云圣保

山東省臨沭縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

如何提高農(nóng)村職業(yè)中?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂效率

云圣保

山東省臨沭縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程是現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校幾乎必開的一門課程。由于其農(nóng)村學(xué)生的普遍性及多樣性，以往教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，只要我們教師創(chuàng)新性地教，就能喚起學(xué)生創(chuàng)新性地學(xué)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)興趣課堂效率主體能動(dòng)

如何讓中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能，更好、更快地融會(huì)貫通所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。我們?cè)谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂上必須打破老師和學(xué)生間那種墨守成規(guī)的角色界限，改變因循守舊的課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)師生之間的交往性和互動(dòng)性，使學(xué)生的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此，在教學(xué)實(shí)踐中我就最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率等問題做了以下幾種嘗試。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生興趣是成功教學(xué)的第一步?？鬃诱f“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話充分說明了興趣在教學(xué)中的重要性。如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，我從以下幾個(gè)方面入手。

1.巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“好的開始是成功的一半”一課伊始，教師如果能通過巧妙的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)造出學(xué)習(xí)、思考等各種與課堂教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的情景，那就為一堂好課奠定了堅(jiān)實(shí)的基調(diào)。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中常有這樣的體會(huì)，當(dāng)一節(jié)課的開始學(xué)生們積極發(fā)言，那被調(diào)動(dòng)的不僅是學(xué)生，甚至還包括我們自己?？梢哉f，好的導(dǎo)入，是打開學(xué)生興趣之門的鑰匙。例如，在講word中《圖文混排》一節(jié)時(shí)，我們首先展示幾張用word制作的電子賀卡，提問學(xué)生“賀卡制作的漂亮嗎？賀卡中都包括那些元素？大家想不想掌握制作賀卡的步驟呢？”通過這一系列的問題，我們可以激起學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)的獲取知識(shí)。

2.利用游戲寓教于樂，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)活潑生動(dòng)

如漢字錄入課中的指法練習(xí)的內(nèi)容比較枯燥、煩瑣，老是按26個(gè)字母、10個(gè)數(shù)字及幾個(gè)符號(hào)，是單調(diào)和乏味的，如再要求姿勢(shì)和指法正確，十個(gè)手指都用起來，練一會(huì)兒恐怕十個(gè)手指頭都會(huì)麻木僵硬，酸痛不止，難以堅(jiān)持了，學(xué)生的注意力也就難保持長(zhǎng)久。要把這課上好，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我采用金山打字通所帶的幾個(gè)打字游戲軟件如生死時(shí)速、激流勇進(jìn)、打地鼠等供學(xué)生們練習(xí)就收到良好的效果。學(xué)生在游戲競(jìng)賽環(huán)境中練習(xí)指法，寓教于樂中使原來枯燥乏味的指法練習(xí)，變得生動(dòng)活潑，進(jìn)步很快。

3.采用競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

幾乎每個(gè)學(xué)生都有好勝心，都有較強(qiáng)的榮譽(yù)感，如果老師對(duì)這種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理引導(dǎo)得當(dāng)?shù)脑?，便?huì)將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)過程的某些環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)?shù)匾敫?jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。我在日常教學(xué)中就經(jīng)常組織學(xué)生開展競(jìng)賽。例如，組織學(xué)生利用word制作班級(jí)小報(bào)比賽，利用PowerPoint制作自己專業(yè)的宣傳片，“十分鐘打字沖關(guān)”競(jìng)賽等等，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還使學(xué)生的操作得到鍛煉和提高，收到了良好的教學(xué)效果。

4.增加激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每個(gè)學(xué)生都想得到優(yōu)秀的評(píng)價(jià)，良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，能激發(fā)學(xué)生的合作興趣，也能使合作學(xué)習(xí)更為有效的開展下去。課堂教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，像“你很優(yōu)秀”、“很棒”、“讓我們大家為他一起鼓掌”等能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中事半功倍，興趣盎然，即使答非所問，也可以鼓勵(lì)學(xué)生的動(dòng)手能力、用功精神等等，讓課堂效果得到最優(yōu)的體現(xiàn)。而且課堂上增加學(xué)生自評(píng)，組內(nèi)互評(píng)，這有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的鑒賞能力、對(duì)問題正誤的辨析能力，激勵(lì)學(xué)生間展開對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的公平競(jìng)爭(zhēng)，增加學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮主體能動(dòng)作用，提高課堂效率

采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問題，讓學(xué)生自己去思考問題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間，當(dāng)學(xué)生通過自己的上機(jī)操作能夠解答某一問題，必將會(huì)熟練掌握該項(xiàng)操作技能。例如在學(xué)習(xí)Powerpoint時(shí)，可以先把以前學(xué)生做的優(yōu)秀作品演示給大家看，并提出問題，比如怎樣插入圖片，設(shè)置動(dòng)畫效果，讓學(xué)生帶著問題討論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

總之，在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得活潑，學(xué)生的綜合素責(zé)和創(chuàng)新能力才能得到真正培養(yǎng)。