河南省經(jīng)濟管理學校信息工程系　楊安然

平面設(shè)計的軟件教學之我見

河南省經(jīng)濟管理學校信息工程系楊安然

摘要：怎樣將傳統(tǒng)教學方法和平面設(shè)計的軟件教學完美地融合,使學生在學習中不單單獲得課本上的知識,而是不斷地將理論和現(xiàn)實結(jié)合,真正有所收獲是我們亟待研究的重要問題。讓課堂教學始終將學生作為主體,從而真正地體現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學。本文簡要介紹平面設(shè)計的軟件教學在現(xiàn)代實際教學中的適應(yīng)性和必要性,并舉例幾種方法闡述如何進行有效的平面設(shè)計的軟件教學。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；軟件教學；多媒體

中圖分類號：G42

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0189-01

隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和美術(shù)在各行各業(yè)的不斷滲入，平面設(shè)計已經(jīng)發(fā)展成為各大高校最重要、最具特色的專業(yè)之一，它的最大優(yōu)勢在于能夠?qū)⒆顒?chuàng)新的計算機技術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計完美地結(jié)合在一起，更加注重藝術(shù)的技術(shù)應(yīng)用性。平面設(shè)計專業(yè)的開設(shè)是為了向社會輸送大量專業(yè)知識豐富、實踐技能熟練的各類平面、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人才，就業(yè)去向主要為廣告公司、網(wǎng)絡(luò)公司設(shè)計師或助理設(shè)計師。所以，在進行該專業(yè)教學時，photoshop、Flash、coreldraw等設(shè)計類軟件的講解是必不可少的。此外還有相應(yīng)的創(chuàng)意基礎(chǔ)、素描、色彩等相關(guān)課程。如何進行高質(zhì)量教學是需要進行深入、系統(tǒng)的分析和實踐的。比如對于平面設(shè)計的軟件教學，不但注重對平面軟件的熟練運用,還要具有先進的藝術(shù)設(shè)計理念。所以在進行教學時需要在傳統(tǒng)教學模式基礎(chǔ)上不斷改進、不斷創(chuàng)新。

一、平面設(shè)計的軟件教學的適應(yīng)性和必然性

平面設(shè)計不單單是一項專業(yè)、一門科學，更加具有藝術(shù)性，進行平面設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)作時，創(chuàng)新和激情是必不可少的，并需要在傳統(tǒng)技法中科學地引入計算機技術(shù)，使兩者渾然天成又互相牽制。和傳統(tǒng)的手繪相比，電腦技術(shù)所表現(xiàn)出來的設(shè)計更加快速、精確和優(yōu)美。在如今這個信息爆炸、人們精神高度緊繃的社會，急需高品質(zhì)的、有藝術(shù)欣賞價值的廣告來緩解人們的疲勞、釋放人們的心靈。和純粹的藝術(shù)不同，廣告藝術(shù)可以依靠畫面設(shè)計比如構(gòu)圖、色彩、編排形式等來取悅受眾,而能夠快速、更好地做到這些的，就是電腦技術(shù)，例如photoshop濾鏡里的自由編排、色彩微變等是傳統(tǒng)技法所無法做到的，所以電腦設(shè)計軟件的學習和熟練操作是做好平面設(shè)計必不可少的條件。

二、充分結(jié)合實際進行教學設(shè)計

平面設(shè)計的軟件教學不僅僅是在電腦上練習軟件操作，更多的是要充分結(jié)合實際，讓學生感受到現(xiàn)實生活中的平面設(shè)計。比如通過向?qū)W生講解、展示宣傳單頁、道路兩旁的廣告牌、公交車上的圖案、手提袋等實例，讓學生了解廣告設(shè)計在現(xiàn)實生活中是處處可見的，是廣泛存在的。讓學生關(guān)注這些周圍的事物，是為了讓學生明白平面設(shè)計真實存在我們生活的所有細節(jié)中，而這些設(shè)計的完成都要依靠電腦，這會促進學生對設(shè)計的親切感和學習興趣。在訓練上,要在實際操作中滲入理論知識，結(jié)合學生自身特征，使他們多做一些與自身有直接聯(lián)系的練習,從而來調(diào)動學生積極性和潛在能力，讓他們實現(xiàn)學以致用的想法。在練習中,要盡量為學生構(gòu)建自我展示的平臺，使學生堅持自己設(shè)計為主，要在設(shè)計中有自己的想法，表現(xiàn)自我個性，從而促進學生間隱形的、良性的競爭，體現(xiàn)教學的根本目的。并且還要強調(diào)，平面設(shè)計不單單是電腦技術(shù)的練習，更重要的是體現(xiàn)設(shè)計藝術(shù)的美感，是設(shè)計創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。有時候教師在教學時會面臨這樣的難題：學生可以完美地操作電腦設(shè)計軟件，但是做出的東西缺乏新意、缺乏靈魂、沒有被賦予活的思想。那么，教師要注重在進行計算機技術(shù)教授的同時，針對學生和專業(yè)特點，啟發(fā)和引導學生運用電腦技術(shù)去創(chuàng)作符合人們審美要求的設(shè)計作品，創(chuàng)作出獨特的、真正具有創(chuàng)意的設(shè)計作品，并對練習結(jié)果進行直接反饋和分析評價。平面設(shè)計專業(yè)的教師，不但要具備豐富的專業(yè)知識和過硬的電腦操作技能，自己本身也要擁有很強的平面設(shè)計能力。另外，還要注重提升課堂教學能力比如駕馭課堂、隨機應(yīng)變及解決實際問題等的能力，進而促進理論知識和現(xiàn)實實踐不斷緊密的結(jié)合。另外還要結(jié)合實際情況，不斷進行平面設(shè)計的軟件教學設(shè)計的摸索、改進，創(chuàng)造既適合本專業(yè)又符合職業(yè)技術(shù)教學特點的教學之路。

