張曉峰（重慶市黔江民族中學(xué)校，重慶 黔江　409000）

新課標(biāo)下如何構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂

張曉峰
（重慶市黔江民族中學(xué)校，重慶 黔江409000）

摘要：高效課堂建設(shè)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的基本要求。秉著一切為了學(xué)生和適應(yīng)新課改宗旨，從高中數(shù)學(xué)著手，對(duì)高效課堂進(jìn)行探究。高中數(shù)學(xué)的教學(xué)對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力比較重要，能夠促使學(xué)生全面發(fā)展。而數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)要求高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該重視學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)高效課堂的構(gòu)建，推進(jìn)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高效課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）05-0179-01

“高效課堂”是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)效率高、效果好，并取得了教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。在新課程的實(shí)施不斷推向深入的大背景下，作為高中數(shù)學(xué)教師，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效課堂問(wèn)題就顯得尤為重要。下面我就數(shù)學(xué)課如何實(shí)現(xiàn)“高效化”淺談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、注重課前，充分準(zhǔn)備，為高效課堂護(hù)航

教材是教學(xué)之本，教師是教材的理解者、參與者。教師備課前首先要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握教材的重難點(diǎn)等。教師又是教材的研修開(kāi)發(fā)和實(shí)踐者。對(duì)于高中數(shù)學(xué)課而言，這一點(diǎn)顯得更為重要。高中數(shù)學(xué)的教學(xué)對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力比較重要，因此，只有在課前深入探究，理清思路，預(yù)設(shè)好過(guò)程，下大功夫充分準(zhǔn)備，才能夠起到事半功倍的效果，為實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保證。

二、構(gòu)建輕松活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，這就需要高中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣放在第一位，而要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，首先需要教師構(gòu)建出輕松活潑的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。然而，當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，活躍的課堂氣氛是缺乏的。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)課堂氛圍的構(gòu)建，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。只有讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才能真正地提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，也才能真正地提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、采用小組合作學(xué)習(xí)的模式，共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

實(shí)際上，根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知，大部分的高中生都已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。如果教師能夠?qū)W(xué)生已經(jīng)具備的能力再加以培養(yǎng)，就能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，也能提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率。教師可以把小組合作學(xué)習(xí)模式引入高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，把學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)開(kāi)展相互合作學(xué)習(xí)，共同做好課前的預(yù)習(xí)和課后的作業(yè)習(xí)題，達(dá)到相互督促監(jiān)督，共同進(jìn)步的效果。采用小組合作學(xué)習(xí)模式的目的在于，高中數(shù)學(xué)該學(xué)科本身的難度對(duì)于單個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較大，較易產(chǎn)生挫折感，而小組合作能夠降低學(xué)習(xí)中的難道，更能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)建立小組合作，可以幫助學(xué)生在沒(méi)有教師指導(dǎo)的前提下，小組成員之間相互討論、相互學(xué)習(xí)，從而達(dá)到小組成員共同進(jìn)步的作用。

四、創(chuàng)造良好氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于去學(xué)

課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生關(guān)注學(xué)生的差異性鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自的見(jiàn)解要使這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)必須讓教師創(chuàng)造一個(gè)和諧、自由開(kāi)放式課堂，從學(xué)生智慧的閃光點(diǎn)中采集各自精華做到教學(xué)相長(zhǎng)、師生雙贏例如“函數(shù)”的概念，從一個(gè)有趣的“繞圈子”問(wèn)題談起：“教堂的前面是一個(gè)廣場(chǎng)這個(gè)廣場(chǎng)經(jīng)常吸引四方游人到這里來(lái)做一種奇特的游戲游客先把眼睛蒙上，然后從廣場(chǎng)的一端走向另一端去看誰(shuí)能到教堂的正面盡管這段距離只有175米，竟沒(méi)有一名游客能幸運(yùn)地做到這一點(diǎn)，他們都走了弧線或左右偏斜到了另一邊挪威生物學(xué)家揭開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)他搜集了大量事例后分析說(shuō)：這一切都是由于個(gè)人自身的兩條腿在作怪！長(zhǎng)年累月的習(xí)慣使每個(gè)人一條腿伸出的步子要比另一條腿伸出的步子長(zhǎng)一段微不足道的距離，而正是這一段很小步差導(dǎo)致人們走出一個(gè)半徑為的大圓圈上述生動(dòng)和趣味性的學(xué)習(xí)材料是學(xué)習(xí)的最佳刺激在這種問(wèn)題情境下，很自然地將函數(shù)的定義由變量（傳統(tǒng)定義）引向集合、映射說(shuō)近似定義學(xué)生在這種情境下樂(lè)于學(xué)習(xí)，有利于知識(shí)的儲(chǔ)存和概念的理解。

五、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有效提高教學(xué)效率

近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)被逐漸應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)。在高中數(shù)學(xué)課堂上，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體課件的有效展示，能夠?qū)⒂嘘P(guān)教學(xué)內(nèi)容更加直觀，使得相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)更加真實(shí)，便于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，掌握數(shù)學(xué)關(guān)系的變化過(guò)程，提高數(shù)學(xué)課程中的邏輯推理能力，加大數(shù)學(xué)課堂容量，有助于高效課堂的打造與構(gòu)建。

六、創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高課堂效率

在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要以生為本，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、理解能力等制定科學(xué)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)目標(biāo)，合理分配課堂的教學(xué)時(shí)間，準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，講解精要的課堂內(nèi)容，根據(jù)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為其制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教師與學(xué)生之間首先要建立和諧、融洽的關(guān)系，教師要做到一視同仁，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，不以成績(jī)的好壞劃分學(xué)生等級(jí)，使學(xué)生保持健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。由于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容深?yuàn)W、抽象，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其能夠主動(dòng)地搜集課外資料，并進(jìn)行閱讀與思考。針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師也要盡可能多地列舉例子，補(bǔ)充其他相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)舉一反三的學(xué)習(xí)方法，也學(xué)會(huì)用類(lèi)比的方法解決問(wèn)題。另外，教師還要注重學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生有著終生的意義，他們的思考能力、表達(dá)能力、總結(jié)能力等對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和工作都相當(dāng)重要。所以，教師要不斷激發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果，提高課堂效率。

綜上所述，在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要以生為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，明確教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，以多種多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)探索，積極進(jìn)取，打造數(shù)學(xué)高效課堂，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈亮.新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)高效課堂的探究.數(shù)理化解題研究（高中版）[J]. 2013-09-25

[2]王登瓊.新課標(biāo)下如何構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂.文理導(dǎo)航（中旬）[J]. 2015-05-20

[3]謝偉云.淺談小學(xué)語(yǔ)文高效課堂.學(xué)周刊[J]. 2013-06-25