吳凡

（重慶文理學(xué)院，重慶永川402160）

論高校校史館的擴(kuò)展

吳凡

（重慶文理學(xué)院，重慶永川402160）

高校校史館是檔案記憶從多種模式中優(yōu)化出來(lái)的新視野，從檔案工作者的視野出發(fā)，提出了校史館擴(kuò)展中需要從利用基建檔案、構(gòu)建校貌記憶平臺(tái)、功能定位、校友、人物檔案、電子檔案、模擬實(shí)物檔案等七個(gè)方面建構(gòu)記憶工程并探討。

高校;校史館;記憶工程;檔案

隨著高等教育的不斷發(fā)展壯大，高校歷史積淀越來(lái)越重，校貌、校風(fēng)、校史變化巨大，但原來(lái)有價(jià)值的許多記憶正在逐漸消亡，損毀。因此，高校校史館急需擴(kuò)展“檔案館作為保存社會(huì)記憶，個(gè)人記憶的最權(quán)威的場(chǎng)所”[1]，校史館是學(xué)校發(fā)展歷程的反映與總結(jié)，是一部生動(dòng)感人、具有深刻教育意義的歷史教材，是記錄歷史、傳承文化、教化育人的作用，充分展現(xiàn)學(xué)校的歷史文化底蘊(yùn)。

一、利用原有基建檔案，構(gòu)建校貌記憶“平臺(tái)”

隨著高等院校的擴(kuò)建，新的校舍建立啟用，而原來(lái)舊校區(qū)的建筑并不具備遺產(chǎn)價(jià)值，有些非常古樸的建筑也因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)，大雨，泥石流，地震等自然因素或者政策，當(dāng)?shù)卣y(tǒng)一規(guī)劃，都沒(méi)能完全保留下來(lái)，但畢竟承載著一代人青春的記憶，而且學(xué)校的原始記憶也從這里開(kāi)始，尤其是有特色的人文景觀，更能表現(xiàn)出辦學(xué)的傳統(tǒng)文化，教育理念。這是構(gòu)建校貌記憶的重要部分。學(xué)校根據(jù)原有基建檔案材料，將不同時(shí)段校園的建筑圖根據(jù)參數(shù)縮小比例，用特殊模擬材料，或者是沙盤，制作成老校區(qū)的老建筑原型，從面積，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用功能上進(jìn)行分析、闡述、說(shuō)明、介紹、模仿陜西博物館，韓國(guó)國(guó)家博物館，仿作出微型模具。讓人直觀的，真實(shí)的回到原來(lái)的學(xué)校，體驗(yàn)到最初創(chuàng)業(yè)的感覺(jué)。同時(shí)，用電子技術(shù)，建立新校區(qū)校貌數(shù)據(jù)庫(kù)再現(xiàn)未來(lái)校園的理想風(fēng)貌。

二、明確校史館的功能定位

1、陳列的功能——校史館是保存陳列檔案的一個(gè)重要平臺(tái)

校史館具有收藏，保護(hù)和陳列物品與資料的多重功能：學(xué)位證、畢業(yè)證、專著、專利、教材等、學(xué)校各部門使用過(guò)的印章，領(lǐng)導(dǎo)題詞、贈(zèng)送字畫等紀(jì)念品、以及學(xué)校校服等等，把原始的紀(jì)念品收集入館。而保存陳列的物品是學(xué)校的原有的圖片和實(shí)物檔案，為了確保檔案內(nèi)容的完整性，學(xué)校必須廣泛的征集收納遺失的，具有那個(gè)時(shí)代，有價(jià)值，值得回味的紀(jì)念品，比如錄音帶，磁盤，書信材料等，使得校史館的陳列物品豐富多彩，全面而又完整。

2、文化的功能——校史館是呈現(xiàn)校園文化的一個(gè)重要載體

“校史者，即學(xué)校之歷史沿革”，它珍藏著這所大校的創(chuàng)造、變革、發(fā)展,，是應(yīng)當(dāng)珍惜、傳承、繼續(xù)的精神財(cái)富，是高校文化的溯源和載體，校園文化可分為自然人文環(huán)境文化、基礎(chǔ)設(shè)施文化等，校史館的建設(shè)必須擁有學(xué)校文化的硬件和軟件部分，是既看得見(jiàn)、又摸得著,的最寶貴的歷史文化寶藏。

3、科研的功能——校史館是編研校史開(kāi)展科研的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)

校史館具有“存史、資政、溝通、育人”的功能，是編研歷史開(kāi)展學(xué)術(shù)研究的重要機(jī)構(gòu)。檔案資料的“活化”檔案管理的“深化”是為原有館藏檔案進(jìn)行完整的編研，開(kāi)創(chuàng)出一條研究校史學(xué)習(xí)型路子，是提供學(xué)術(shù)研究的場(chǎng)所，為開(kāi)拓校史館的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

4、教育的功能——校史館是高校教育的一個(gè)重要渠道

校史館是展示學(xué)校辦學(xué)歷程和不同時(shí)代學(xué)校風(fēng)貌，陳列學(xué)校發(fā)展歷史的場(chǎng)館，是高校教育、教學(xué)、科研成果的榮譽(yù)展覽室，是激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)的重要土壤，是辦學(xué)理念不斷更新發(fā)展的源泉，是實(shí)施素質(zhì)教育的最重要的基地。校史館的擴(kuò)建，有利于促進(jìn)、傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的教育、教學(xué)、科研傳統(tǒng)文化，有利于鼓舞師生的士氣、以朝氣蓬勃的精神迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，也是不斷積淀學(xué)校特有地域文化、創(chuàng)辦新的特色教育模式的展廳。

三、利用現(xiàn)代通訊電子技術(shù)，建立校友信息庫(kù)，充實(shí)人物記憶平臺(tái)

