○陸葉 何偉

(中國傳媒大學(xué)文學(xué)院，北京 100024)

一、引 言

會話分析是語用學(xué)的重要領(lǐng)域，它最早起源于民族方法學(xué)對會話的實質(zhì)性研究。目前對會話重復(fù)現(xiàn)象的探究并不多，有對電視廣告語篇領(lǐng)域的重復(fù)分析，比如張傳枝的《電視廣告語篇中的重復(fù)現(xiàn)象》，對電視廣告語篇中的重復(fù)現(xiàn)象進(jìn)行了分類，并探究其功用和原理，是電視廣告語體中研究較深入的。張娟的《電視談話節(jié)目主持人附和類話目中重復(fù)現(xiàn)象的會話分析》探討了附和類話目及其功能分類。高玉英在《重復(fù)及語用功能——從會話合作原則、禮貌原則看重復(fù)》一文中，從語用角度解析了重復(fù)現(xiàn)象的功能，即遵循合作原則和禮貌原則。很少有文獻(xiàn)涉及電視脫口秀節(jié)目的重復(fù)現(xiàn)象，因而在對“重復(fù)”的功能上必然有遺漏之處，本文采取定量分析與定性分析相結(jié)合的方法，以電視脫口秀節(jié)目《天天向上》的一期八十分鐘的會話內(nèi)容為語料進(jìn)行研究，并發(fā)現(xiàn)重復(fù)語在電視脫口秀節(jié)目中的“特殊”功用價值。

二、功能概況及舉例

“重復(fù)”的分類是多角度的，從重復(fù)對象來看，分為他人重復(fù)、自我重復(fù)以及字幕重復(fù)，他人重復(fù)指說話人對另一說話人所講內(nèi)容的重述，自我重復(fù)是指說話人對自己講話內(nèi)容的重復(fù)，字幕重復(fù)指對說話人的話通過后期加入畫面的重復(fù)。重復(fù)從其語言本身來分析，可分為形式上的重復(fù)和語義上的重復(fù)，前者指同樣語言形式包括音、詞、句的重復(fù)，而后者指對前者語言意義上的重復(fù)。由于重復(fù)的形式、內(nèi)容、對象等的不同，其功能也是多樣化的。重復(fù)的功能，從加強(qiáng)語篇連貫方面看，包括連貫、話語設(shè)計、話題繼續(xù);從語用角度看，包括解釋、禮貌、證實、澄清、肯定、強(qiáng)調(diào);從電視節(jié)目本身看，有幽默和廣告宣傳的作用。

《天天向上》是湖南衛(wèi)視的一檔真人脫口秀節(jié)目，該節(jié)目寓教育性、知識性、娛樂性為一體，加之主持人風(fēng)趣幽默的主持風(fēng)格，在收視與口碑上都取得了不錯的成績。本文所選取的語料由《天天向上》的其中一期八十分鐘的視頻轉(zhuǎn)寫而來，本期的主持人是汪涵、歐弟、田源、錢楓和小五，本期的嘉賓是崔永元、黃西、橘子哥和馬特。舉例如下:

例(1)

歐弟:我這個人不交朋友了。

汪涵:為什么?

歐弟:我只有兄弟，我生命中最重要的那幾個兄弟，現(xiàn)在就站在我身邊。

錢楓:我這個人，沒有兄弟，只有家人，我最重要的家人就站在我身邊。

田源:我這個人，沒有家人，我只有你們。

汪涵:我們只要往這一站，的的確確，家人有可能從腦子里面拋掉了，朋友拋掉了，甚至兄弟也拋掉了。在我們心里，在我們眼里，還真的就只有你們。

小五:謝謝你們。

田源:謝謝大家的陪伴。

汪涵:謝謝大家。

上例中，畫線部分為重復(fù)部分，這些重復(fù)部分的類別是多樣的，有自我重復(fù)，比如歐弟兩次說到“兄弟”，汪涵三次說到“拋掉了”等;有他人重復(fù)，比如錢楓和田源重復(fù)歐弟說的“我這個人”等。有形式上的重復(fù)，比如對“家人”、“兄弟”等詞語的原形重復(fù)，也有語義上的重復(fù)，比如汪涵所說的“朋友拋掉了”，是對上文歐弟所說沒有朋友的重復(fù)等。

例(2)

汪涵:那您聽課聽了這么久，將來拍不拍(電影)。

崔永元:越聽越覺得不是那么容易。

汪涵:所以《梔子花開》唱了十年，才開始拍嘛。

田源:對。

歐弟:梔子花拍呀拍，梔子花拍呀拍(唱)。

汪涵:梔子花開呀開，什么拍呀拍。

田源:不是一直在拍嘛。

崔永元:拍完了嗎?

汪涵:拍完了。

崔永元:……如果那時候沒別的片子，就《梔子花開》……，你《梔子花開》跟上……，所以他就要看你的《梔子花開》……，支持這個《梔子花開》。

上例中，一直被多人重復(fù)的“拍”，起到了延續(xù)話題的作用，使說話人一直圍繞著“拍電影”這一話題將會話進(jìn)行下去，不至于跑題或者轉(zhuǎn)移話題。

例(3)

歐弟:那你昨天睡得怎么樣?

