路懷梅　江蘇省揚州市廣陵區(qū)文峰街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心　225000

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慢性病患者進行社區(qū)健康教育的效果評價

路懷梅江蘇省揚州市廣陵區(qū)文峰街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心225000

摘要目的：探討對社區(qū)慢性病患者實施健康教育的臨床效果。方法：將118例慢性病患者隨機分為觀察組及對照組各59例，對照組采用常規(guī)護理，觀察組通過社區(qū)衛(wèi)生服務中心與街道居委會密切合作，實施健康教育，內容包括：疾病知識健康教育、心理教育、藥學教育、生活方式教育。結果：兩組慢性病患者教育前掌握自我護理能力、保持健康行為、護理服務滿意度比較無顯著性差異(P>0.05)；進行健康教育1年后觀察組掌握自我護理能力83.05%、保持健康行為88.14%、護理服務滿意度98.31%高于對照組的47.46%、67.80%、84.75%(P<0.05)；復發(fā)住院次數(shù)(0.69±0.28)次低于對照組的(1.11±0.40)次(P<0.05)。結論：對社區(qū)慢性病患者進行健康教育可提高患者掌握自我護理能力、保持健康行為、增加護理服務滿意度，減少復發(fā)住院次數(shù)，值得臨床應用。

關鍵詞健康教育社區(qū)慢性病效果

隨著生活水平不斷提高，不良的飲食方式和人口老齡化進程加快，導致社區(qū)慢性病的發(fā)生率越來越高，嚴重威脅居民的生活質量，為患者的家庭帶來嚴重的經濟和思想負擔，同時消耗衛(wèi)生資源。因此，如何最大限度防止慢性病的發(fā)生，控制慢性病患者病情進展，減少并發(fā)癥的發(fā)生，降低致殘率和致死率，是臨床需要探索和解決的核心問題[1]。本文對社區(qū)慢性病患者進行健康教育，效果滿意，報告如下。

1對象和方法

1.1觀察對象選擇2013年1月-2014年1月我中心118例慢性病患者作為觀察對象，包括：高血壓、冠狀動脈粥樣硬化性心臟病、糖尿病、COPD、高脂血癥、腦血管疾病等；其中男66例，女52例；年齡55~87歲，平均年齡(66.98±12.03)歲；隨機分為觀察組及對照組各59例，兩組患者年齡、性別、慢性病構成等基本資料基本相同，差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。

1.2方法患者在出院后進入社區(qū)時便在社區(qū)衛(wèi)生服務中心建立個人檔案，對照組采用常規(guī)護理，觀察組通過社區(qū)衛(wèi)生服務中心與街道居委會密切合作，定期進行專題講座，分發(fā)相關簡單易懂、圖文并茂的健康教育處方等方式進行下列健康教育：

1.2.1疾病知識健康教育：講解常見慢性病如高血壓、糖尿病、冠心病等疾病的防治措施及注意事項以及血糖、血壓、血脂、心電圖等臨床指標的正常范圍及意義；護理期間，定時隨訪，指導患者采取適當?shù)姆绞奖＝。热邕\動種類、運動強度、運動頻率以及運動注意事項等，提高患者自我護理的能力；指導患者正確使用常用的測量儀器，例如血壓計、能量測儀等。定期進行隨訪，定期用電話解答健康問題，指導健康行為，鞏固健康教育效果[2]。

1.2.2心理教育：由于慢性病反復發(fā)作、遷延不愈，使患者病情每況愈下，活動受限制，加上經濟負擔等因素導致患者產生抑郁、焦慮等情緒。社區(qū)護理人員主動與患者盡可能多的交流，提倡患者表達自己的感受[3]；了解其不良情緒的原因，針對性地進行心理疏導，給患者提供慢性病治療可靠信息，鼓勵患者正確對待疾病，消除憂慮、恐懼心理，尊重、關心患者。主動為患者介紹病友，使其相互鼓勵和學習，讓患者感到溫暖，感到并不被社會所拋棄，以開朗、樂觀的心態(tài)對待疾病，積極配合康復治療。避免刺激和傷害患者的行為發(fā)生[4]。

1.2.3藥學教育：用藥護理，將各種治療藥物的適應證、作用時間和強度、機理、禁忌證等告知患者，對于服用藥物進行治療的患者，要遵照醫(yī)生指導，口服用藥定時服用，不可隨意減藥或者增藥，按規(guī)定、按時、按量的服用藥物；用藥過程中注意有無出現(xiàn)不良反應，一旦發(fā)生則要及時就診[5]。

