuǎn)型”和“現(xiàn)代服務(wù)升級(jí)”，努力把學(xué)校建設(shè)成為“產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密、校企深度交融、產(chǎn)教一體辦學(xué)、行業(yè)特色鮮明、育人效益顯著”的全國(guó)一流中職名校和國(guó)家高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，帶動(dòng)和輻射全國(guó)交通運(yùn)輸行業(yè)乃至全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。

3 總結(jié)成果，提煉特色，建立推廣輻射常態(tài)機(jī)制

在國(guó)家示范校建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作、內(nèi)部管理、文化建設(shè)、職業(yè)培訓(xùn)等方面形成了多項(xiàng)成果，提煉出7個(gè)典型案例。

3.1 產(chǎn)學(xué)聯(lián)姻、研訓(xùn)相伴，實(shí)現(xiàn)校企深度融合

積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的深度融合，利用學(xué)?，F(xiàn)有的3個(gè)下屬公司、1所培訓(xùn)學(xué)校、1所交通職業(yè)教育研究院，形成“產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)-專(zhuān)業(yè)帶產(chǎn)業(yè)-產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)互通互融”的互動(dòng)式職業(yè)教育發(fā)展體系。從業(yè)范圍涵蓋各類(lèi)資格證培訓(xùn)、技能鑒定、綠色維修理念傳播、汽車(chē)維修技術(shù)傳播、駕駛培訓(xùn)等，2013年累計(jì)完成各類(lèi)培訓(xùn)2.3萬(wàn)人，有利地鞏固學(xué)校在職業(yè)教育界的地位，增強(qiáng)技工院校社會(huì)影響力，提高了社會(huì)認(rèn)同度。

3.2 政府牽線(xiàn)、共建共享，攜手建設(shè)廣西特色汽車(chē)專(zhuān)業(yè)

學(xué)校充分利用政府搭臺(tái)，組織廣西17所開(kāi)設(shè)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的中職院校攜手建設(shè)廣西特色汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，形成三大成果：在“廣西國(guó)家示范校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)”指導(dǎo)下，構(gòu)建一個(gè)“政、教、企”融通融合的頂層建設(shè)架構(gòu)；順應(yīng)廣西汽車(chē)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，建立了具有廣西特色的課程標(biāo)準(zhǔn)及課程體系，規(guī)范了教師的教學(xué)行為；建成了具有廣西特色的教學(xué)資源庫(kù)，提升了學(xué)校的教學(xué)管理，并積極將項(xiàng)目的建設(shè)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)在廣西中職院校中推廣，形成了政府主導(dǎo)、名校“傳、幫、帶”、普校“跟、學(xué)、改”的新局面。

3.3 名企引領(lǐng)，深度合作，成就過(guò)硬品質(zhì)師資隊(duì)伍

通過(guò)與保時(shí)捷(中國(guó))汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司開(kāi)展全球認(rèn)證“保時(shí)捷銅級(jí)認(rèn)證技師”培養(yǎng)，成功探索了一條“校企深度交融、教師對(duì)接技師、教學(xué)接軌生產(chǎn)”的師資培養(yǎng)之路。

3.4 校企合作“長(zhǎng)風(fēng)模式”，引領(lǐng)教學(xué)模式改革新突破

利用校企共建“長(zhǎng)風(fēng)網(wǎng)”，搭建校園數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)，提供集資源、課程、交流和信息發(fā)布的一體化解決方案，為師生提供邊學(xué)、邊問(wèn)、邊分享的網(wǎng)上家園；加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程管理、學(xué)習(xí)效果考核、學(xué)習(xí)活動(dòng)分析；變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，引入交流中心，提出社區(qū)化概念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和資源利用過(guò)程中的交流與互動(dòng)，將“人與電腦”之間的交流變成“人群與電腦”之間的交流，通過(guò)信息化手段和教學(xué)支持手段使整個(gè)平臺(tái)采用多終端形式服務(wù)師生，引領(lǐng)教學(xué)模式改革。

3.5 校企一體、工學(xué)結(jié)合、職業(yè)導(dǎo)向，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

2013年該校建設(shè)企業(yè)化運(yùn)作的實(shí)訓(xùn)基地——廣西立派汽車(chē)維修服務(wù)有限責(zé)任公司，最終實(shí)現(xiàn)主任經(jīng)理雙肩挑、教師主管雙崗位、學(xué)生員工雙角色、教學(xué)生產(chǎn)雙融合的校企一體化，形成“校企一體、工學(xué)結(jié)合、職業(yè)導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式，有效解決人才培養(yǎng)的難題。

3.6 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，首創(chuàng)“安全節(jié)能文明駕駛公益學(xué)?！?/p>

