（武漢職業(yè)技術(shù)學院輕紡服裝學院430073）

抓好理論學習小組建設(shè)促進高校學生黨建工作

王浩娜

（武漢職業(yè)技術(shù)學院輕紡服裝學院430073）

本文結(jié)合切身實踐闡述了政治理論學習小組的產(chǎn)生背景，運行模式及其功能發(fā)揮，并就如何開展這項活動進行了初步探討。通過開展政治理論學習和各種實踐活動，提高團員的思想政治素質(zhì)，增強團組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，為黨組織培養(yǎng)了充足的后備力量，上述工作為開避輕紡服裝學院學生自我管理、自我培養(yǎng)、自我進步的新道路提供了有益借鑒，是新時期高校黨建工作的重要方法。

高校黨建政治理論學習小組學生工作先進分子

學生黨建工作是學生思想政治工作的核心，也是新形勢下加強學生思想政治工作的根本途徑。隨著社會主義市場經(jīng)濟的沖擊日益加深，高校學生不可避免地受到各種思潮的影響，學生黨建工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。面對新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，如何從內(nèi)容、形式、方法和機制上拓寬思路，對高校學生黨建工作進行改進創(chuàng)新，是高校黨務(wù)工作者面臨的重要任務(wù)。

開展政治理論學習小組的活動，正是突出了教育的針對性、層次性，是對學生進行自我教育的好形式。將各個班級中的入黨積極分子、學生干部及先進分子，吸收進政治理論學習小組進行理論學習和培養(yǎng)鍛煉，是培養(yǎng)黨的后備力量的重要一環(huán)。

一、新形勢下，我校學生黨建工作背景分析——政治理論學習小組成立的背景

通過對高職大學生思想道德狀況進行問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)分析，可以得出當前高職大學生思想道德狀況總體呈現(xiàn)雙重性。

一方面，思想道德狀況呈現(xiàn)積極較好態(tài)勢，多數(shù)學生具有良好的社會公德和思想道德素質(zhì)。80%以上的學生積極要求進步，具有較強烈的時代使命感和歷史責任感，對黨的方針政策持認同態(tài)度。同時，我們在發(fā)展黨員、團員時發(fā)現(xiàn)，這一部分學生雖然思想活躍、敏銳，但政治素養(yǎng)欠缺、馬列理論根基淺顯，理論水平普遍不高，黨的基本知識淺薄，尤其對黨章、黨的性質(zhì)、黨的發(fā)展歷史等有關(guān)黨的基本知識不甚了解，甚至答非所問。再次，我們在組織活動時發(fā)現(xiàn)這些學生雖然有較高的文化基礎(chǔ)，有一定的專業(yè)技能，但缺乏實踐鍛煉、艱苦奮斗，務(wù)實求是的實干精神；他們有較強的自我意識，但缺乏嚴格的組織紀律觀念。由此可見，新時期高職大學生在學習本專業(yè)技能時忽視了政治理論的學習。另一方面，部分學生政治責任感不強，對現(xiàn)實社會問題的判斷表現(xiàn)出模糊的政治意識。多數(shù)高職大學生尚未形成系統(tǒng)穩(wěn)定的人生觀、價值觀，在某些問題上常常表現(xiàn)出矛盾或多變狀態(tài)。

為此，在分黨委號召下，我院于2006年11月成立了政治理論學習小組，將學生的政治理論學習作為一項常規(guī)工作來抓，使之能夠長效、穩(wěn)步推進。參加政治理論學習小組的成員主要通過班級民主選舉、輔導(dǎo)員推薦、黨校學習考察等多種手段篩選；同時，也積極歡迎對黨的理論學習有興趣的學生自愿報名，上述舉措為政治理論學習小組人員構(gòu)成提供了質(zhì)的保障，使得基層團組織的核心凝聚力和先進性得以加強。