崔永元:昨天就沒睡。

歐弟:沒睡，哈。

崔永元:是今天凌晨睡的，六點鐘。

歐弟:六點鐘，我也是。

上例中，歐弟對“沒睡”和“六點鐘”的重復(fù)都起到了肯定接受的作用，表示分享了說話人的信息，接受了所重復(fù)的內(nèi)容，并表示肯定和知曉。

例(4)

橘子哥:老師，到我了嗎?

汪涵:到你，到你，橘子哥，橘子哥。(模仿橘子哥口音)

歐弟:橘子哥，橘子哥。(同上)

汪涵:橘子哥啦。(同上)

歐弟:橘子哥，橘子哥。(同上)

上例中，卡拉OK環(huán)節(jié)，橘子哥詢問有沒有輪到自己上去唱歌，汪涵很快重復(fù)回答“到你”，并重復(fù)呼喊“橘子哥”，歐弟也不斷重復(fù)呼喊“橘子哥”，示意他可以馬上上去唱歌，而不至于陷入尷尬沒人理睬的地步。表現(xiàn)了主持人對嘉賓的熱情，體現(xiàn)出禮貌原則。同時，汪涵和歐弟在重復(fù)“到你”和“橘子哥”時，都模仿了橘子哥的廣東口音，這種帶有濃重廣東口音的普通話，聽起來很讓人捧腹，所以這一重復(fù)又有幽默調(diào)侃的功能。

三、節(jié)目特性功能的理論分析

語境理論說明，一個話語結(jié)構(gòu)的功能不但要從整體語境來分析，同時要從具體的語境中才能確定其真正的作用。《天天向上》節(jié)目本身的定位要求它的語言必須是風(fēng)趣幽默的，能夠不斷抖出包袱和笑料，吸引人的注意。通過重復(fù)語這一手段，有的是對本身就是笑料的語音的模仿，比如上例(4)中對橘子哥口音的重復(fù);有的是通過重復(fù)語義，起到意想不到的效果，產(chǎn)生幽默。如上文例(2)和例(4)對《梔子花開》和“橘子哥”的多次重復(fù)就有廣告宣傳的作用，一是《梔子花開》這部電影很快就要上映了，需要被很多人知道，才會有人去看這部電影;二是橘子哥本人現(xiàn)在小有名氣，這樣一來，會被更多人記住，名氣也會大增。

不管是“幽默調(diào)侃”還是“廣告宣傳”，重復(fù)語能夠達(dá)到這樣的功用與前景化理論是分不開的。“重復(fù)語”使語言成分在聽覺上更加突出、更加引人注目，這種特殊的音響效果具有聽覺前景化的作用。前景化原用于繪畫，意為讓需要突出刻畫的人或物處于畫面突出的位置，即前景，其他的人或物則構(gòu)成背景?！扒熬盎钡母拍顏碓从诙韲男问街髁x文體學(xué)家維克多·什克洛夫斯基等人，經(jīng)過布拉格學(xué)派的穆卡羅夫斯基、馬泰休斯等學(xué)者的闡發(fā)，以及杰弗瑞·利奇、韓禮德等文體學(xué)家的發(fā)展而最終成為文體學(xué)中的一個重要概念。二十世紀(jì)六、七十年代，杰弗瑞·利奇提出了“組合前景化”和“聚合前景化”。前者指超常規(guī)的重復(fù)使用某一語言成分，即量的偏離;后者指使用常規(guī)范圍以外的語言成分，即質(zhì)的偏離。這里兩者都有涉及。

會話中的“重復(fù)”，其功能主要體現(xiàn)在語篇銜接和語用功能上，本文對電視脫口秀節(jié)目《天天向上》進(jìn)行定量分析發(fā)現(xiàn)，“重復(fù)”的功能大致可以分為三大部分，一是篇章連貫，包括連貫、話語設(shè)計和話題繼續(xù);二是語用意義上的，包括解釋、禮貌、肯定、澄清、強(qiáng)調(diào)、證實;三是節(jié)目特性帶來的功能，包括幽默調(diào)侃和廣告宣傳，二者的理論依據(jù)都是“前景化理論”，這是本文的新發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新之處。本文的不足之處在于提供數(shù)據(jù)來源的語料不夠充實，語料的單薄使得研究不能更加全面，更加廣泛地揭示“重復(fù)”在電視脫口秀節(jié)目中的功用，這也是以后需要改進(jìn)的地方。

［1］李悅娥．話語中的重復(fù)結(jié)構(gòu)探析［J］．外語與外語教學(xué)，2000(11)．

［2］夏果平．基于語料庫的會話中重復(fù)現(xiàn)象分析研究［J］．山西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010(2)．

［3］張傳枝．電視廣告語篇中的重復(fù)現(xiàn)象［J］．文學(xué)語言學(xué)研究，2010(52)．