三、注重多媒體教學的運用

眾所周知，多媒體教學已經(jīng)作為一種常見的教學方法走進大大小小的課堂，因為它充分結(jié)合了聲、像、圖,對于人們的視覺、聽覺都具有很強烈的沖擊，能夠給學生留下更加深刻的印象。比如在講授phootshop軟件的“路徑工具”一課時，傳統(tǒng)的方法是教師先現(xiàn)身講解“路徑工具”的作用、操作方法，再在黑板上繪畫,再用路徑工具對繪制的圖形進行調(diào)整、修改。下節(jié)課重復講解以上內(nèi)容，再讓學生上機練習。雖然教師的講解是非常清晰明了的，但是由于講解內(nèi)容非常抽象和教師口頭講解非常枯燥，學生的理解往往是模糊不清的，也沒有真正掌握“路徑工具”的操作方法。如此一來，教學質(zhì)量就大大降低。而如果使用多媒體進行教學，通過聲、像、圖繪聲繪色的演示和講解，讓學生清晰地看到“路徑工具”的工作過程，更加易于學生理解和記憶。再通過讓學生親自練習，加深學生印象，達到學以致用的目的。

四、案例教學法

案例教學法是平面設(shè)計的軟件教學中最有效的一種方法，對學生采用案例講解的方式引導學生將理論知識充分和實際生活聯(lián)系起來，更加符合平面設(shè)計教學現(xiàn)學現(xiàn)用的要求。教師要將每堂課的教學設(shè)計進行具體的單元劃分。像單獨將圖形這個字眼拿出來講解，圖形是為了直接表現(xiàn)內(nèi)容，能夠傳遞出很多信息；還有將設(shè)計創(chuàng)意這個作為單獨話題，創(chuàng)意是作品設(shè)計的重頭戲，是決定作品成敗的關(guān)鍵，等等。進行案例教學時，可以列舉一些成功、優(yōu)秀的廣告設(shè)計,并講解這些廣告中的圖形的作用,并要求學生自己搜集一些例子，分析其中圖形創(chuàng)意的重要性。比如講解招貼的設(shè)計，可以先讓學生在實際生活中尋找優(yōu)秀的作品，對其中的圖形要素進行分析，如圖案、色彩、文字在廣告中的不同要求；再為學生講解各種要素在此作品中所發(fā)揮的不同作用；最后跟學生一起設(shè)計圖形要素,使其鮮明地突出主題、一目了然。通過這樣一個活動，使學生樹立了理論聯(lián)系實際的意識，激發(fā)他們的主觀能動性，并將融洽的師生互動氛圍創(chuàng)造出來。

五、結(jié)束語

綜上所述，平面設(shè)計不單單是計算機軟件知識的積累和技能的訓練，它更是一門理論聯(lián)系實際的、強調(diào)創(chuàng)意和靈感的學科，而人們的靈感和創(chuàng)意不是生來就有的，而是不斷地從實際生活、身邊事物及博覽群書等中慢慢積累和迸發(fā)出來的。當然,不能為了過分追求創(chuàng)意和靈感而忽視了基礎(chǔ)，要想為設(shè)計打好基礎(chǔ)，就要從學校的平面設(shè)計的軟件教學中不斷汲取知識。

參考文獻：

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[2]李仕定，平面設(shè)計軟件課程的教學方法和實踐之我見[J].電子制作，2014（04）