二、政治理論學習小組學習的主要形式、方法

政治理論學習小組主要以自學、小組討論、調(diào)查研究等方式獨立開展活動。小組成員根據(jù)課表自己安排活動時間、地點及活動內(nèi)容和方式，教師只做一些個別指導(dǎo)。采用集中學習和業(yè)余自學相結(jié)合，小組指定組員進行導(dǎo)讀。要求組員先通讀后體會，先咀嚼后交流，引起政治理論學習興趣。

第一階段：通讀《毛選》《十七大報告》《黨章》《論科學發(fā)展觀》等部分重要篇目，幫助學生了解建黨的歷史、建黨原則、黨的一般工作方法、目標任務(wù)等內(nèi)容，初步掌握看待問題、分析問題、解決問題的一般能力，促使組員在政治思想上不斷成熟起來。

第二階段：根據(jù)課程安排，請總支書記、領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場給我們組員授課、講解有關(guān)黨的知識，不懂的問題、凝惑也可以現(xiàn)場提問。通過面對面的交流，讓組員能更親切地感受老黨員對黨性黨魂的理解。這一方面既豐富了小組課堂內(nèi)容，又促進我們的知識儲備更加全面、充沛。

第三階段：劃分小組，以小組合作的形式進行討論。根據(jù)課程所學設(shè)置一個共同的話題，讓小組成員各抒己見，從不同的角度去分析，最后各派代表做總結(jié)性發(fā)言。大家通過互動的形式，發(fā)揮了主觀能動性，達到“人人參與，人人發(fā)揮”的目的。

第四階段：組織大家觀看一些革命歷史題材影片，從另一個角度更加深刻地認識黨，促進黨政教育。

第五階段：成員要根據(jù)安排，制定具體的自學計劃，認真做好學習筆記，并結(jié)合實際寫出思想?yún)R報、調(diào)研報告或?qū)W習心得2篇。

政治理論學習小組堅持個人自學與集體交流相結(jié)合，以集中學習研討、調(diào)查研究相結(jié)合的方式進行，每月自學時間不少于15小時。使青年學生由被的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印⒆杂X、積極學習，由單純受教育的對象轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃M織者、參與者。改變了以往單靠灌輸、說教的教育方式，大大地提高了政治理論學習的教育效應(yīng)。

三、開展政治理論學習小組活動取得的成果

我院自政治理論學習小組創(chuàng)立兩年多來，已有近兩百學員在此接受了比較系統(tǒng)的學習培訓(xùn)。經(jīng)過學習培訓(xùn)，學員對黨的性質(zhì)、黨的發(fā)展歷史等有關(guān)黨的知識有了全面的了解；政治理論水平和政治覺悟有了明顯的提高，對當前的社會現(xiàn)象、深化改革中出現(xiàn)的若干問題能保持冷靜的頭腦，能理性分析熱點、焦點問題，并提出合理的意見。

近年來，參加理論學習小組的成員共有170多人獲得院級、校級獎勵，獲獎人次占學生總數(shù)的90%以上。在集中培養(yǎng)的學員當中，已發(fā)展31名黨員、18名學生預(yù)備黨員、45名入黨積極分子，為向黨組織輸送政治素質(zhì)過硬的優(yōu)秀人選打下了堅實基礎(chǔ)。這些經(jīng)過理論學習、鍛煉的學生活躍于學生工作的平臺上，各方面的表現(xiàn)都較為突出，帶動了學院各項工作的順利開展。

目前，政治理論學習小組的學習模式仍然在不斷改進創(chuàng)新之中，可能還存在這樣或者那樣的問題。但是，可以預(yù)見，在不久的將來我們會創(chuàng)立出適應(yīng)輕紡服裝學院文化底蘊的培養(yǎng)模式，能夠為國家的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出政治合格、技術(shù)過硬的合格建設(shè)者和接班人。

[1]張培華.淺談高校學生政治理論學習小組與教育管理[J].大慶高等專科學校學報，2003（1）.

[2]王奕衡，劉旭.論大學生思想政治理論學習的實效性[J].科教文匯，2008（6）.

[3]李風新，李桂芹.如何培養(yǎng)大學生政治理論學習的主動性和自覺性[J].教育科學，2008（16）.

（責編 田彩霞）