“校友是高校記憶工程的重要構(gòu)成部分”[2]，在高校檔案管理的業(yè)務(wù)水平上可以相互切磋，強(qiáng)化創(chuàng)新和優(yōu)化意識(shí)，在擴(kuò)展人物方面是極其不能缺少的一部分，圖片、錄像、光盤、以及電影電視，采訪錄音等等，可多方面搜集具有代表意義的信息建立數(shù)據(jù)庫(kù)。給學(xué)校帶來(lái)重大貢獻(xiàn)，和特殊意義的人物校友，在信息數(shù)據(jù)庫(kù)的圖文集中，都可查到當(dāng)年的音容笑貌。而且，從圖文中還能表現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的精神。

開(kāi)通微信、微博，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)搭建緊密聯(lián)系的橋梁。把社交媒體引入校史館擴(kuò)展工作中，制定一套“開(kāi)放計(jì)劃”，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，尤其是各種新媒體，例如：facebook, youtuber,twitter等，以博客、微信論壇、社交網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)等形式，實(shí)施：透明、參與、合作三原則，共同完成高校頂天立地的計(jì)劃。

四、挖掘人物檔案，充實(shí)校史館內(nèi)容

人物檔案在校史館中必不可少，現(xiàn)在好多資料不夠完整。而真實(shí)再現(xiàn)人物的家庭生活、婚姻、愛(ài)情還有不足，為展現(xiàn)人物形象有血有肉，還必須把一些生活中的有代表性的點(diǎn)點(diǎn)實(shí)例添加進(jìn)去，改變以往歸檔中的不完整性。讓人物的形象，既有高、大、上的偉岸一面，又有其人性的脆弱一面，讓后人們真實(shí)體驗(yàn)當(dāng)時(shí)艱苦創(chuàng)業(yè)的工作、生活。這還可以采訪口訴的形式，主要是，親友、同亊、了解知情人，以錄音、錄像，將“許多傳承手段集中于一個(gè)具體的歷史客體之上”[2]337，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。

五、模擬檔案，充實(shí)擴(kuò)展校史館的規(guī)模

模擬記憶在校史館擴(kuò)展之中比較少見(jiàn)，多數(shù)的校史館都以比較正統(tǒng)化，規(guī)范化千篇一律的檔案模式構(gòu)建，這種模式的優(yōu)點(diǎn)是比較寧?kù)o，缺點(diǎn)是比較單一，不夠生動(dòng)。如果要徹底打破這種單一模型，就必須從形，聲等上模仿原來(lái)狀況。比如，韓國(guó)的信不信有你博物館，每個(gè)人物，每個(gè)器具，每個(gè)聲音都用模具做成像真的那樣—模仿那人，那物，那環(huán)境，能動(dòng)，能說(shuō)，能再現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景，給人以身臨其境，永不磨滅的記憶。同時(shí)，還能感受那時(shí)那刻當(dāng)事人的心情。

六、搜集當(dāng)日大事記擴(kuò)充信息高科技內(nèi)容

在高信息化時(shí)代，把當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)與高校有關(guān)，以及與科技相聯(lián)，頻率最高的事實(shí)新聞搜集整理出來(lái)，用它來(lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)科技，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨向。比如：馬來(lái)西亞航空公司MH370”終結(jié)”于印度洋的依據(jù)：多普勒效應(yīng)。馬云的財(cái)富榮升亞洲首富等等。

七、校史館的檔案與學(xué)生就業(yè)達(dá)成緊密的橋梁，構(gòu)建電子檔案

校史館不僅是對(duì)過(guò)去記憶的回憶，也是對(duì)未來(lái)的展望，立足于本校前景發(fā)展，運(yùn)用隨機(jī)規(guī)劃預(yù)測(cè)作用，從學(xué)生的入校情況，學(xué)習(xí)狀況，到畢業(yè)，走向社會(huì)，以及對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的價(jià)值，分析原因，優(yōu)化調(diào)控招生專業(yè)和規(guī)模，以及開(kāi)辟更廣泛前景的新專業(yè)，為高校師生建立的電子檔案，尋找更大的生存空間。同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辟綠色通道，提供實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)所等一系列扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，作為電子檔案跟蹤服務(wù)項(xiàng)目。

“檔案記憶觀在檔案記憶中已經(jīng)成為新視野”[3]19—20，高校檔案工作者一定要主動(dòng)承擔(dān)“記憶學(xué)?！钡闹厝危_(kāi)發(fā)潛在資源，努力尋找，擴(kuò)建，檔案建設(shè)，為高校校史館的擴(kuò)建貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

[1]胡安·卡洛斯.第十四屆國(guó)際檔案大會(huì)上致辭.《第十四屆國(guó)際檔案大會(huì)文集》[C].中國(guó)檔案出版社，2002.

[2]曹幸穗.口述史的應(yīng)用價(jià)值、工作規(guī)范及采訪程序之討論[J].中國(guó)科技史料，2002,23（4）:335-342.

[3]馬雁.試論高校記憶工程的構(gòu)建[J].蘭臺(tái)世,2013（2）：19-20.

Expansion of College History Museum useum

Wu Fan
(Chongqing Arts and Sciences College,Yongchuan Chongqing 402160)

Universities History Museum is the new vision out of archives memory from various modes.From the vision of archivists,the expansion of history museum needs to construct memory project using the seven aspects of infrastructure file,memory platform to build school appearance,function,alumni,character files and simulation files.

universities;the History Museum;memory works;archives

G275.1

A

1674-6198（2015）03-0097-02

2015-03-14

吳凡（1967—），女，河南項(xiàng)城人，重慶文理學(xué)院黨群部檔案館館員。