黃濤

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮影響因素研究綜述

黃濤

網(wǎng)絡(luò)成癮是由于個體過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致其明顯的生理、心理不斷受到損害的一種社會現(xiàn)象。近年來以其較高的發(fā)生率及危害性引起了社會各界的關(guān)注。但由于當前的研究對網(wǎng)絡(luò)成癮的界定、影響因素等尚存分歧，導致了相應研究無法進一步深入。

青少年；網(wǎng)絡(luò)成癮；研究綜述

伴隨著信息化社會的來臨，互聯(lián)網(wǎng)成為人們生活中不可或缺的重要部分。飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)對人們的生活方式及心理行為產(chǎn)生深刻影響，但過度使用網(wǎng)絡(luò)會導致個體網(wǎng)絡(luò)成癮。在2006年3月27日由3 9健康網(wǎng)組織的“網(wǎng)民健康狀況大調(diào)查”活動中公布了中國網(wǎng)民健康狀況的綜合性公益調(diào)查結(jié)果。結(jié)果顯示：超過半數(shù)網(wǎng)民自稱有心理問題，70%網(wǎng)民有健忘、注意力不集中、缺乏自信等心理問題。網(wǎng)絡(luò)成癮引發(fā)的一系列危害以不容忽視。

一、網(wǎng)絡(luò)成癮的概念

1、國外對網(wǎng)絡(luò)成癮概念的界定

因特網(wǎng)成癮障礙（Internet addiction disorder簡稱IAD）。這一概念最早是美國精神病學家Goldberg借用《美國精神病分類與診斷手冊》DSM-IV中關(guān)于藥物依賴的判斷標準而提出的，指的是個體由于過度使用因特網(wǎng)而導致明顯的社會、心理功能損害的一種現(xiàn)象[1]。隨著時代的發(fā)展，IAD概念在國際上受到了學者們的質(zhì)疑。此后，Goldberg將“網(wǎng)絡(luò)成癮”一詞改為“病理性計算機使用”（pathological Computer use，簡稱PCU），并將其定義為：因為網(wǎng)絡(luò)過度使用而造成沮喪（distress），或是身體、心理、人際、婚姻及經(jīng)濟功能的損害（轉(zhuǎn)引自Suler，2004）。由于Goldberg提出的IAD概念受到質(zhì)疑，因此在美國學術(shù)界更多的使用因特網(wǎng)成癮（Internet addiction簡稱IA），而其含義與IAD是一致的。

2、國內(nèi)對于網(wǎng)絡(luò)成癮概念的界定

臺灣學者周倩（1999）根據(jù)國際衛(wèi)生組織對“成癮”的定義，將網(wǎng)絡(luò)成癮障礙定義為：“由于重復使用網(wǎng)絡(luò)所導致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并帶來難于抗拒的再度使用網(wǎng)絡(luò)的欲望。同時產(chǎn)生需要增加使用時間的張力與耐受性以及克制、退隱等現(xiàn)象，對于上網(wǎng)所帶來的快感一直有心理和生理上的依賴”等[1]；周春蓮等人（2003）認為網(wǎng)絡(luò)成癮是指無節(jié)制地花費大量時間和精力在網(wǎng)上沖浪、聊天或進行網(wǎng)絡(luò)游戲，并且這種對網(wǎng)絡(luò)的過度使用影響生活質(zhì)量，降低學習和工作效率，損害身體健康，導致各種行為異常、心理障礙、人格障礙和神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂等消極后果[1]；

以上幾種網(wǎng)絡(luò)成癮的概念陳述我們可以發(fā)現(xiàn)，學術(shù)界對于網(wǎng)絡(luò)成癮的分歧在于否應該用“成癮”來描述因特網(wǎng)的過度使用。如有的學者（Davis，1999；Hall，2001；Walker，1989）主張使用“病態(tài)”或“依賴性”來命名，他們認為只有對某種物質(zhì)有生理上的依賴性時才能稱為“成癮”；而另外一些學者（Goldberg，1990；Young，1999；Griffiths，1990；）則認為沒有對物質(zhì)的生理依賴也可以使用“成癮”這個術(shù)語。本文認為網(wǎng)絡(luò)成癮是一種由于個體無節(jié)制的把大量時間用于聊天、游戲等中性網(wǎng)絡(luò)行為而造成影響其正常的學習和工作效率下降的負性后果，從而引起個體生理及心理受到損害的類似于酒精成癮、賭博成癮等的問題行為成癮。

