（河北省秦皇島市海港區(qū)耀華小學(xué)066000）

淺談如何上好小學(xué)音樂(lè)欣賞課

張 宏

（河北省秦皇島市海港區(qū)耀華小學(xué)066000）

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生主要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)感受與體驗(yàn)音樂(lè)?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課要培養(yǎng)音樂(lè)感受與欣賞能力,初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“能夠欣賞懂得音樂(lè)，這是審美修養(yǎng)的基本標(biāo)志之一，離開(kāi)了這一點(diǎn)就談不上完美的教育。”音樂(lè)欣賞是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的能力有著重要作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們的音樂(lè)教育既不是為了培養(yǎng)作曲家，也不是為了培養(yǎng)演奏家，而是培養(yǎng)合格的聽(tīng)眾?！痹诮虒W(xué)中，我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)獨(dú)立的感受和見(jiàn)解，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

一、欣賞音樂(lè)要做到“聽(tīng)唱結(jié)合”

我們?cè)诼?tīng)一首歌曲或欣賞一個(gè)音樂(lè)的時(shí)候，往往在腦海里留下的是音樂(lè)的主題旋律。在小學(xué)音樂(lè)欣賞課中，有很多歌曲需要我們?nèi)バ蕾p。在進(jìn)行這一部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生不僅要聽(tīng)，而且還要唱，這有利于學(xué)生理解和感受音樂(lè)主題。所以在音樂(lè)課上，我們可以讓學(xué)生在初聽(tīng)完欣賞曲目后，練習(xí)試唱這首音樂(lè)的主題旋律。不僅可以豐富音樂(lè)欣賞課的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地投入到音樂(lè)中來(lái)，同時(shí)，使學(xué)生更加了解主題音樂(lè)的旋律，從而為更好地理解、分析音樂(lè)有很大的幫助。

例如，教學(xué)德國(guó)舒曼的大提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，全曲充滿了柔和浪漫的氣息。在聽(tīng)完第一遍音樂(lè)之后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)主題旋律，可以先輕聲地隨著琴哼唱，然后識(shí)譜演唱，這樣可以把學(xué)生腦海中的音樂(lè)形象變得更加的清晰。學(xué)習(xí)完音樂(lè)主題后，再請(qǐng)學(xué)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，許多學(xué)生都能聽(tīng)出音樂(lè)主題貫穿始終，而且都有細(xì)微的變化，這樣學(xué)生就自然而然地聽(tīng)進(jìn)去了。通過(guò)延長(zhǎng)音樂(lè)主題，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，使他們?cè)诟挥星楦械母璩校硎艿矫赖挠鋹?，美的熏陶，并?duì)音樂(lè)本身產(chǎn)生了更為濃厚的興趣，比起光是一味的“聽(tīng)”效果要好很多。

二、欣賞音樂(lè)要做到“聽(tīng)賞結(jié)合”

早期無(wú)聲電影（默片）的音樂(lè)，只是為了掩蓋放音機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音或表明故事情節(jié)的時(shí)候才出現(xiàn)的。1896年法國(guó)盧米埃爾兄弟的影片第一次在英國(guó)放映的時(shí)候，就請(qǐng)了鋼琴師臨場(chǎng)演奏。然而，在當(dāng)時(shí)，一個(gè)具有即興演奏天賦的鋼琴家，可就是“無(wú)價(jià)之寶”了?？梢?jiàn)，音樂(lè)在我們視覺(jué)領(lǐng)域里起著舉足輕重的意義，然而，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些圖片、視頻等影像資源對(duì)我們更好地欣賞理解音樂(lè)也是非常重要的。

例如，在欣賞課《可愛(ài)的藍(lán)精靈》的教學(xué)中，我就是請(qǐng)學(xué)生欣賞藍(lán)精靈主題歌視頻。課堂氣氛極其高漲，學(xué)生馬上從視頻資料里找到了動(dòng)畫(huà)片里那些熟悉的身影。在欣賞完主題歌視頻以后，很多學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答教師提出的問(wèn)題，都能復(fù)述動(dòng)畫(huà)片里的一些人物形象，并對(duì)其形象刻畫(huà)的人物性格進(jìn)行分析。比如，“格格巫”是一個(gè)壞透了的“邪惡巫師”，他總是想方設(shè)法地傷害藍(lán)精靈們；而藍(lán)精靈們個(gè)個(gè)聰明絕頂，活潑可愛(ài)，他們齊心合力、開(kāi)動(dòng)腦筋打敗了格格巫，從此幸?？鞓?lè)地生活在一起。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很濃厚，有些學(xué)生已經(jīng)是手舞足蹈了。這樣既愉悅了課堂氣氛，又為了更好地感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)做好鋪墊。