創(chuàng)建全國(guó)首家“安全、節(jié)能、文明駕駛公益學(xué)?！?，依托安監(jiān)、文明辦、交通、交警等部門(mén)支持，通過(guò)公益形式傳授和服務(wù)回饋社會(huì)，普及和推廣“安全節(jié)能文明”的駕駛知識(shí)和理念，提高駕駛?cè)司C合素質(zhì)，減少交通安全隱患和推進(jìn)節(jié)能減排的需要，服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，履行社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

3.7 小“窗口”激活大“舞臺(tái)”

成立“行道電視臺(tái)”，通過(guò)這一窗口，激活學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐“大舞臺(tái)”，引導(dǎo)主流文化傳播，營(yíng)造良好的校園氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

4 輻射引領(lǐng)，帶動(dòng)兄弟院校、區(qū)域及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

學(xué)校發(fā)揮廣西中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任校作用，帶領(lǐng)廣西17所中職學(xué)校教師們開(kāi)展汽車(chē)專(zhuān)業(yè)資源共建共享，成果獲廣西中等職業(yè)教育教學(xué)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)；依托中國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)汽車(chē)應(yīng)用與服務(wù)分會(huì)平臺(tái)，加盟汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟成為其核心單位的牽頭學(xué)校，有效推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展；利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，幫助兄弟院校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)、示范校建設(shè)，取得良好的社會(huì)效益。

學(xué)校推行以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨的多元辦學(xué)模式，與廣西大中型交通運(yùn)輸企業(yè)緊密聯(lián)系，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員及理事單位、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟牽頭學(xué)校、國(guó)家級(jí)汽車(chē)維修工程師鑒定站等資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)施學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)與繼續(xù)教育并舉，行業(yè)相關(guān)各類(lèi)培訓(xùn)人數(shù)實(shí)現(xiàn)同比增長(zhǎng)14.7%。學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收，教師隊(duì)伍參與服務(wù)企業(yè)活動(dòng)，2013年共為企業(yè)解決疑難故障59例。通過(guò)預(yù)備役愛(ài)國(guó)國(guó)防教育、安全節(jié)能文明駕駛理念的公益推廣等舉措，讓社會(huì)大眾認(rèn)識(shí)到，職業(yè)院校不僅能培養(yǎng)一群“拿扳手”“修機(jī)車(chē)”的技術(shù)工人，技術(shù)工人的綜合素質(zhì)提升，才是人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。

5 結(jié)語(yǔ)

在國(guó)家示范校建設(shè)過(guò)程中，國(guó)家及行業(yè)企業(yè)為此類(lèi)學(xué)校投入了大量資金及政策的支持，為處于發(fā)展瓶頸中的技工院校重新搭建了一個(gè)發(fā)展框架，提供了一套發(fā)展思路，構(gòu)建了一個(gè)發(fā)展體系，為其發(fā)展注入了活力和生機(jī)，形成了豐碩的成果，但成果的示范、輻射、引領(lǐng)作用大多還只停留在表面上，沒(méi)能形成有效滲透。如何加大研究成果的轉(zhuǎn)化，以更加開(kāi)放的姿態(tài)，推廣成果的應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)資源與成果共享，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[Z].2010.

[2]廣西國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要[Z].2011.

[3]國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定[Z].2014.

[4]廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于支持汽車(chē)工業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)[Z].2009.

[5]廣西壯族自治區(qū)新時(shí)期深化職業(yè)教育攻堅(jiān)五年計(jì)劃[Z].2012.

[6]廣西職業(yè)能力建設(shè)工作報(bào)告[R].2013.

[7]段福生.以經(jīng)營(yíng)促發(fā)展——一個(gè)職業(yè)教育工作者的感悟[M].北京：高等教育出版社，2013.

[8]中華人民共和國(guó)教育部，人力資源社會(huì)保障部.財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)[Z].2010.

Discussions on National Demonstration School Construction Ideas for Automotive Mechanic Colleges in Guangxi

ZHENG Ya

(Guangxi Traffic Technician College，Nanning，Guangxi，530001)

This article introduced the specific ideas and initiatives for the construction of National Sec-ondary Vocational Education Reform Demonstration School by Guangxi Traffic Technician College，and summarized the achievements of this college obtained during the construction of National Demonstra-tion School，thereby providing the reference for the operation of secondary vocational schools.

National Demonstration School；Construction；Ideas；Achievement

鄭 雅(1983—)，女，主要從事交通運(yùn)輸職業(yè)教育教學(xué)、行政管理工作。

U461

A

10.13282/j.cnki.wccst.2015.01.023

1673-4874(2015)01-0108-05

2014-12-05