二、網(wǎng)絡(luò)成癮判定標準

Young制訂的標準。Young作為最早研究網(wǎng)絡(luò)成癮的心理學家，認為在《美國精神疾病分類與診斷手冊》上列出的所有診斷標準中，病態(tài)賭博的診斷標準最接近網(wǎng)絡(luò)成癮的病理特征。因而她對賭博成癮的10個診斷標準加以修訂后，形成網(wǎng)絡(luò)成癮的測量工具[2]。這是目前被廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)成癮診斷依據(jù)；在美國，社會科學家一般主要依據(jù)兩個標準，即最簡單的判別IAD辦法：一是上網(wǎng)時間每周超過34小時(相當于西方一周的正常工作時間)；二是不上網(wǎng)就感覺難受[3]。

國內(nèi)的臺灣大學的陳淑惠教授在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上編制了中文版的網(wǎng)絡(luò)成癮量表（CIAS），該量表包含五個因子：強迫性上網(wǎng)行為、戒斷退癮行為、網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、人際及健康問題和時間管理問題[3]。王月花（2007）指出了國內(nèi)第一個網(wǎng)癮測評標準：上網(wǎng)給青少年的學習、工作或現(xiàn)實生活中的人際交往帶來不良影響；每當不能上網(wǎng)時就會感到煩躁、不安、情緒低落；覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂，更能實現(xiàn)自我，這3個選項必須至少滿足其中之一。

分析網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標準的研究后可以發(fā)現(xiàn)其存在問題有：（1）測量工具的名稱和題項意思表達不明確，如Young的8題診斷問卷的第一題、Goldberg的9項評估標準第六題；（2）很多量表只有病態(tài)癥狀的簡單羅列，測量項目預測性不強；（3）測量工具未按嚴格的心理測量學程序來編制，信效度不明確。

三、網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素研究

1、個體腦神經(jīng)因素與網(wǎng)絡(luò)成癮

謝延明（2002）的研究指出網(wǎng)絡(luò)成癮者在進行網(wǎng)絡(luò)行為的時候可刺激大腦中的“享樂區(qū)”（hedonicregion）釋放出更多的多巴胺（dopamine），從而彌補其平時的不足于常人的水平，進而使成癮者產(chǎn)生快感。而癮君子可用的多巴胺少于常人，而上網(wǎng)正好有提高大腦多巴胺水平的作用[4]；郭穎（2004）的研究指出個體網(wǎng)絡(luò)成癮主要是性的滿足，網(wǎng)絡(luò)性關(guān)系允許依賴者通過進行被禁止的色情幻想來探索大腦和并發(fā)的身體的刺激[4]。

2、個體心理需要與網(wǎng)絡(luò)成癮

John Suler認為網(wǎng)絡(luò)成癮主要是由于個體性的需要、改變感知體驗的需要、成就和控制的需要、歸屬的需要、人際關(guān)系的需要、自我實現(xiàn)和自我超越的需要。王曉蕾，范君（2006）指出網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)實原因在于上網(wǎng)能滿足青少年挑戰(zhàn)自我、壓力的釋放與轉(zhuǎn)移的需要、渲泄情緒、逃避現(xiàn)實的需要、自我表現(xiàn)與自我肯定的需要[4]；孟曉（2006）認為網(wǎng)癮首先是個體歸屬和尊重的需要；其次是個體通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)泄自己為正常的社會意識所不容許的本能欲望（諸如攻擊本能性本能）的需要[3]。