三、欣賞音樂(lè)要做到“聽(tīng)想結(jié)合”

德彪西曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，像自然那樣無(wú)邊無(wú)際，像風(fēng)，像天空，像海洋。絕不能把音樂(lè)關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)。”音樂(lè)欣賞課，就是借助音響讓學(xué)生用“心”去體驗(yàn)和感悟，從而對(duì)音樂(lè)作品做出自己的理解和評(píng)價(jià)。欣賞本身就是一種藝術(shù)，他不只停留在“聽(tīng)”“看”這些形式上，更重要的是要用心去體會(huì)、感受，用腦子去思考、想象?？梢哉f(shuō)沒(méi)有想象，音樂(lè)就沒(méi)有意義。

比如，在欣賞二胡演奏家劉天華的二胡獨(dú)奏曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》的時(shí)候，我就請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)了無(wú)限的想象。在欣賞引子部分時(shí)，這段音樂(lè)猶如山林召喚，空谷回聲，寥寥幾筆就描繪出幽靜、深邃、沉遠(yuǎn)的意境，令人神往。學(xué)生聽(tīng)到這段音樂(lè)的感受更是層出不窮，有的說(shuō)仿佛置身來(lái)到了寂靜的小湖邊，微風(fēng)輕輕吹拂著湖面，湖面上蕩起一波一波的漣漪；有的說(shuō)好像在高高的山頂上，等待朝陽(yáng)的來(lái)臨，一片紅彤彤的霞光映在身上，把我的身體都染成了紅色；還有的說(shuō)好像在描述靜寂的樹(shù)林里，陽(yáng)光透過(guò)密密的枝葉縫隙打在地面上，離開(kāi)宣泄的城市才真正享受到了這樣安靜的美好……接著，作為“人”的形象出現(xiàn)，旋律起伏跌宕，節(jié)奏疏密相間，顯得生機(jī)勃勃。這個(gè)形象貫穿于全曲，時(shí)而單獨(dú)出現(xiàn)，時(shí)而鳥(niǎo)鳴結(jié)合，宛如“人”在美麗清新的自然中怡然自得地觀賞，逗引著鳥(niǎo)兒，人聲、鳥(niǎo)語(yǔ)交融在一起。學(xué)生在這時(shí)候也展開(kāi)了豐富的想象，眼前呈現(xiàn)出一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的場(chǎng)景，我們深深地享受著人與鳥(niǎo)的和諧，鳥(niǎo)與大自然的和諧，人與大自然的和諧。

在素質(zhì)教育倍受重視的今天，音樂(lè)教育也越來(lái)越受到教育界的重視，音樂(lè)教育作為一門獨(dú)特的藝術(shù)形式也越來(lái)越受到各學(xué)校及社會(huì)的普遍重視，而音樂(lè)教育是一種審美教育，音樂(lè)本身也是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此，音樂(lè)欣賞課在音樂(lè)教育中有著舉足輕重的作用，音樂(lè)欣賞的好壞直接關(guān)系到音樂(lè)教育成效。而我們作為音樂(lè)的傳播者，就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何去傾聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。黑格爾曾說(shuō)：“音樂(lè)是精神，是靈魂，它直接為自身發(fā)出聲音，引起自身注意，從中感到滿足……音樂(lè)是靈魂的語(yǔ)言，靈魂借聲音抒發(fā)自身深邃的喜悅與悲哀，在抒發(fā)中取得慰藉，超越于自然感情之上，音樂(lè)把內(nèi)心深處感情世界所特有的激動(dòng)化為自我傾聽(tīng)的、自由自在的，使心靈免于壓抑和痛苦……”音樂(lè)是人類的朋友，我們的生活離不開(kāi)音樂(lè)，我們的校園里離不開(kāi)音樂(lè)，要讓我們的學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，善于表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)能凈化我們的心靈，讓我們生活的世界更加溫暖，音樂(lè)能夠啟迪人類的智慧，使我們生活的世界更加的美好，音樂(lè)可以改變我們的未來(lái)，讓我們的學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓他們?cè)谝魳?lè)的海洋中自由翱翔！

[1]呂萍.童趣動(dòng)畫(huà)片輔助小學(xué)音樂(lè)課的可行性探究——基于《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》十大基本理念[J].北方音樂(lè)，2011（12）.

[2]廉穎華.中小學(xué)開(kāi)放式音樂(lè)課外活動(dòng)建模[J].大眾文藝：理論，2009（9）.

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[4]殷地春.如何激活小學(xué)音樂(lè)欣賞課[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2014（3）.

[5]王海麗.新課標(biāo)下音樂(lè)欣賞課的教學(xué)策略[A].江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（音樂(lè)專輯）[C].2006.

（責(zé)編 田彩霞）