1.2.4生活方式教育：指導患者選擇科學合理的行為方式，糾正不良的行為和生活方式，著重指導戒煙、少酒。運動量要做到量力而行，動作宜慢、輕、緩?？茖W合理地安排膳食結構，注意食物種類的多樣化，提供營養(yǎng)處方，以保證足夠的優(yōu)質蛋白質、充足的碳水化合物以及豐富的維生素、礦物質和微量元素。烹調可采用蒸、煮、燉、煨等方法，有助于食物的消化，同時做到定時定量，少食多餐。

1.3觀察指標自我護理能力、健康行為，患者對社區(qū)護理服務滿意程度；隨訪過程中住院次數(shù)。

1.4統(tǒng)計學處理采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行處理，自我護理能力、健康行為、護理滿意程度比較應用χ2檢驗，住院次數(shù)比較應用t檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結果

兩組慢性病患者教育前掌握自我護理能力、保持健康行為、護理服務滿意度比較無顯著性差異(P>0.05)；進行健康教育1年后觀察組掌握自我護理能力、保持健康行為、護理服務滿意度均高于對照組(P<0.05)；復發(fā)住院次數(shù)低于對照組，兩組各項指標比較，差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05)，見表1。

表1　兩種不同健康教育方式效果比較〔n(%)〕

3討論

慢性病已成為我國重要的公共衛(wèi)生問題，而慢性病又呈現(xiàn)出與生活方式和社會心理等因素相關性高、健康損害度大、并發(fā)癥多、病程長、醫(yī)藥費高、治療難度大、死亡率高等特點，慢性病患者在住院期間由于受到醫(yī)師護理人員的監(jiān)督及護理，能夠做到按時服藥，并且積極配合相關治療及護理，穩(wěn)定期慢性病患者更多時間是在家庭和社區(qū)生活中度過，社區(qū)康復護理直接影響患者的后期生活能力。因而，社區(qū)的綜合護理干預是對于穩(wěn)定期慢性病患者生活質量的改善具有重要意義[6]。

社區(qū)護理主要是通過結合護理學知識和公共衛(wèi)生學，利用有組織的社會力量，以健康為中心、社區(qū)為基礎，致力于為社區(qū)居民提供更好的服務，從而提高社區(qū)人群的健康水平，通過信息傳播及行為干預，幫助慢性病患者掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式[7]。社區(qū)健康教育能夠抓預防、治未病，真正貫徹“預防為主”的方針，同時社區(qū)健康教育能夠充分利用社區(qū)醫(yī)護人員在社區(qū)中的親和力，促進護患間的合作、配合[8]。本文結果顯示，兩組慢性病患者教育前掌握自我護理能力、保持健康行為、護理服務滿意度比較無顯著性差異；進行健康教育后觀察組掌握自我護理能力、保持健康行為、護理服務滿意度高于對照組且復發(fā)住院次數(shù)低于對照組(P<0.05)。

綜上所述，對社區(qū)慢性病患者進行健康教育可提高患者掌握自我護理能力、保持健康行為、增加護理服務滿意度，減少復發(fā)住院次數(shù)，同時實施健康教育活動，可以密切社區(qū)醫(yī)護人員和患者之間的關系，也提升了醫(yī)護人員的自身素質，所以這項措施的實施有著很好的意義。值得臨床應用。

參考文獻

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[2]周愛文.社區(qū)不同人群對慢性病康復治療認知現(xiàn)狀的調查分析〔J〕．醫(yī)學理論與實踐，2013，26(22)：3062-3063.

[3]陳蕾，楊鳳翔，馮曉敏，等.社區(qū)老年慢性病病人分層護理模式構建〔J〕．護理研究，2014，28(9C):3444-3445.

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[5]馮勇．社區(qū)慢性病管理存在的問題及工作思路〔J〕．慢性病學雜志，2010，12(7)：669-670．

[6]簡平，劉義蘭，李保華，等．社區(qū)衛(wèi)生服務中心護士延續(xù)護理現(xiàn)狀調查〔J〕．護理學雜志，2013，28(3)：12-13．

[7]韓煒，趙繼開，衣運玲，等．社區(qū)護理干預對提高老年糖尿病患者生活質量的研究〔J〕．社區(qū)醫(yī)學雜志，2011，9(10)：43-45．

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(編輯羽飛)

收稿日期2015-01-29

中圖分類號：R473.2

文獻標識碼：B

文章編號：1001-7585(2015)21-3018-03