3、個體人格特征與網(wǎng)絡(luò)成癮

Loytsker和Alello得出結(jié)論，高水平的厭倦傾向、孤獨、社交焦慮及自我封閉均可預測IAD的發(fā)生[3]；Rogers用IAD診斷測驗和16PF測驗評估導致網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)人格特征，結(jié)果顯示：與非網(wǎng)絡(luò)成癮者相比，網(wǎng)絡(luò)成癮者在自主、警覺、情緒化三個指標上分數(shù)較高，在自我開放性及世故性上得分較低[4]。李媛（2002）總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)成癮者5種典型的人格特征[4]，分別為：（1）抑郁、內(nèi)向，喜歡獨處，不喜歡參加社會性的活動；（2）標新立異、不服從社會規(guī)范、社會支持度低；（3）敏感警覺、情商正常、對他人情緒知覺的能力較高；（4）推理能力弱和較為退縮，傾向于抽象思維；（5）自我約束力、生活適應性差。

4、家庭教育與網(wǎng)絡(luò)成癮

王月花（2007）認為個體家中是否能上網(wǎng)、父母的文化程度及教養(yǎng)方式、家庭成員之間的溝通程度都是刺激個體網(wǎng)絡(luò)成癮的重要原因。父母給孩子的力過大或?qū)⒆咏^對溺愛的家庭都可以增加成癮者的網(wǎng)絡(luò)行為[4]；謝雯等（2005）的研究結(jié)果表明中學生主觀感覺與父母之間關(guān)系的好壞與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮有一定關(guān)系，中學生與父母關(guān)系愈差，網(wǎng)絡(luò)成癮傾向愈嚴重[2]；在父母教養(yǎng)方式上，付慧鵬等（2004）的研究結(jié)果顯示：網(wǎng)絡(luò)成癮兒童的父母雙方都存在對子女管教過嚴，懲罰過多，拒絕否認，理解和支持不夠，容易使兒童具有精神質(zhì)、孤僻、冷漠等特點[4]。

5、學校教育體制與網(wǎng)絡(luò)成癮

王月花（2007）指出青少年網(wǎng)絡(luò)成癮有外因與內(nèi)因之分，其中外因很大程度上就是教育體制的問題。只追求高分高升學率而管理比較松散的學校是促使成為成癮者的重要環(huán)境因素[2]；陳美榮在其研究中把網(wǎng)絡(luò)成癮的原因分為客體因素和主體因素兩個層面。其中客體因素主要就是目前教育體制下中學生的學習壓力過大[2]；謝雯等（2005）的研究表明借讀生和非重點班學生中可能有網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率高于重點班和有正式學籍的學生[3]。

四、問題及展望

從上面的研究綜述中我們可以看到，由于當前的研究對網(wǎng)絡(luò)成癮的界定尚存分歧，導致了相應的研究無法進一步深入。鑒于此前的情況，我們提出以下幾個值得研究問題：

第一、研究對象上目前已有研究主要是在校大學生及大中型城市中學生，以農(nóng)村中學生為對象的研究極少。目前互連網(wǎng)在農(nóng)村逐漸普及，農(nóng)村青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮狀況應得到更多的關(guān)注和研究。

第二、網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素中，除了已有的影響因素，個體心理健康水平、家庭功能的發(fā)揮、不同的學校環(huán)境也是個體網(wǎng)絡(luò)成癮的重要的影響因素。有待進一步研究。

第三、目前研究者們在對網(wǎng)癮患者干預過程中對于其心理問題的甄別大多采用的是自陳量表為工具進行測量，網(wǎng)絡(luò)成癮與個體的潛意識密切相關(guān)，用投射法測量更能反映成癮個體的心理問題。

[1]馬慶國,王小毅，等.網(wǎng)癮概念的定義研究[J].管理工程學報,2006(2)

[2]周春蓮等.網(wǎng)絡(luò)成癮問題研究現(xiàn)狀及展望[J].中國醫(yī)學倫理學,2004,(6)

[3]葉新東.網(wǎng)絡(luò)成癮研究概述[J].心理科學,2004,27(6).

[4]謝延明.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮對人的心理影響的研究[J].西南民族學院學報,2002(5)

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